Урок 39. «Микита Кожум'яка». В. Берестов «Дракон».
ТЕКСТИ до уроків
Микита Кожум'яка. Російська народна казка в обробці К.Ушинського. (В старі роки з'явився недалеко від Києва страшний змій ».)
Валентин Берестов «Дракон». (У двері дієтичної / Їдальні / Увійшов дракон / семіголового ».)
Микита Кожум'яка. Російська народна казка в обробці К.Ушинського.
У старі роки з'явився недалеко від Києва страшний змій. Багато народу з Києва потягав в свою барліг, потягав і поїв. Потягнув змій і царську дочку, але не з'їв її, а міцно-міцно замкнув в своєму барлозі. Ув'язалася за царівною з дому маленький песик. Як полетить змій на промисел, царівна напише записочку до батька, до матері, прив'яже записочку собачці на шию і пошле її додому. Песик записочку віднесе і відповідь принесе.
Ось раз цар і цариця пишуть царівні: узнай-де від змія, хто його сильніше. Стала царівна від змія допитуватися і допитати.
- Є, - каже змій, - у Києві Микита Кожум'яка - той мене сильніше.
Як пішов змій на промисел, царівна і написала до батька, до матері записочку: есть-де в Києві Микита Кожум'яка, він один сильніше змія. Пошліть Микиту мене з неволі виручити.
Знайшов цар Микиту і сам з царицею пішов його просити виручити їх дочку з тяжкої неволі. В ту пору м'яв Кожум'яка разом дванадцять волової шкіри.
Як побачив Микита царя - злякався: руки у Микити за-тремтіли, і розірвав він разом всі дванадцять шкір. Розсердився тут Микита, що його налякали і йому збитку наробили, і, скільки не просили його цар і цариця піти виручити царівну, не пішов.
Ось і придумав цар з царицею зібрати п'ять тисяч і малолітніх сиріт - осиротив їх лютий змій - і послали їх просити Кожум'яку звільнити всю російську землю від великої біди. Зглянувся Кожум'яка на сирітські сльози, сам розплакався. Взяв він триста пудів пеньки, насмоліл її смолою, весь прядивом обмотався і пішов.
Підходить Микита до зміїної барлозі, а змій замкнувся, колодами завалився і до нього не виходить.
- Виходь краще на чисте нулі, а не те я всю твою барліг розмічу! - сказав Кожум'яка і став уже колоди руками розкидати.
Бачить змій біду неминучий, нікуди йому від Микити сховатися, вийшов в чисте поле.
Довго чи недовго вони билися, тільки Микита повалив змія на землю і хотів його душити. Став тут змій благати Микиту:
- Не бий мене, Никитушка, до смерті! Сильніше нас з тобою нікого на світі немає. Розділимо весь світ порівну: ти будеш вла-діти в одній половині, а я - в інший.
- Добре, -сказав Нікіта.-Треба ж колись межу 1 прокласти, щоб потім спору між нас не було.
Зробив Микита соху в триста пудів, запріг в неї змія і став від Києва межу прокладати, борозну виорювало: глибиною та борозна 2 в два сажні 3 з чвертю. Провів Микита борозну від Києва до самого Чорного моря і каже змієві:
- Землю ми розділили - тепер давай море ділити, щоб про воду проміж нас спору не вийшло.
Стали воду ділити - увігнав Микита змія в Чорне море так там його і втопив. Зробивши свята справа, вернувся Микита в Київ, став знову шкіри м'яти, не взяв за свою працю нічого. Царівна ж повернулася до батька, до матері.
Борозна Нікітіна, кажуть, і тепер подекуди по степу видна; коштує вона валом сажня на дві заввишки. Кругом мужички орють, а борозни НЕ розорюють: залишають її на пам'ять про Микиту Кожум'яку.
Питання для перевірки домашнього завдання.
В якому місті жив головний герой казки? (В Києві.)
Хто допомагав царівні, коли змій потягнув її і замкнув у своєму барлозі? (Собачка.)
Кого злякався Микита? (Царя.)
Хто упросив Микиту боротися зі змієм? (Діти сироти.)
Що залишають орачі в поле на пам'ять про Микиту? (Борозну.)
Після перевірки домашнього завдання діти читають текст, намагаючись під керівництвом вчителя знайти в ньому відповіді на наступні питання.
Яким малює оповідач-оповідач головного героя Микиту?
Микита злякався. коли побачив царя; але не побоявся йти проти змія (чому?);
сильний - «м'яв Кожум'яка разом дванадцять волової шкіри»;
добрий - пошкодував сиріт і вирішив йти їм на виручку);
спритний - щоб позбутися від змія, пропонує тому ділити Чорне море, в якому тоне змій;
безкорисливий - «став знову шкіри м'яти, не взяв за свою працю нічого».
Яким малює оповідач змія?
Змій «страшний», «лютий» - прямі оцінки;
Жорстокий - осиротив п'ять тисяч і дітей.
Як ставиться оповідач до подій, про які оповідає?
Які почуття викликають у нього головні герої і їхні вчинки?
Підсумок обговорення. Оповідач гранично серйозний, події, про які він розповідає, для нього дуже важливі. Він глибоко співчуває страждань киян, з глибокою симпатією ставиться до Микити, до його подвигу. Микита в казці протистоїть страшній і жорстокій силі - змію, але не відступає перед нею і знаходить засіб назавжди врятувати своїх співвітчизників від біди.
Валентин Берестов. «Дракон».
Діти читають вірш «Дракон» і шукають в тексті відповідь на питання:
Яке відношення до дракона виражено у вірші? (Дракон у вірші - кумедний, смішний).
Потім учитель пропонує порівняти вірш і казку і відповісти на питання:
Як ставляться оповідач до змію в казці і до дракона в вірші.
Підсумок обговорення. Для оповідача в казці змій - величезна і жорстока сила, згубна для людей. Для оповідача у вірші дракон, хоч він і семиголовий, але смішний, нешкідливий і зовсім не небезпечний.
Читання вірша «Дракон» за ролями - заключний етап уроку.
Головне для читців - визначитися зі ставленням оповідача до героя і показати його «суперечливий» характер, тобто індивідуальний «голос» кожної голови.
Клас разом з вчителя оцінює виконання.
Завдання додому. Прочитати російську народну казку «Вовк і коза». Запис А. Афанасьєва.