Тема уроку: «Сенс життя»
Тренінг для учнів 3 - 4 класів.
I ступені з поглибленим вивченням англійської мови, м. Одеса
Мета: Ввести в життя дітей новий потік знань, навичок, який зможе стати орієнтиром на шляху становлення їх особистості, допоможе зорієнтуватися у виборі моделі поведінки, активізує вроджену допитливість і потребу в пізнанні.
Устаткування: ковролінового килимок з прикріпленими до нього горою і двома чоловічками. На дошці - афоризми великих людей. Спокійна музика, маленькі прапорці, вирізані з кольорового паперу (за кількістю учасників).
«Навіть в суспільстві двох чоловік я неодмінно знайду, чому у них повчитися. Достоїнств їх я постараюся наслідувати, а на їх недоліки сам буду вчитися ».
Конфуцій (бл. 551 - 479 до н.е.) - мислитель.
Проповіддю повинні бути наші життя, а не наші слова.
Томас Джеферсон (1743 - 1826)
американський просвітитель.
1. Привітання.
2. Правила групи.
3. Вправа.
Діти сидять по колу. Психолог пропонує учням помріяти під спокійну музику і прослухати ряд слів. Вибрати одне, яке найбільш співзвучно з внутрішнім станом учасника.
Слова: «Океан, сніг, пустеля, дощ, пісок, вогнище, хуртовина, сонце, вітер».
Кожен учасник називає вибране слово. Психолог просить придумати пару до вибраним словом. Нове слово має носити приємний, позитивний відтінок. Наприклад: «Пісок - теплий, сніг - пухнастий, хуртовина - красива». Таким чином, постараємося приручити навіть сильні стихії, що бушують в даний момент в нас.
4. Психолог: «Тема нашого заняття« Сенс життя ». Сьогодні ми познайомимося з точкою зору на це питання різних людей, і постараємося знайти свою відповідь на питання «В чому полягає сенс життя?» ». Озвучуються афоризми, написані на дошці. Обговорення.
«Як ви знаєте, життя людини дуже багатогранна. Що робить людина протягом життя?
Відчуває почуття і емоції:
Людина щосекунди стоїть перед вибором. Як йому слід вчинити в тій чи іншій ситуації? Від цього вибору залежить, як зміниться ситуація, в якій опинилася людина. А також, які емоції він буде відчувати після зробленого їм вибору.
Зверніть увагу, сьогодні на занятті з нами працюють два підкорювача вершин. Гора - це символ життєвого шляху людини. Вершина гори - це пік наших прагнень. Тут знаходиться сенс нашого життя. Кожен крок у нашому житті веде нас або вгору або вниз. Щоб визначити правильність нашого вибору існує досвід попередніх поколінь, наших батьків, бабусь і дідусів, мудрість великих людей, яку ми черпаємо з книг.
Книги - кораблі думки, що мандрують по хвилях часу і бережно несуть свій дорогоцінний вантаж від покоління до покоління.
Френсіс Бекон (1561 - 1626) - англ. філософ.
Наші герої роблять свій вибір, який або веде їх до бажаної вершині або повертає до початку шляху, а може просто змушує топтатися на місці, втрачаючи дорогоцінний час.
Ситуація: На завтра необхідно виконати домашнє завдання.
1 учень - вибирає виконання домашнього завдання.
2 учень - вибирає гри замість уроків.
Психолог пересуває чоловічків, які розташовані посередині гори, з двох сторін від неї, одного вгору, іншого вниз.
У підсумку, людина повторює свої дії постійно і це призводить до передбачуваного результату.
«Вчинок породжує звичку, звичка породжує характер, характер породжує долю і все життя ...»
Питання до обговорення:
1. Яку якість допомагає 1 учневі прийняти вибір.
Варіанти відповідей: воля, боязнь покарання, бажання отримати заохочення.
2. Які емоції відчуває 1 учень?
Варіанти відповідей: задоволення, спокій, радість.
3. Які наслідки очікують 2 учня? Що завадило йому прийняти правильний вибір?
Варіанти відповідей: лінь, безвідповідальність, відсутність волі.
4. Які емоції відчуває 2 учень?
Варіанти відповідей: сором, страх.
5. Хто з вас вибрав би шлях 1-го учня? Хто з вас вибрав би шлях 2-го учня про? Чому?
5. Закріплення нового матеріалу. Звучить спокійна музика. Розташуєтеся зручно. Послухайте спокійну музику. Помрійте ... Уявіть, що ви опинилися в прекрасному місці. Ви тут - господар! Навколо Вас - багато квітів. Щебечуть птахи, світить сонечко, вам тепло і приємно. Ви йдете по стежці і впираєтеся в гору. Подивіться на вершину гори. На самій вершині гори розвивається прапор. Це Ваш прапор. На ньому написано, в чому полягає сенс життя. Це може бути образ-символ, значок або кілька слів. Запам'ятайте всі, що ви побачили на своєму прапорі. Уявіть, що ви берете свій прапор в руки. Що ви відчули в цей момент? Подякуйте ваш прапор! А тепер повертайтеся в клас.
Подивіться, перед Вами лежать маленькі прапорці (вирізані з кольорового паперу). Напишіть або намалюйте на них те, що ви побачили на вершині своєї гори. Тепер у Вас є життєвий орієнтир, який допоможе Вам у житті.
6. Зворотній зв'язок.
-У кожної людини є скринька з життєво важливими для нього речами, які допомагають йому в хвилини життєвих випробувань. Це і поради батьків, «крилаті» фрази, особистий досвід. Які знання сьогодні ви покладете в свій чарівна скринька?
7. Домашнє завдання: намалюйте, будь ласка, будинки малюнок на тему «У чому полягає сенс життя?»