вчитель російської мови та літератури
МОУ «Гімназія № 17» г.о. Електросталь
Газета в наш час - органічна частина всього нашого життя, вона є могутнім засобом виховання особистості людини і в той же час цінним матеріалом для пізнання найскладніших процесів діалектично розвивається действи тельности.
Газета - найважливіший суспільно-політичний фактор, який формує світогляд людини.
Відмінною особливістю нашої преси є те, що активні співробітники газети - цілеспрямовані, різнопланові, творчо розвинені гімназисти - «уми, голодні пізнання».
Крім гімназійної газети «Alma mater», в нашому навчальному закладі великою популярністю користуються випуски усній газети, шкільне радіо і т. Д.
Черговий номер газети «Alma mater» - це найцінніший документ сучасності, настільки ж різноманітний в своєму змісті, як різноманітна і саме життя.
Велике значення роботи з газетою в гімназії, так як жоден учень не залишається без уваги. Учні обертаються в гущі життя, і педагог зобов'язаний допомогти їм розібратися в я питаннях сучасності, направити їх енергію в потрібне русло, навчити його бути активним членом нашої співдружності. Газета - це також своєрідне знаряддя виховання колективу.
1) фактичний матеріал поточного дня: результати проведених заходів, олімпіад, конкурсів і т.д.
2) описовий матеріал - нариси про видатних особистостей, їхні досягнення як в шкільному житті, так і в позаурочний час, вести з класу, фейлетони і т. Д .;
У роботі над газетою важливо враховувати і особливості газетного мови: «ударность» заголовків, види заключних кінцівок, роль інверсії, каламбуру, звернень безпосередньо до певної аудиторії, злободенність тим і т.д.
Газетні кореспонденції мають свою специфіку, тому учні, які пишуть в газету, повинні знати ряд требо ваний до газетних матеріалів.
Перш за все, будь-який матеріал, що надходить в га Зету, повинен бути відібраний з розрахунком на конкретного читача газети, бути строго достовірним, злободенним. Газета не тер піт абстрактності, беззмістовності, неохайності в оформ лення, сухого, казенного мови. Якщо ви хочете, щоб газета була ненудної, щоб її читали з інтересом, треба бути в центрі тих подій, якими живе колектив.
1) тема, її актуальність, значимість; чи достатньо повно вона розкрита, переконливі чи фак ти, які використовуються для її розкриття, чи зроблені висновки, обоб щення;
2) продумана чи композиція замітки (чи сумірні її частини, чи не порушена логічна послідовність в подачі матеріалу і т. Д.);
3) чи вдало підібраний заголовок;
4) чи відповідає вимогам мову замітки.
Після ретельного редагування матеріалу готується ма кет газети: схема номера, зразкове розміщення заміток, малюнків, вибір шрифту для заголовків, а потім вже оформлені ється черговий номер газети.
Ясно, що успіх багато в чому залежатиме від того, чи створений в колективі актив газети, продумано чи ведеться робота з ним. Актив газети потрібно познайомити з тим, як будується газета, який матеріал в ній поміщається, звернути увагу на оформ ление газети. Більш ретельно і більш детально ведеться рабо та над «газетними жанрами», так як в цьому відношенні на ак тив газети лягає особлива відповідальність. Потрібно розкрити пе ред активістами газети специфіку кожного виду Кореспонденція.
Замітка - це коротке повідомлення у пресі. Вона складається з трьох частин: вступної, де читача знайомлять з місцем і ча іменем дії, обстановкою, викладу основних фактів і кін цювання.
Замітка повинна бути короткою, достовірної та чіткої, напи санної яскравим, влучним мовою, здатним впливати на чи тателя, переконати його.
Лист в газету - це безпосередній відгук на подію тя, фіксування якогось факту з короткою його оцінкою.
У газеті досить часто поміщаються і репортажі -оповідання свідка чи учасника події. У репортажі як би відтворюється те, що сталося: описується обстановка, в якій відбувалася подія, називаються його учасники, відтворюють ся їх розмови. Репортаж досягає своєї мети тоді, коли чи татель наочно уявляє собі подія, стаючи як би його очевидцем.
Розрізняють документальний і недокументальний нариси. Безумовно, кореспондентам газети легше написати документальний нарис, так як в цьому випадку вони можуть спирати ся на фактичний матеріал, іноді маючи перед собою реаль ний прототип героя нарису. Правда, і тут ми прагнемо до того, щоб створити образ людини, проникнути в його психо логію, показати читачам, чому він став таким.
1) деякі факти з біографії героя,
2) один-два цікавих епізоду з його життя,
4) обстановка, в якій живе герой, ставлення його до лю дям, висловлювання про нього товаришів, близьких.
Нарис - важкий газетний жанр, тому і доручаємо напи сание нарису для газети найбільш підготовленим, довгий час працюють в газеті товаришам.
Ми назвали деякі форми роботи над гімназійної га Зетою «Alma mater».