«Схвильований, змусити замислитися» - ця формула стала вираженням сутності методики викладання МХК.Постіженіе мистецтва - це «праця душі», це пошук і вибір моральних цінностей, це осмислення навколишнього світу, навколишнього і свого власного життя. Як ІКТ допомагає організувати виховний потенціал на уроках МХК? Цьому питанню і присвячене виступ вчителя історії і МХК ГБОУ ЗОШ №494 імені Героя РФ А.Н. Рожкова Грязновой Марії Феногеновни.
Тема: «Використання ІКТ у виховній роботі на уроках МХК».
На уроці МХК на перший план висувається не завдання управління пізнавальною діяльністю учнів, а завдання виховання особистості учня, формування ціннісних відносин засобами мистецтва. Тому урок МХК як цілісне педагогічне твір має свої специфічні методичні особливості, які забезпечують на уроці провідну роль організації переживань, а потім вже отримання знань, умінь і навичок.
Мета і завдання, які поставлені перед предметом МХК і які повинен вирішувати кожен його урок, визначили найважливіша вимога - найкращим чином організувати спілкування учнів з шедеврами світового мистецтва. Організувати його так, щоб це спілкування викликало у молодих людей співпереживання, яскравий емоційний відгук на ті проблеми життя, які розгортає перед ними художник і які запрошує осмислити. Завдання кожного уроку - виховувати здатність до співпереживання, до цілісного сприйняття твору мистецтва і на цій основі - здатність і прагнення зрозуміти ті ідейно-моральні проблеми, які лежать в основі художнього твору. Чи не розповідь про мистецтво, а саме мистецтво має впливати на почуття і думки учня.
«Схвильований, змусити замислитися» - ця формула стала вираженням сутності методики викладання СХК. Осягнення мистецтва - це «праця душі», це пошук і вибір моральних цінностей, це осмислення навколишнього світу, навколишнього і свого власного життя.
Від почуття до думки, через емоційне до раціонального - такий шлях впливу мистецтва на людину. Але як на уроці організувати переживання? Як включити учня, органічно, делікатно і ненав'язливо, в рішення життєвих проблем, запропонованих твором мистецтва? Як організувати урок, на якому буде «панувати» мистецтво і на якому в той же час учні отримуватимуть знання, необхідні їм для його сприйняття?
Використання комп'ютерних технологій - це не вплив моди, а необхідність, продиктована сьогоднішнім рівнем розвитку освіти.
«Комп'ютерні технології покликані зараз стати не додатковим« доважком »у навчанні і вихованні, а невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, що значно підвищує його якість»
Структура досвіду творчого самовизначення, знаходимо учнями
в освітньо-виховному просторі уроку мистецтва виглядає так
Сучасне комп'ютерне обладнання виступає як засіб організації та оснащення виховного процесу:
• як засіб для створення інформаційно-методичних матеріалів і документів (планів, конспектів, методичних розробок та ін.);
1. Роблять навчально-виховний процес більш сучасним, різноманітним, насиченим.
2. Значно розширюють можливості пред'явлення виховної інформації. Надають комплексний вплив на різні канали сприйняття, на різні види пам'яті, забезпечують оперування великими обсягами інформації.
3. Забезпечують наочність, красу, естетику оформлення виховних заходів.
4. Роблять процес виховання більш привабливим для дітей, підвищують інтерес до заходів.
5. Сприяють адаптації дитини в сучасному інформаційному просторі і формування інформаційної культури.
6. Використовуються в різних формах виховних заходів і поєднуються з різними інформаційними джерелами та педагогічними технологіями.
7. Дозволяють більш якісно здійснювати систему діагностики і моніторингу виховного процесу.
8. Підвищують якість педагогічної праці.
9. Чи сприяють ефективності виховних заходів. Грамотне, системне використання інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій можуть і повинні стати потужним сучасним засобом підвищення ефективності виховного процесу.
Однією з найбільш вдалих форм підготовки та подання матеріалу до уроків можна назвати створення мультимедійних презентацій (подання).
Англійське прислів'я говорить: «Я почув - і забув, я побачив - і запам'ятав». За даними вчених людина запам'ятовує 20% почутого і 30% побаченого, і більше 50% того, що він бачить і чує одночасно. Таким чином, полегшення процесу сприйняття і запам'ятовування інформації за допомогою яскравих образів - це основа будь-якої сучасної презентації.
Нове покоління школярів активно втягується в сферу мультимедіа-технологій.
Використання ІКТ внесло зміни в різні боки життя нашої школи. В першу чергу - змінилася роль учня. Він став активним учасником виховного процесу, перетворився в партнера (допомагає в підготовці і проведенні позакласних заходів).
ІКТ технології можуть бути використані на будь-якому етапі підготовки і проведення заходу:
Проведення подібних заходів вимагає ще ретельнішої підготовки, ніж в звичайному режимі. Складаючи сценарій з використанням ІКТ, необхідно продумати послідовність технологічних операцій, форми і способи подачі інформації на великий екран. Ступінь і час мультимедійної підтримки можуть бути різними: від декількох хвилин до повного циклу
Як писав великий педагог К. Д. Ушинський: «Якщо ви входите в клас, від якого важко добитися слова, почніть показувати картинки, і клас заговорить, а головне, заговорить вільно ...». З часів Ушинського картинки явно змінилися, але зміст цього виразу не старіє.
Та й ми з Вами можемо сказати, що заняття, заходи, що включають слайди презентації, дані електронної енциклопедії викликають у дітей емоційний відгук.
Екран притягує увагу, якого ми часом не можемо домогтися при фронтальній роботі з класом.
Використання ІКТ у виховній роботі зараз не тільки вельми актуально, але і надзвичайно затребуваним. Значно підвищується інтерес вчителів у використанні нових технологій, зростає зацікавленість дітей в олімпіадах, конкурсах і проектах, активізується робота по створенню портфоліо учнів. Використання засобів ІКТ дозволяє зробити ці заходи більш наочними, мобільними і цікавими, а найголовніше дозволяє залучити до їх організації більшу кількість учнів, їх батьків.
Таким чином, навчально-виховна діяльність з використанням ІКТ забезпечує широку творчу діяльність учня в інформаційному середовищі, позитивний емоційний настрій, гарантована ситуація успіху вивільняє добрі почуття, співпереживання. У розвитку творчості у дітей з використанням інформаційних технологія закладені великі і часом нерозкриті можливості. Удосконалення цього процесу - є важливе завдання.
Використання ІКТ дозволяє оптимізувати виховний процес, залучити до нього учнів як суб'єктів освітнього простору, розвивати самостійність, творчість і критичне мислення.
Як показує практика, без нових інформаційних технологій вже неможливо уявити собі сучасну школу. Заняття з використанням ІКТ стають звичними для учнів школи, а для вчителів стають нормою роботи - це, на мій погляд, є одним з важливих результатів інноваційної роботи в практиці роботи педагога.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Використання ІКТ у виховній роботі.
Виступ на районному семінарі "Федеральні державні вимоги в ДОУ". До виступу є презентація. Якщо необхідна - пишіть. Поділюся.
ВИКОРИСТАННЯ ІКТ В ВИХОВНОЇ РОБОТИ
атестація заступника директора по ВРІнформаціонно-комунікаційні технології допомагають здійснити особистісно-зорієнтоване навчання і виховання учня, яке сприятиме ра.
презентація для доповіді на педагогічній раді.
Використання ІКТ у виховній роботі
Одним із пріоритетних напрямків процесу інформатизації сучасного суспільства є інформатизація освіти, що представляє собою систему методів, процесів і програмно-технічних засобів, і.
Використання ІКТ у виховній роботі
Одним із пріоритетних напрямків процесу інформатизації сучасного суспільства є інформатизація освіти, що представляє собою систему методів, процесів і програмно-технічних засобів, і.
Використання ІКТ у виховній роботі
Виступ на педагогічній раді класного керівника.