Одним з факторів, що впливають на розвиток особистості дитини, є стиль спілкування, властивий вихователю. Стиль педаго-ня керівництва можна визначити як прийоми вихованням ного впливу, які проявляються в типовому наборі требо-ваний і очікувань відповідної поведінки вихованців. Він втілюється в характерних формах організації діяльності та спілкування дітей і має відповідні способи реалі-ції відносини педагога до особистості дитини, пов'язані з досяг-нутим рівнем професійно-педагогічної діяльності.
Найбільш ефективним і оптимальним вважається демократи-ний стиль взаємодії. Для нього характерні широкий контакт з вихованцями, прояв довіри і поваги до них, вихователь прагне налагодити емоційний контакт з дитин-ком, не пригнічує строгістю і покаранням; в спілкуванні з дітьми переважають позитивні оцінки. демократичний педагог
відчуває потребу у зворотному зв'язку від дітей в тому, як ними сприймаються ті чи інші форми спільної діяльності; вміє визнавати допущені помилки. У своїй роботі такий пе-педагога стимулює розумову активність і мотивацію досяг-ня в пізнавальної діяльності. У групах вихователів, для спілкування яких властиві демократичні тенденції, створюються оптимальні умови для формування дитячих взаи-моотношеній, позитивного емоційного клімату групи. Демократичний стиль забезпечує дружнє взаімопо-нимание між педагогом і вихованцем, викликає у дітей по-ложітельние емоції, впевненість в собі, дає розуміння цінно-сті співпраці у спільній діяльності.
Наведений нижче опитувальник дозволяє визначити, како-му з трьох основних стилів взаємодії віддається припускає-читання при спілкуванні педагога з дітьми.
Діагностика стилю взаємодії суб'єктів освітнього процесу *
Інструкція. У кожному блоці тверджень, об'єднаних під однією цифрою, виберіть і вкажіть тільки одне, являю-щееся найбільш значущим і істотним для вас. Свій ви-бор занесіть в лист відповідей.
а) Я завжди в хороших відносинах з усіма, навіть з тими,
чиї вчинки не схвалюю.
б) Мені подобаються компанії, де люди жартують один
над одним.
в) Я завжди дотримуюся почуття обов'язку і чітко виконую всі
правила.