Моє покликання - робота в школі
Я вчитель, цим і цікава. Майже як у В. Маяковського ... Але як особистість я відбулася саме в учительській професії - благородної, відповідальної і «безмірної». Так, мою роботу не можна виміряти кількістю проведених уроків або випущених учнів, написаних планів або відвіданих семінарів. Безмірна вона в одному - в любові до дітей.
«Щоб бути хорошим викладачем, потрібно любити те, що преподаёшь, і любити тих, кому преподаёшь», - стверджував російський історик В. Ключевський.
Фізичну культуру багато хто вважає предметом другорядним. Для мене ж уроки фізкультури - це спосіб життя і спосіб розвитку, це можливість заощадження і зміцнення здоров'я учнів, радість дитячих спортивних перемог і виховання командного духу, почуття товариства, це розвиток фізичного і духовного в кожній дитині.
Скільки себе пам'ятаю, завжди мріяла бути вчителем початкових класів. Я бачила себе то стоїть біля дошки з крейдою в руці, то читаючої з дітлахами перші слова, то що розповідає їм захоплюючі історії. Мрія стати вчителем збулася: я працюю в початкових класах вчителем фізичної культури і вдячна за це старшому братові Олександру. Саме він, знаючи про моє захоплення спортивною гімнастикою, переконав мене вступити в Саргатское педагогічне училище. І закрутилася студентське життя: лекції, тренування, змагання ... А потім диплом і мій перший урок в Чернігівській неповній середній школі Таврійського району. Не передати словами хвилювання, яке я відчувала тоді. Як мене зустрінуть вчителя, хлопці? Чи стане професія вчителя моїм покликанням?
«Ура! У нас зараз фізкультура! »- чую я крики дітей на перерві. Це і приємно, і відповідально одночасно. Як виправдати очікування хлопців? Як зробити урок цікавим, що розвиває і направити невгамовну дитячу енергію в потрібне русло? Звичайно, важливо володіти сучасними педагогічними технологіями, методами і прийомами навчальної діяльності. Звичною і улюбленою формою занять для молодших школярів є гра, і я на своїх уроках активно використовую цей спосіб розвитку, що вимагає прояви рухової активності, формування комунікативних умінь. Я теж стаю учасником гри, так як вважаю, що моя поведінка, знання і вміння, мій особистий приклад є для хлопців більш значущими орієнтирами, ніж настанови і повчання. Тому м не близькі слова педагога Е.Н. Ільїна: «Учитель аж ніяк не найголовніша людина на уроці, а перший серед рівних йому: ведучий і
Сьогодні перед нами, педагогами, стоїть дуже важливе завдання - не тільки підготувати дитину до самостійного життя, виховати його морально і фізично здоровим, але і сприяти формуванню у нього усвідомленої потреби в здоров'я. Це одне з головних напрямків федеральних державних освітніх стандартів. І, на мій погляд, ф изические культура повинна бути не просто шкільним предметом, вона повинна стати способом життя сучасних учнів.
А щоб грамотно викладати свій предмет, підтримувати інтерес школярів, мені потрібно постійно самовдосконалюватися, вчитися. Так, так, вчитися, незважаючи на багаторічний педагогічний стаж. І я готова ставити питання, вивчати методичну літературу, обмінюватися досвідом з колегами та брати участь в конкурсах професійної майстерності, бо «навчаючи інших, ми вчимося самі».
Я вчитель. Я вчу дітей. Я торкаюся до майбутнього. І в цьому моє покликання.