Автентичні МАТЕРІАЛИ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ.
У сучасному світі значення володіння іноземною мовою неухильно зростає. Навчання природному, живому мови можливе за умови використання матеріалів, взятих з життя носіїв мови або складених з урахуванням особливостей їх культури та менталітету, відповідно до прийнятих мовними нормами. Це дозволяє ефективно здійснювати навчання всіх видах мовної діяльності, імітувати занурення в природне мовне середовище.
Методично автентичними текстами називаються тексти, які створені в навчальних цілях і максимально наближені до природних зразкам.
Змістовна сторона навчального тексту дозволяє навчаються опановувати мову в контексті значущою і осмисленої комунікації. Сучасні підручники насичені країнознавчої інформацією: реалії англомовних країн, географічні назви, відомості про цікавих людей, традиційні форми спілкування, особливості побуту і звички.
Тексти, які розповідають про історію країни, що вивчається, про її столиці, про традиції і свята розширюють кругозір учнів і одночасно служать засобом навчання мови.
Підручники представляють тексти, що відображають цілий спектр різноманітних автентичних життєвих обставин. Така різноманітність дозволяє познайомити учнів з мовними кліше, фразеологією, лексикою, пов'язаними з різними сферами життя і належать до різних стилів.
Крім того, важливо пояснити учням, коли вживання тієї чи іншої фрази буде недоречним:
* Питання про вік при зверненні до незнайомої дорослої людини
* Питання про релігійні переконання
* Питання про розмір зарплати, про матеріальне становище.
Автентичність завдань до тексту надає більш мотивований природний характер роботи навіть з найпростішим текстом. У предтекстовие завданнях слід використовувати питання, розвиваючі здогад. Це стимулює більш вдумливе і осмислене читання.
При відборі текстів для читання необхідно враховувати принцип автентичності. Тобто принцип його пізнавальної цінності. Також слід враховувати принцип доступності, системності і логіки викладу.
До основних механізмів читання відносяться:
відтворення тексту в усній або письмовій формі з подальшою оцінкою вилученої інформації.
Навчаються необхідно запропонувати порядок дій і правила, які допомогли б полегшити розуміння тексту в цілому:
* Прочитайте заголовок і спробуйте визначити по ньому основну думку тексту,
* Здогадайтеся про значення незнайомих слів за контекстом або за правилами словотвору,
* До словника звертайтеся тільки в тому випадку, якщо незнайоме слово заважає зрозуміти загальний зміст тексту,
* Виділіть загальну інформацію, яку вдалося витягти в процесі читання.