Тема заняття: малюємо казку «Гуси-лебеді».
Попередня робота: дорослий пояснює дітям, що таке сім'я (це батьки, мама і тато, і їхні діти, сини і дочки; сім'я - все ті люди, які живуть разом і є один одному родичами; в сім'ї можуть бути не тільки батьки і діти, а й найстарші члени родини - батьки народите-лей, яких називають дідусем і бабусею; слово «сім'я» з'явилося, по-тому що сім членів сім'ї дружно сказали: «Я!» - і вийшло відразу сім «Я», тобто «сім'я»); дорослий розповідає дітям, хто ким доводиться у великій родині (мама татові - дружина; тато мамі - чоловік; мама з татом - ро-ники для дітей; діти в родині доводяться один одному братами і сестрами, а дідусь і бабуся звуть їх внуками); крім того, уточнюється, хто з чле-нів сім'ї найстарший, а хто наймолодший.
Виховні - формувати навчальні навички (посидючість, акурат-ність в роботі); виховувати доброзичливість.
Навчальні - удосконалювати загальну і дрібну моторику; формувати у дітей уміння орієнтуватися на площині аркуша; уточнити уявлення дітей про склад сім'ї, про те, як називаються її члени; закріпити в словнику дітей антоніми «високий - низький», «зліва - справа», «молодий - старий» роз-рить словник дітей за рахунок якісних прикметників; ввести в словник де-тей порівняльні прикметники; активізувати вживання в мові перед- логів «до», «від» і «між».
Розвиваючі - розвивати слухове і зорове увагу дітей, витримку і швидкість реакції.
оснащення:
мольберт (дошка);
м'яч;
листи з індивідуальним графічним завданням «Чиє частування? »(Рис. 54,
с. 108) за кількістю дітей;
демонстраційний малюнок «Сім'я» (рис. 55, с. 108);
зразок зображення будинку, лавки і зграї гусей-лебедів з рахункових па-лочек (рис. 56, с. 109);
набори рахункових паличок;
аркуші паперу у велику клітку (рис. 57, с. 110) за кількістю дітей;
кольорові і прості олівці за кількістю дітей.
хід заняття
1. Організаційний момент. Скажіть дітям: «Встали діти, встали в коло,
зліва друг і праворуч один ». Повідомте дітям, що зараз вони будуть придумувати
один для одного ласкаві імена. Зверніться до одного з малюків і попросіть
його ласкаво назвати ім'я того, хто стоїть від нього зліва. Дитина повертає го-
лову наліво і ласкаво називає свого сусіда.
Названий малюк в свою чергу утворює зменшувально-пестливу форму від імені дитини, також стоїть від нього зліва. Коли всі діти ласкаво назвуть свого сусіда зліва, вони можуть сідати на стільчики, які стоять біля столу півколом.
2. Продовж за зразком. Повідомте дітям тему заняття. Видайте їм листи
з індивідуальним графічним завданням «Чиє частування?» (рис. 54, с. 108) і
кольорові олівці. Скажіть, що на зображенні намальовано те, чим грубка, яб-Лоня і річка хочуть пригостити дітей: пиріжок, яблуко і кружка з киселем. Пред-ложите малюкам відгадати, хто хоче напоїти Машу з Ванюшкой киселем,
хто - нагодувати яблучками, а хто пиріжком?
Коли діти дадуть відповідь на ці питання, зверніть увагу малюків на літери, підписані під малюнками. Запропонуйте дітям назвати ці літери, зіставте їх з назвами предметів, зображених на малюнках. Потім дайте малюкам завдання обвести ці літери.
Коли діти виконають обведення, запропонуйте їм продовжити ряд малюнків за зразком, зображуючи їх у тій же послідовності, а під малюнками підписати потрібні літери.
Хто стоїть крайній праворуч, а хто крайній зліва?
Хто стоїть між мамою і Машею, а хто між татом і Ванею?
Хто в сім'ї найстарший? (Батько.)
А хто наймолодший? (Ваня.)
Хто старше: мама або Маша?
Хто молодший: Ваня або Маша?
Хто нижче всіх, а хто найвище?
Ким Маша доводиться батькам?
Ким Ваня доводиться батькам?
Ким батько доводиться матері?
А ким мати доводиться батькові?
Ким Ваня доводиться Маші?
Ким Маша доводиться Вані?
4.Ігра з м'ячем «Моя сім'я». Запропонуйте дітям пограти в гру з м'ячем. Запропонуйте малюкам «вийти на лужок і зробити кружок». Самі візьміть м'яч і встаньте в центр кола. Поясніть дітям правила гри: ви будете кидати м'яч одному з дітей і одночасно називати будь-якого члена його сім'ї, дитина, спіймавши м'яч, повинен сказати, який він. Наприклад, ви кидаєте м'яч дитині
і питаєте: «Мама яка?» Малюк ловить м'яч, відповідає: «Добра» -і ки-дає вам м'яч назад.
Кидаючи м'яч кожній дитині, задавайте питання з урахуванням того, які у нього є родичі.
5. Конструювання з рахункових паличок. Помістіть на мольберті (дошці) об-разец зображення будинку, лавки і зграї гусей-лебедів (рис. 56, с. 109). Пред-ложите дітям викласти таку ж картинку з рахункових паличок.
Перед початком роботи запропонуйте дітям, дивлячись на зразок, порахувати, а по-тому дістати з коробочки потрібну кількість рахункових паличок для викладаючи-ня будинку. (Для стін, підлоги і стелі знадобиться 8 паличок. Для побудови даху-ши - 4 палички. Для викладання лавки - 4 лічильні палички.)
Уточніть, з яких геометричних фігур складається будинок (з квадрата і тре-кутника). Запитайте у дітей, яка з цих фігур знаходиться внизу, а яка на-верху.
Перед початком викладання зграї гусей-лебедів запропонуйте дітям сосчі-тать, скільки паличок потрібно для того, щоб викласти одного гусака (три палички). Потім, підрахувавши число гусей у зграї, відкласти три рази по три па-лочки для викладання всієї зграї птахів.
Коли картина буде готова, уточніть розташування окремих об'єктів на ній: що знаходиться зліва від лави, а що праворуч; що вище, а що нижче: будинок або лава? Обговоріть, який гусак летить вище за інших, а який нижче.
Запитайте дітей: «У який бік летять гуси-лебеді - до будинку або від будинку?» (До дому.) Запропонуйте малюкам так перекласти рахункові палички, щоб гуси-лебеді летіли в протилежну сторону. Коли завдання буде виконано, знову поставте запитання: «В який бік летять гуси-лебеді?» (Від будинку.)
Малювання по клітинках. Запропонуйте дітям намалювати по клітинках будинок,
лавку і зграю гусей-лебедів відповідно до зразка з рахункових паличок.
Дайте малюкам індивідуальні листи у велику клітку з малюнком, намічений-ним точками (рис. 57, с. 110), і прості олівці. Коли зображення буде
готово, запропонуйте дітям розфарбувати його кольоровими олівцями. За бажанням
можна намалювати в будинку вікно, а на лавці сидить Ванюшку.
Підведення підсумків заняття. Позитивно оцініть роботу дітей.
Мал. 50. Демонстраційний малюнок «Зграя гусей-лебедів».
Мал. 51. Математичне завдання «Скільки гусей - лебедів?»
Мал. 52. Демонстраційний малюнок «Схожі слова».
Мал. 53. Картки з буквами.
Мал. 54. Графічне завдання «Чиє частування?»
Мал. 55. Демонстраційний малюнок «Сім'я».
Мал. 56. Зразок зображення будинку, лавки і зграї гусей-лебедів з рахункових паличок.
Мал. 57. Малювання будинку, лавки і зграї гусей-лебедів по клітинам.
Пузир, Соломинка і Личак ........................ .9
Лисиця і глечик .......................................... 25
Мужик і ведмідь ....................................... 41
Новиковских Ольга Андріївна
КОМПЛЕКСНИХ ЗАНЯТЬ З казки з дітьми 4-5 років
Коректор Е.Е.Байер Комп'ютерна верстка О.Н.Алексеева
Видавництво «Паритет»:
Санкт-Петербург, Липова алея, 15а, оф. 18.
Представництво в Москві. 111024, Москва, 2-я Кабельна вул. 10. (495) 941-65-76