Отже, починаємо урок.
2. Словарно-орфографічна робота.
Відкрийте зошити, оформите запис.
- Сьогодні ми познайомимося з новим словом зі словника, ви повинні запам'ятати, як воно пишеться.
Ви його зможете визначити, якщо розташуйте прямокутники в порядку збільшення кількості точок в кожному з них.
Хто здогадався, яке це слово?
Можливо, вам потрібно відкрити одну з букв?
Це слово ведмідь.
У зошитах у вас записано це слово.
М ... дведь, м..двежонок, м..дведіца.
Яку безударную голосну потрібно вставити? (Е).
А ще ведмідь - це мед едящій звір. Знаючи це якість ведмедя, легко запам'ятати правопис даних слів.
Підкресліть безударную голосну і поставте наголос.
Підберіть такі слова, які допоможуть здогадатися, що це ведмідь.
дод. дод. дод. гл. сущ.
(Клишоногий, незграбний, великий, любить мед)
Знайдіть і підкресліть слово, яке позначає дію предмета.
Якою частиною мови є, вкажіть.
Знайдіть і підкресліть слово, яке позначає предмет. Якою частиною воно є?
Прочитайте слова, які залишилися.
(Клишоногий, незграбний, великий)
3. Робота над новим матеріалом.
Ось сьогодні ми з вами продовжимо подорож в країну, де живуть різні частини мови, і дізнаємося, до якої частини мови відносяться ці слова.
І біля воріт нас зустрічає принц ім'я його прикметник.
Так що ж таке прикметник?
Прикметник (частина мови)
Позначає прізнакпредмета.
матеріал, з якого зроблений предмет
Відповідає на питання: який? яка? яке? які?
Так, як же називаються залишилися слова (дод.)
Яку частину мови ми дізналися?
4. На дошці записані слова.
З ... ма, прийшла, дме, м ... ворожнечі, вітер, х ... лодной, л ... тят, сн ... ж ... нки, пуш ... стие.
Прочитайте, поясніть пропущену орфограмму.
1 ряд - зі словом зима
3 ряд - сніжинки
Підписати частини мови.
А зараз пограємо.
Якщо я назву ознака, який відноситься до зайця, то ви підстрибуєте, якщо до лисиці - присідаєте.
косою, руда, білий, хитра, довговухий, спритна, обережна.
Робота по групах.
1) Утворіть дод. від сущ.