Урок читання у 2 класі за програмою Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеева
Підручник «Маленька двері у великий світ»
1.Познакоміть з новим видом усної народної творчості - скоромовкою.
2. Удосконалювати усне мовлення учнів. Навчати виразного читання тексту, правильної, красивою, усного мовлення. Розвивати пам'ять, увагу, мова.
3. Виховувати інтерес до читання, розширювати кругозір уч-ся
Матеріали: фрагмент фільму «Карнавал»; портрети дикторів: Левітана, Шатілова, Кирилова, Андрєєвої; запис голосу Левітана; картинки до скоромовки, витяги з словників.
Обладнання: DVD програвач, магнітофон.
1. Орг. момент. Емоційний настрій класу.
Ми сьогодні з вами дізнаємося нове. Я вас прошу не соромитися, працювати активно. Все у вас вийде, давайте тільки бути уважним.
2.Сообщеніе цілей і завдань уроку
Прочитайте, що написано на дошці «ВСІХ скоромовок НЕ переговорів і не ПЕРЕВИГОВОРІШЬ». Як ви думаєте, про що сьогодні піде мова?
Скоромовка - весела школа. Ось як про це написано у одного поета:
Хто хоче розмовляти,
Той повинен вимовляти
Все правильно і виразно,
Щоб було всім зрозуміло.
Ми будемо розмовляти
І будемо вимовляти
Так правильно і виразно,
Щоб було всім зрозуміло.
Для початку прослухаємо кілька скоромовок.
О четвертій з чвертю години
3. Робота по темі уроку.
Що ж таке скоромовка? (Висловлювання дітей.)
Давайте звернемося до словників. Слухаємо уважно визначення, щоб після відповісти на моє запитання.
Визначення з Тлумачного словника В. І. Даля:
"Скоромовка - частоговорка, чистоговорки, рід складной мови, з повторенням і перестановкою одних і тих же букв або складів, плутаних або важких для вимови.
Словник російської мови під ред. А. П. Евгеньевой, М. Російська мова 1981-1988).
"Скоромовка - жартівливий жанр народної творчості, фраза, побудована на поєднанні звуків, які ускладнюють швидке вимовляння слів.
Іван Топорижкін пішов на полювання
З ним пудель пішов, перестрибнувши паркан.
Іван, як колода, провалився в болото,
А пудель в річці втопився, як сокира.
Іван Топорижкін пішов на полювання
З ним пудель підстрибом пішов, як сокира.
Іван провалився колодою на болото,
А пудель в річці перестрибнув паркан.
Іван Топорижкін пішов на полювання.
З ним пудель в річці провалився в паркан.
Іван, як колода, перестрибнув болото,
А пудель підстрибом потрапив на сокиру.
В наші дні логопеди широко використовують скоромовки для постановки звуків у мові дітей.
Але треба сказати, що складні скоромовки - це і відмінна школа для дорослих. Люди, професія яких пов'язана з промовою на публіку - артисти, диктори, лектори, - використовують скоромовки постійно в якості мовних вправ.
Хто такий диктор? (Висловлювання дітей)
Зі словника Ожегова: Диктор - працівник радіо чи телебачення, читає текст перед мікрофоном. (Вивісити слово на дошку).
Вивісити портрети дикторів. Хто це хлопці?
Прослухаємо голос одного з дикторів. А чий це голос, нам допоможуть визначити наші гості. (ЗВУЧИТ ГОЛОС ЛЕВІТАНА) (див. Додаток до уроку)
Перед розповіддю зняти інші портрети.
Юрій Левітан - легендарний диктор
Його голос називають голосом епохи, голосом радянської історії. Голос Левітана не потребує представлення. Його голос знає вся країна. А в обличчя його знають не багато.
Народився в сім'ї кравця. У дитинстві його дражнили трубою, тому що його голос було чути за кілька будинків.
Ось так скоромовка допомагає працювати над дикцією.
Зі словника Ожегова: Дикція - вимова, ступінь виразності у вимові слів і складів у мові, співі. (Повісити слово на дошку)
Подивимося фрагмент з фільму «Карнавал». Героїня фільму - провінційна дівчина, яка мріє «вивчитися на артистку». Але її теж через говірки не приймають в училище. Вона залишається в Москві з надією поступити на наступний рік, працює двірником і одночасно працює над вимовою (говорить скоромовки). Запам'ятайте, які скоромовки вимовляла героїня.
Які скоромовки вимовляла героїня?
Аналіз скоромовок, зібраних В.Даля, показує, що їх діапазон надзвичайно широкий. Скоромовки бувають короткі і довгі, римовані і неримовані, сюжетні і безсюжетні, логічні і абсурдні, з повторами і без повторів, "побудовані" на одному звуці і на сполученнях звуків, доступні дитячому сприйняттю і не розраховані на нього. Не багато жанри літератури можуть змагатися зі скоромовками в подібному розмаїтті. Наведемо приклади:
В один, Клим, клин колоти.
На прізвисько Перов,
Зловив птицю плюгавка;
Брат Аркадій зарізав буру корову
На горах Араратских.
(Тут в кожному слові звук "Р")
На поєднанні звуків: (Яромир)
Бик тупогуб, тупогубенькій бичок.
У бика білого губа була тупа
(Диференціація звуків "Б" і "П")
А зараз прочитаємо скоромовки, які є у нас в підручнику. Читаємо повільно і по складах, промовляючи всі звуки с. 81-82.
Ми читали скоромовки повільно. Тому, що не так-то легко без попередньої роботи правильно вимовити скоромовку.
Хто хоче диктором уславитися І грім аваціі отримати? Скажімо ми скоромовку Чітко, ясно, швидко, голосно.
Перед тим, як приступити до роботи над скоромовкою попрацюємо над диханням.
Важливо правильно дихати, щоб грамотно робити акценти в мові, щоб вистачало повітря на найдовші пропозиції. Щоб менше втомлюватися напружуватися не голосові зв'язки, а діафрагму. Діафрагма - грудобрюшная перегородка.
1. Стоїмо рівно (щоб ні легкі, ні діафрагма не "здавлювалися») - ніяких стійок зі схрещеними ногами, або на одній зігнутою. - рівно на двох ногах. Дихаємо, відчуваємо діафрагму.
2. задуйте свічку. Зробіть глибокий вдих і разом видихніть все повітря. Задуйте одну велику свічку. Уявіть, що на руці стоять три свічки. Зробіть глибокий вдих і видихніть трьома порціями. Задуйте кожну свічку. Уявіть, що перед вами торт. На ньому багато маленьких свічок. Зробіть глибокий вдих і постарайтеся задути якомога більше маленьких свічок, зробивши максимальну кількість коротких видихів, поки легкі повністю не «здуються».
У скороговорке необхідно подолати всі важкі звукосполучення. Важливо вимовляти складне слово по складах, нехай і в повільному темпі, але вимовляти без будь-яких ускладнень, осічок, застережень. Від довгого і багаторазового повторення одних і тих же слів мовний апарат налагоджується настільки, що привчається виконувати ту ж роботу в найшвидшому темпі і тоді виходить справжня скоромовка.
Попрацюємо над скоромовкою, яку розповідав Яромира.
Бик тупогуб, тупогубенькій бичок. У бика білого губа була тупа (без артикулярной розминки важко!)
Про що (про кого) оповідає ця скоромовка? Скільки тут пропозицій? Значення якого слова вам незрозуміло? Які приголосні звуки тут зустрічається частіше за інших? (Б-8, т-3, п-3, к-3, г-3)
Давайте послухаємо, які поради зі швидкісного читання нам дає домовик Афанасій. (Читає учень)
Поради зі швидкісного читання від будинкового Афанасія. 1.Чітай скоромовку так: перший раз повільно (але не по складах), чітко промовляючи звуки; другий раз - зі звичайною швидкістю; втретє - як можна швидше. 2. Вчися управляти своїм диханням. Вдихни, набери побільше повітря і говори до тих пір, поки вистачить повітря.
Грунтуючись на виконану нами роботу і поради Афанасія, давайте складемо план роботи над скоромовкою. (На дошці упереміш пункти плану)
1. Прочитай повільно, промовляючи звуки. 2. Які звуки, склади повторюються? 3. Попрацюй над дикцією. 4. Прочитай плавно. 5. Читай швидше.
Тепер попрацюйте з скоромовкою самостійно. 1 ряд «Перепілка перепілку і перепелят сховав у переліску від хлопців» 2 ряд «З'їв Валерик вареник, а Валюшка ватрушку». 3 ряд «Носить Сеня в сіни сіно, спати на сіні буде Сеня»
Физкультминутка (на увагу)
Робота по зошити. Стор.12 давайте відзначимо як треба вимовляти скоромовку. (Діти самостійно відзначають з подальшою перевіркою)
Співвіднеси картинку і скоромовку.
Скоромовки можна і малювати. Відгадайте, які це скоромовки? Показувати дітям картинки, а воно повинні визначить до якої скороговорке намальована картинка.
Наш Полкан потрапив в капкан.
У четвер четвертого числа
О четвертій з чвертю години
Чотири чорненька, чумазенькіх чортеня
Креслили чорними чорнилами креслення.
Весь двір перерила,
До нори дорила.
Тридцять три пирога з пирогом,
Д а все з творогом.
4. Підіб'ємо підсумок уроку:
1. З чим ми сьогодні познайомилися на уроці?
2. Навіщо люди придумали скоромовку?
5. Оцінити дітей.
6. Домашнє завдання. з 81-82 (вивчити дві-три будь-яких скоромовки і до однієї з них намалювати малюнок.)
Схожі документи:
колискові пісеньки, -потешкі, -небилічкі, -счіталкі, -скороговоркі. -пестушкі, -прібауткі, -заклічкі, примовки, -. у фізичному вихованні студентів ТЕМА №7 Професійно-прикладна фізична підготовка. ТЕМА №8 Профілактичні, реабілітаційні.
і ускладнюється робота над чистоговорками, скоромовками. диханням, дикцією. Повторне написання. Умови реалізації змін. З тим. щоб успішно розвивати навички швидкого. слів для практичного словника, наприклад до теми "Осінь", "Зима" і т.д. 56.
Правила роботи з чистоговорками і скоромовками. Вивчити чистоговорки: Вул -. іншу. в) Проговорити чистоговорку (скоромовку) можна, прохлопивая ритм долоньками. проговорити чистоговорку (скоромовку) 3 рази поспіль і не збитися. Тема. "Голосний звук.
Практичні: за допомогою скоромовки відпрацювати вимова звуку [w], навчити. відсутніх. Учитель повідомляє учням тему і план уроку. (Today. Пропозицій. Первинне закріплення граматичної теми. На слайді знаходяться пропозиції.
02.15 Навчання грамоті Тема. Закріплення букви е, її. м'якість попереднього приголосного. Колективне заучування скоромовки. промовляння її в особах. завжди твердий.) Фізкультхвилинка Послухайте скоромовку Як ви розумієте словосполучення.