На думку ряду сучасних психологів, найкращим періодом для розвитку творчості є дошкільний вік. Загальновідомо, що художньо - творчі здібності, вміння та навички дітей необхідно починати розвивати якомога раніше, оскільки заняття ізодеятельностью сприяють розвитку не тільки творчих здібностей, а й уяви, спостережливості, художнього мислення і пам'яті дітей.
Багато дітей дуже люблять малювати. Але як бути, якщо малюк ще маленький і малювати не вміє? Існує безліч прийомів, за допомогою яких можна створювати оригінальні роботи і вироби для дітей, навіть не маючи ніяких художніх навичок.
Так для дітей молодшого дошкільного віку підходить пальцевая живопис. Якщо говорити науковою мовою, це один з видів нетрадиційних технік малювання, який представляє собою малювання фарбами за допомогою пальців (одного або декількох) або всієї долоні.
Для кожного віку дотримуємося різних варіантів прийомів нетрадиційного малювання, починаючи від простого і поступово переходячи до більш складного
Існує кілька прийомів малювання в техніці палацовий живопису: малювання ребром долоні, долонькою, пальчиком.
Вперше методика «Малювання пальцем» була описана в 1932 р а в кінці XX ст. пальчикова живопис набула особливої популярності. Техніка її дуже проста. Кистю наносять трохи фарби на поролонову губку, умочують в цю фарбу подушечку пальчика, залишають відбиток на папері, а потім домальовують його або роблять додаткові відбитки для завершення задуманого образу. Наносячи на губку поруч кілька кольорів, можна отримати набірний відбиток з градієнтом фарб. В цьому випадку діти ненавмисно будуть освоювати елементи кольорознавства, вчиться розрізняти і називати кольори: червоний, синій, зелений, жовтий, чорний, білий, на практиці побачать, які кольори дають гармонійні поєднання, а які - ні, а також про те, що змішуючи дві різні фарби, можна отримати абсолютно новий колір.
Намальовані пальчиком точки в одному випадку можуть бути зернятками, в іншому - цятками на спинці жирафа, в третьому - прикрасять плаття дівчинки. Відбиток долоні може перетворитися в півня або восьминога. Все це сприяє формуванню художньо-образного мислення. Як запевняють психологи, у дитини цей процес стимулює розвиток свободи думки, уяви. Діти більшою мірою прагнуть заявити про себе, показати своє «Я» оточуючим, долати перешкоди і вирішувати різноманітні проблеми.
У нашій групі «Веселка» дітям від 3 до 4 років. І тому для розвитку творчих здібностей у своїх вихованців, я використовую цей вид малювання. Найкраще починати знайомити дитину з самим процесом індивідуально. Одному показувати, інші - спостерігають. Моїм дітям дуже подобається цей вид діяльності. Малюючи, малюк вчитися будувати "причинно-наслідковий" зв'язку, вчиться логічно мислити. Так, він зауважує, що після того, як провести пальчиком по білому аркуші, на ньому з'являються цікаві "закарлюки", а якщо поставити пляму і "развозюкать" її ручкою, то вийде дуже веселе пляма. У дитини 1-4 років добре розвинена уява, він здатний швидко включитися в ігрову ситуацію, зрозуміти для кого і для чого він буде малювати. Після закінчення роботи бажано обговорити з дитиною те, що він робив сьогодні на занятті і похвалити створене ним «твір мистецтва»; відзначити використані ним в роботі лінії, плями, мазки, форми, кольору. Такі бесіди, безумовно, сприяють не тільки розвитку мовлення, а й емоційно зближують дорослого і дитини.
Пальчикова живопис сприяє ранньому розвитку творчих здібностей. Не тільки тому, що малюк вчиться малювати, а тому, що він вчитися самовиражатися, передавати свої відчуття і переживання.
Малювання пальчиками - це хороший рефлекторний масаж. На долонях знаходяться певні точки, які пов'язані з усіма органами тіла. Масажуючи ці точки, можна домогтися поліпшення стану організму в цілому.
Цей вид творчості розслабляє і заспокоює дитину. При цьому не потрібно великої майстерності і нічого, що фарби можуть розтікатися. За допомогою фарб малюк може виплеснути свою емоційну напругу, а по роботах дитини можна відстежити його емоційний стан - гнів, радість, образу, біль. Роботи краще виконувати за допомогою пальців рук, так як у дітей існує сенсорний голод, тактильний голод, тяга до дотиків. Бажання доторкнутися є провідним у віці від трьох до чотирьох років. Подолання заборони батьків і можливість нарешті забруднитися, вимазатися дозволяє дитині відчути себе щасливим. Безпосередній дотик до фарб, розмазування їх на папері допоможуть малюкові включитися в процес творчості, при якому задіюються внутрішні резерви організму.
Наукою доведено, що пальцевая живопис має терапевтичний ефект. Це, безумовно, так, творчі люди менше хворіють, легше справляються зі стресовими ситуаціями, так як під час творчого акту відбувається трансформація негативних думок і емоцій в творчі почуття, які знаходять матеріальне втілення в картині. Терапевтичний ефект спостерігається не тільки в момент створення полотна (нормалізація пульсу і артеріального тиску, антистресовий ефект, гармонізація внутрішнього стану), але і в подальшому, будучи потужною позитивною домінантою. В процесі роботи активізується розвиток психічних процесів, вдосконалюється моторика (диференціюються дрібні рухи пальців, кисті), візуально-рухова координація, розкривається творчий потенціал дітей. Даний вид малювання добре розвиває дрібну моторику, що впливає не тільки на вміння малюка використовувати свої ручки, але і сприяє розвитку мови. Як? Справа в тому, що центр, який відповідає за рухи розташований в корі головного мозку зовсім поруч з мовним центром, і коли починає працювати перший, він змушує працювати і другий.
Свобода творчого вираження дошкільника визначається не тільки образними уявленнями і бажанням передати їх в малюнку, а й тим, як він володіє засобами зображення. Засвоєння дітьми в процесі навчання різних варіантів зображення, технічних прийомів буде сприяти їх творчому розвитку.
Свій виступ хочеться закінчити віршем В.Берестова.
«І в десять років, і в сім, і в п'ять
Всі діти люблять малювати.
І кожен сміливо намалює
Все, що його цікавить.
Все викликає інтерес:
Далекий космос, ближній ліс,
Квіти, машини, казки, танці ...
Все намалюємо: були б фарби,