Сьянова Світлана Валеріївна
c.Баево Алтайського краю
Головна мета навчання іноземної мови в школі - розвиток комунікативної компетенції, або навчання спілкуванню на іноземній мові.
За участю в мережевих проектах дитина найбільш яскраво проявляє свої здібності, розкриває своє світовідчуття, відкриває для себе багато нового, вчиться у співпраці з однолітками, порівнює свої результати з іншими. У той же час, багаті можливості сучасного програмного забезпечення дозволяють підходити до роботи творчо і нестандартно. Специфіка мережевих проектів полягає, перш за все, в тому, що вони за самою своєю суттю завжди міжпредметні. Рішення проблеми, закладеної в будь-якому проекті, завжди вимагає залучення інтегрованого знання. Учні прагнуть розширити свій кругозір про країни досліджуваного мови, їх географії, історії, культурі, працюючи з різноманітними іншомовними джерелами інформації, і в той же час, розповідають світу про свою країну, рідному місті, школі.
Мережеві спільноти дають можливість удосконалювати знання граматики, лексики, аудіювання та письмової мови, проводити швидкий контроль. Так учні проходять он-лайн тести, працюють з граматичними довідниками, словниками, вдосконалюють аудіювання. З великим задоволенням учні середнього та старшого ланки беруть участь у вікторинах, турнірах, конкурсах і олімпіадах, чемпіонатах і конференціях різного рівня і різної тематики, що організовуються мережевими спільнотами. Тим самим демонструючи отримані знання на практиці. Хлопці мають можливість виставляти готові твори, ессе, презентації і отримувати сертифікат за публікацію, поповнюючи своє портфоліо.
Зупинюся докладніше на тих спільнотах, з якими пов'язана активною діяльністю моєї як викладача, так і моїх учнів. Це: Спільнота вчителів англійської мови, Творча майстерня вчителів англійської мови "English is my life", ЦДМ «Фактор зростання», центр додаткової освіти "Snail", цент розвитку мислення та інтелекту «Ось задачка». Перші два сайти безкоштовні. Зацікавлені у вивченні англійської мови хлопці зареєстровані там і працюють над вдосконаленням своїх знань.
Наступним всеросійським конкурсом цієї спільноти був "Sloganeering", в якому треба було з англійської творчо перевести 25 слоганів. Результат: перше і третє місце.
У міжнародному конкурсі "Abroad Mind", де потрібно було розкрити тему «Подорожі», зайняли 3-є місце.
У міжнародній олімпіаді з лінгвокраїноведення "Harry Potter", де на час потрібно було відповісти на 30 питань на англійській мові по даному твору, отримали два дипломи лауреатів.
У міжнародній олімпіаді з лінгвокраїноведення "Wordplay", яка передбачала 30 питань на діфініцію сучасних слів в англійській мові, яких навіть немає в словнику, отримали диплом лауреата.
Працюючи в розділі Students 'club, хлопці відправляють готові твори, презентації, творчі роботи, які перевіряються модераторами. У разі успішної перевірки учні отримують сертифікати за публікацію робіт.
У розділі «Учням» дітям пропонується можливість попрацювати з тренажерами, довідниками, словниками, підготуватися до іспитів, знайти друга по листуванню. Учні пишуть і носіям мови з англомовних країн і учням, які вивчають англійську мову як іноземну.
Творча майстерня дає можливість показати свій талант. Так троє учнів брали участь у всеросійському конкурсі пісень англійською мовою "Eurovision for everybody" .Ждём результатів.
На творчій майстерні брала участь в міжнародному конкурсі інтерактивних плакатів, дистанційному конкурсі портфоліо для вчителів англійської мови «П'ять кроків до свого успіху», проходила тестування, з великим задоволенням брала участь у всеросійських і міжнародних конференціях: «Використання інформаційних технологій в освітньому процесі», «Актуальні проблеми іншомовної освіти в умовах реалізації ФГОС нового покоління », обмінюючись досвідом з колегами з різних регіонів країни і далекого зарубіжжя.
У центрі розвитку мислення та інтелекту «Ось задачка» хлопці беруть участь в олімпіадах, які перевіряють знання граматики, лексики, читання і словникового запасу.
Так, мій досвід практичної роботи з навчання англійської мови за допомогою мережевих спільнот дозволяє зробити висновок про те, що організовані там проекти сприяють розвитку комунікативних навичок та формування інтелектуальних умінь учнів; природним чином формують у учнів навички та вміння роботи з іншомовним текстом і дають можливість отримання автентичної інформації на мові, що вивчається і можливість спілкування з його носіями; сприяють індивідуалізації та диференціації процесу навчання; забезпечують доступ у відкритий простір і, отже, здійснюють соціалізацію та актуалізацію особистості учнів.