1. Розглянути разом з дитиною картинки. Ознайомити його з назвами предметів по-суди і попросити показати наступні частини: носик, кришку, ручки, краю (стінки), до-нишком. Закріпити в словнику узагальнююче поняття «посуд».
2. Познайомити дитину з поняттями «чайний посуд», «столовий посуд», «кухонний посуд».
3. Вправа «Помічниця»: Допоможи дівчинці Тані поставити чайний посуд на під-ніс, їдальню - на обідній стіл, а кухонну - в шафку. Проведи кольорові лінії від відповідного посуду до підношення, столу і шафки.
4. Існують предмети посуду, подібні за призначенням і схожі зовні. Але називають-ся вони по-різному (чашка - гуртка, блюдце - дрібна тарілка, супниця - каструля).
Запам'ятай ці назви і обведи кожну пару предметів зі с. 42 лінією свого кольору.
5. Ознайомити дитини з багатозначними словами і пояснити різницю в значеннях цих слів.
6. Вправа «Скажи навпаки»: Закінчи пропозиції.
7. Вправа «Підбирай, називай, запам'ятовуй»: Закінчи пропозиції (підбери і назви якомога більше слів-дій):
Купуючи в магазині посуд покупець (що робить?) Вибирає, розглядає і т.д. Доглядаючи за посудом людина (що робить?).
8. Вправа «Кухарчук»: Розкажи по порядку, що потрібно зробити, щоб приготу-вить чай (посмажити картоплю).
9. Вправа «Допоможемо мамі»: Мама попросила допомогти їй розкласти сіль, цукор, сухарі, цукерки, хліб, масло в відповідну посуд. Назви посуд, в якій ці продукти повинні зберігатися і подаватися до столу. З'єднай різнокольоровими лини-ями продукти з відповідними предметами посуду.
10. Закінчи пропозиції.
11. Гра «Жадина»: Уяви, що це твоя посуд (с. 42). Відповідай на питання: Чия це чашка? (Моя чашка.) Чий чайник? (Мій чайник.) Чиє блюдце? (Моє блюдце.) І т.д.
12. Вправа «В гостях у бабусі Федори»: На кухні у бабусі Федори зберігається багато різного посуду. Знайди однакову посуд і обведи її лініями різних кольорів.
Назви, яких предметів посуду у Федори багато.
І т.д. Або: У Федори було багато блакитних чашок, жовтих тарілок.)
13. Бабуся Федора посуд не шкодувала, що не мила, била і посуд втекла від неї. Розглянь малюнок. Розкажи, які предмети посуду втекли від Федори і без якій частині вони залишилися.
14. Вправа «Порахуй і назви»: Заплакала Федора, попросила посуд повернутися і пообіцяла добре за нею доглядати. Повірила посуд бабусі Федора і повернулася до неї, але не вся. Частина посуду по дорозі розбилася. Порахуй, скільки предметів посуд-ди повернулося до Федора. Назви їх. (Повернулося п'ять жовтих тарілок. І т. Д.)
15. Федора дуже раділа поверненню посуду. Вона її чистила, мила, і називала
ласкаво. Назви кожен предмет посуду ласкаво (чашка - чашечка і т.д.).
16. Розповісти дитині, з яких матеріалів виготовляють посуд. Пояснити значення слова «тендітна». Вправа «З чого - який?»: Закінчи пропозиції:
Якщо вилка з пластмаси, вона пластмасова.
Якщо ніж зі сталі, він.
Якщо тарілка з картону, вона.
Якщо ложка з металу, вона.
Якщо чашка з порцеляни, вона.
Якщо глечик з глини, він.
Якщо блюдце зі скла, воно.
17. Вправа «Розкажи-но»: Склади розповіді про предмети посуду по запропонований-ному наочному плану.
18. Приготувати по б фішок розміром 3x3 см червоного, оранжевого і синього кольору. Уп-вправ «Де чия чашка?» Знайди і закрий червоними фішками все улюблені чашки Буратіно, синіми - Мальвіни, помаранчевими - бабусі Федори.
