Гуманітарна освіта, як простір для формування ціннісного ставлення до Людини.
Кірєєва Віра Михайлівна
Основною тенденцією сучасної освіти виступає Гуманізація. Гуманітаризація освіти - це створення умов для власне особистісних проявів учня. Це передбачає створення певної навчальної ситуації, в якій від того, хто навчається затребувані б не тільки знання, а й рефлексія сенсу, цінності того, для чого все це робиться, вміння дати собі звіт в призначенні осягнення природи людини.
При перетворенні змісту навчальних курсів в рамках гуманітаризації освіти дослідники (Разбегаевим Л.П., Симонов В.М.) виділяють три позиції з цього приводу:
-використання власного потенціалу навчального предмета,
-перетворення самих способів організації пізнання спілкування, позиції суб'єкта в освітньому процесі.
Результатом гуманітаризації освіти бачиться гуманітарний розвиток особистості. Будь-який розвиток представляється як накопичення позитивних властивостей, як вдосконалення життєдіяльності індивіда. Важливо говорити про розвиток людини як про перетворення його відносин з навколишнім світом. Развітіе- це зміни на рівні цілей, ціннісних орієнтацій, установок.
Якщо учень не може сам знайти закономірність по геометрії, фізики, біології і т. П. То вчитель підкаже і запропонує її запам'ятати. Подібний крок в ході викладання гуманітарних дисциплін виглядав би вкрай недоречним.
Література, як гуманітарний навчальний предмет, естетично освоює світ, висловлюючи багатство і розмаїття людського буття художніх образів і пропонуючи його особистісну оцінку і тлумачення.
Світова художня культура дозволяє розглянути і вивчити культуру, картину світу, естетику, естетичні цінності людини.
- В процесі викладання гуманітарних дисциплін пріоритетне значення належить ціннісним відношенню до досліджуваного об'єкта. Особливості змісту гуманітарних дисциплін обумовлюють і певну специфіку навчальної діяльності в процесі їх засвоєння.
1.Анісімов С.Ф. Духовні цінності: виробництво і споживання. - М. Думка, 1988.-158с.
2.Ільін В.С.Формірованіе особистості школяра (цілісний процес). - М., 1984.-144с.