Виховання як цілісний процес вимагає комплексного підходу до вирішення завдань виховання дитини, що знаходиться в дитячому будинку, як особистості, здатної орієнтуватися в суспільстві. Важливу роль в процесі соціалізації дитини має трудове виховання.
Успішне формування особистості в дитячому будинку може здійснюватися тільки на основі розумного організованого з'єднання навчально-виховної роботи з практичної трудовою діяльністю.
Трудове виховання дітей в дитячому будинку - складова частина цілісного педагогічного процесу, яка включає в себе передачу вихованцям трудових умінь і навичок, розвиток у них творчого практичного мислення, трудового свідомості і активності. Які допомогли б їм в подальшому дорослому житті після виходу зі стін дитячого будинку.
Навчити вихованців деяким трудовим прийомів ще не означає, що ми добилися якихось результатів, необхідно виробити і закріпити виконання набутих навичок і вмінь систематично. А для цього потрібно використовувати різноманітні форми і методи з опорою на конкретний матеріал, взятий з навколишнього життя і природи, на безпосередній досвід і спостереження вихованців.
Виховання трудової активності передбачає привчання дітей до творчості, активної діяльності, осмислення навколишнього життя. Виховання у дітей трудової активності лежить в основі ефективної взаємодії громадянського і морального виховання. становить фундамент творчої активності та продуктивності в навчальній діяльності, в фізкультуру і спорт, в художній самодіяльності.
Завданнями виховання трудової активності в дитячому будинку - є як формування сумлінного ставлення до праці, розуміння його ролі в житті людини і суспільства, установки на вибір професії. Так і розвиток інтересу до трудової діяльності, творчого підходу до процесу праці.
Виховання трудової активності виконує завдання - привернути увагу дітей до праці, це особливо необхідно в умовах дитячого будинку, так як в основному всі трудові дії виконує обслуговуючий персонал (повара, швачка, прачка, прибиральниці) тому в цих умовах в двійні необхідно пробудити у них допитливість , пізнавальний інтерес, працьовитість. Одночасно необхідно розвивати у вихованців почуття обов'язку і відповідальності, що активізують трудову свідомість.
Щоб трудова діяльність дітей розвивала їх свідомість, погляди і переконання і сприяла формуванню практичної сторони працьовитості як особистісної якості, її необхідно методично правильно організувати. А саме
А) У процесі виховання педагогам слід не тільки дбати про підбір об'єктів праці, а й ретельно продумати систему його організації з тим, щоб він носив регулюючий характер. З цієї точки зору потрібно планувати трудову діяльність таким чином, щоб поряд з більш-менш постійною роботою вихованці систематично займалися благоустроєм території дитячого будинку, планували свою трудову діяльність.
Б) При організації праці потрібно чітко визначати ті завдання, які повинні вирішувати діти, а так само роз'яснювати їх суспільне і моральне значення. Все це повинно бути коротко і тактовно, без зайвих закликів.
В) Суттєво важливим є визначення порядку виконання наміченого праці, розподіл обов'язків між вихованцями, виділення відповідальних за окремі ділянки роботи і визначення форми поведінки результатів її виконання.
Г) Велике значення має керівництво самим процесом праці і надання допомоги вихованцям в оволодінні більш раціональними способами її виконання. Вихователю треба бути уважним і стежити, хто відчуває труднощі, кому потрібна допомога.
Працюючи над проблемою «Формування трудових знань, умінь і навичок, необхідних у самостійному житті» я ставлю перед собою мету:
- готувати дітей до самостійного життя.
Тому, щоб побачити бажаний результат, перш за все керуюся завданнями: