Тема: «В гостях у доктора Айболита»
Мета: формування переконань і звичок здорового способу життя у дітей середньої групи.
-Сформувати інтерес до власного організму, самопочуття, настрою, пов'язаного зі станом здоров'я
-Закріпити знання дітей про поняття «здоров'я»
-Уточнити правила збереження здоров'я
- підготувати ко м для дорослого Доктор Айболить », книгу К. І. Чуковського« Айболить », дзеркало. стіл для занять з водою, предмети різної ваги і якості для ігор з водою.
- розучити з дітьми комплекс ранкової гімнастики: «Нас не треба вам лікувати ...»
- підготувати гру «Предмети особистої гігієни» (на інтерактивній дошці)
- на інформаційній дошці розмістити консультацію для батьків: «Основні правила миття рук».
ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ.
Вихователь вносить книгу К. І. Чуковського «Айболить»
Розгляд ілюстрацій книги, читання уривків.
Цілі: викликати інтерес дітей, привернути увагу, активізувати мова, пам'ять.
Вихователь пропонує дітям отп равітся в казку, вибрати собі ролі. Але виявляється, що немає самого доктора «Айболита». Діти звуть Айболита, вихователь йде, переодягається в Айболита і з'являється перед дітьми. Айболить оглядає дітей і каже, що дітям необхідна зарядка.
Цілі: Підняти емоційний і м'язовий тонус, розвинути подібну виразність.
Нас не треба вам лікувати, добрий лікар Айболить.
Будемо бігати і крокувати, будемо сили набирати.
Чи не болять у нас животики, як у бідних бегемотиків.
До сонця руки ми потягнемо, а потім до трави сядемо.
Як орли, летимо, паримо, на всі боки дивимося.
Де ж Африка-країна? Може, допомога там потрібна?
Разом з Читой ми поскачем, як веселий, дзвінкий м'ячик.
Скок-підскоки, скок-підскоки, що не чіпляйся за сучок.
Дружно до бідних страусята по траві підуть хлопці.
Ноги будуть піднімати, по густій траві кроку ть.
Всім ми допомогу надали, самі сильними ми стали.
Разом в хоровод вставайте, дружно разом побігли.
Цілі: сформувати свідоме ставлення дітей до збереження власного здоров'я, інтерес до повсякденних гігієнічних процедур, розвинути мова.
При підготовці до сніданку доктор Айболить оглядає вимиті руки. Запитує, для чого ми миємо руки. «Що може трапиться, якщо не мити перед їжею руки? Чому треба насухо витирати руки? ». До початку сніданку доктор Айболить запитує дітей, чому не можна розмовляти, коли в роті знаходиться їжа. Чому п шукаю треба ретельно пережовувати?
НСД. Комплексне заняття.
Технології: експериментування. здоров'язберігаючих. інформаційно-комунікативна, ігрова.
Мета. форми ровать вміння і бажання піклуватися про своє здоров'я.
1. Удосконалювати навички користування предметами особистої гігієни, діалогічну мова.
2. Розвивати рухові вміння. координацію рухів.
3. Виховувати доброзичливість, життєрадісність, ініціативність, бажання співпрацювати, звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом.
Обладнання: костюм для дорослого «Айболить». картинки (Мойдодир. мило, рушник, гребінець, зубна щітка) тар ялинки з гуашшю, аркуш паперу із зображенням дерева без листя. магнітна дошка, магніти. музика з мультфільму «Паровозик із Ромашкова».
Хід освітньої діяльності:
1. Організаційний момент.
Вихователь. Сьогодні нам належить цікаве подорож в чарівну Країну Здоров'я. А щоб подорож пройшло добре, треба налаштуватися на дальню дорогу. Давайте у зьмемся за руки і скажемо слова: «Сьогодні прекрасний день. Я відчуваю себе добре, у мене чудовий настрій. Я впевнений в собі. Я все зможу. »Тепер можна вирушати в дорогу.
2. Гра «Паровозик із Ромашкова».
Звучить музика з мультфільму.
Діти сроятся один за одним, (помічник вихователя виступає в ролі «паровоза») дробовим кроком йдуть по колу.
3. Гра «Здрастуй»
Входить лікар Айболить.
Айболить: За горами, за долами є чудова земля.
Країна Здоров'я називається вона.
-Ось ви і в Країні Здоров'я.
-Привіт, дівчатка! (Айболить вітально махає рукою).
-Вітаю! (Дівчатка піднімають руку вгору і махають нею).
-З Здрастуй, хлопчики! (Айболить також вітає хлопчиків).
-Вітаю! (Хлопчики махають рукою).
-Сонечко, здрастуй! (Усі піднімають руки вгору).
-Здрастуй, - здрастуй! (Схрещують прямі руки над головою).
День такий прекрасний! (Простягають прямі руки вперед).
«Здрастуйте» - це дивовижне російське слово. Адже воно особливе. Коли ми вимовляємо його вголос, то не тільки вітаємо людини, але і бажаємо йому здоров'я.
-Хлопці, пропоную сьогодні поговорити про здоров'я, про гігієну, про чистоту.
4. Відгадування загадок.
На магнітній дошці з'являється картинка Мойдодира.
-Привіт, хлопці, здрастуй Айболить, я сьогодні прийшов до вас в гості і хочу подивитися, як ви вмієте доглядати за собою і дотримуєтеся ви чистоту будинку і у себе в групі. Я хочу загадати вам кілька загадок:
Мене п'ють, мене ллють. Всім потрібна я. Хто я така (вода)
Айболить. До ак ви думаєте для чого нам потрібна вода?
Відповіді дітей: (пити, мити руки, обличчя, з неї готують нам їжу і т. Д.
Без води неможливе існування живих організмів. Особливо чиста вода необхідна у виробництві продуктів харчування і в медицині. До води потрібно ставитися дуже дбайливо!
Мойдодир. А у мене є ще загадка. Вгадаєте її? Вислизає як живе, але не випущу його я. Білою піною піниться, руки мити не лінується (мило)
Айболить. Так, це мило. Для чого це потрібно? (Відповіді дітей)
А навіщо руки мити з милом, вода ж чарівна - змиває весь бруд. Невже не можна обійтися без мила?
Вислуховування припущень дітей.
Айболить: Т Тепер давайте ми з вами трішки відпочинемо.
Динамічна пауза «Ллється чиста водиця»:
Ллється чиста водиця, ми вміємо самі митися
Пасту білу беремо, міцно щіткою зуби трьом
Моєму шию, моєму вуха, після витріть по суші.
Мойдодир. А й так молодці! Слухайте ще одну загадку:
Дорожка- два вишитих кінця. Помив хоч трошки, бруд змий з особи!
Інакше ти в півдня забрудниш мене (рушник)
Айболить. Ви, хлопці, витираєте руки кожен своїм рушником? А чому так треба поступати (відповіді дітей)
Мойдодир. З Слухайте наступну загадку: Костяная спинка, жорстка щетина.
З м'ятною пастою дружить, нам старанно служить (зубна щітка)
Айболить: До ак ви думаєте чому ця щітка так називається (бо їй чистять зуби, тому що за допомогою зубної щітки доглядають за зубах і). Для чого людині потрібно чистити зуби? (Для того щоб вони були здорові, білі, красиві)
Мойдодир. Ходжу, блукаю не по лісах, а по вусах. по волоссю,
І зуби у мене довший, ч йому вовків і у мишей. (Гребінець)
Як ви думаєте, які з цих предметів, повинні бути особисто у кожного? (Рушник, гребінець, носову хустку. Зубна щітка, стакан, мочалка)
Молодці, хлопці, мені дуже сподобалося, що ви багато знаєте і правильно відгадали всі загадки. До побачення друзі!
Носом вдих, а видих ротом,
Дихаємо глибше, а потім
Раз-всім руки вгору підняти,
Два-шкарпетки свої дістати,
Три-присісти і знову встати,
П'ять-на стільчики всім сісти.
6. Малювання. Колективна робота «Чарівне дерево».
Вихователь: У Країні Здоров'я ростуть різні чарівні дерева і зараз одне з них з'явиться у нас в групі.
Діти опускають долоню в тарілочки з гуашшю кількох кольорів (червона, жовта, синя) і до зображення дерева.
7. Проведення експерименту. «Змивання гуаші з рук з милом і без мила». Проводить помічник вихователя в умивальної кімнаті.
Діти обговорюють експеримент і роблять висновок: з милом гуаш з рук змивається швидше і краще, ніж без мила. Тому треба мити руки з милом.
Діти милуються чарівним деревом.
Вихователь: Подивіться, яке незвичайне дерево є в Країні Здоров'я. Ви зустрічали таке дерево? (Ні)
- Значить, це якесь дерево? (Це незвичайне дерево)
-Для чого потрібно мило? (Щоб мити руки)
-Коли ми миємо руки? (Перед їжею, після прогулянки, коли забрудняться руки після малювання та ліплення. Після того як погладимо тварин)
-Для чого потрібно рушник? (Щоб витиратися)
-Для чого потрібна гребінець? (Щоб розчісувати)
-Для чого потрібна зубна щітка? (Щоб чистити зуби)
-Хлопці, посміхніться один одному і подивіться. багато у вас зубів? Які ви гарні, коли посміхаєтеся.
Мета: Уточнити знання дітей про вплив сонця на життя рослин, людей; розвивати рухову активність і ігровий навик дітей.
Виносної матеріал: набір для виготовлення сонячних годин, скакалка, стрічки, кольцеброси.
Спостереження за сонцем.
Подивіться на сонечко. Скажіть, коли прокидається сонечко? Чому стає тепло і світло? Навіщо потрібно приймати сонячні ванни? Однакове чи сонце в різні пори року? Поясніть чому.
На що схоже сонце?
На що схоже сонце?
На кругле віконце,
Ліхтарик в темряві,
На м'яч воно схоже,
На млинець гарячий теж
І на пиріг в плиті.
На жовтеньку гудзик.
На лампочку, на цибулину.
На мідний п'ятачок.
На сирну корж.
На апельсин трошки
І навіть на зіницю.
-Як можна ласкаво назвати сонце? (Солнишко- колоколнишко. Сонце червоне і т. Д.)
Рухливі ігри: «ловишка. бери стрічку! »,« Кільцекид »
Словесна гра: «Яке буває сонце» (Ласкаве, ніжне, яскраве, тепле, низьке, високе, холодне і т.д.)
Індивідуальна робота: Розвиток основних рухів.
Ігрова вправа: «Вудка»
Мета: тренувати в стрибках на двох ногах.
Трудове доручення: Прибирання клумби на ділянці.
Самостійна гра дітей з піском.
ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ.
Мета: Створити бадьорий, радісний настрій, активізувати м'язовий тонус.
Вам грати вже пора.
Очки сонні протріть,
Тільки довго не лежите.
Ну-ка, зробимо зарядку!
Чи всі після сну в порядку?
Ніжки теплі спустіть
І по коврикам пройдіть.
Діти йдуть по коврикам один за одним. І тут по килимку побіг сонячний зайчик. Це сонечко посилає свій промінчик-зайчик. Діти радіють, намагаються його спіймати. А той перестрибує з килимка на стінку, стелю, гладить дітям животики теплим хвостиком. Зникає також раптово, як з'явився.
Гра «Предмети особистої гі гієни» (на інтерактивній дошці).
У два обруча розкласти предмети особистої гігієни і предмети загального користей ованія, якими користуються всі: мило, шампунь, зубна паста, зубна щітка, крем, мочалка, гребінець.
Мета: Закріпити знання дітей про ознаки осені, розвивати рухову активність і ігровий навик дітей.
Виносної матеріал: паперова ромашка для ігрової ситуації, скакалка, маски тварин з казки «Доктор Айболить»
З дощем і листопадом,
І птахи відлітають,
І дітям в школу треба.
Рухливі ігри: «Заплутані доріжки», «Кільцекид».
Сюжетно-рольова гра «Лікарня».
Цілі: розвивати ігровий діалог, ігрова взаємодія.
Вихователь перетворює дітей в персонажів казки «Доктор Айболить», пропонує полікувати хворих звірят.
Індивідуальна робота. Розвиток основних рухів.
Ігрова вправа: «Вудка».
Мета: Тренувати в стрибках на двох ногах.
Праця. Ігрова ситуація «Ромашка».
На пелюстках ромашки написані трудові завдання, які діти повинні виконати
(Зібрати сміття, скопати землю біля дерев, підмети доріжки, збери сухе листя і т.д.)
Самостійна гра дітей з піском.
Цілі: Закріпити знання властивостей води, відзначити її вплив на здоров'я людини, порадувати дітей.
Вихователь запитує у хлопців, чи знають вони таку приказку: «Сонце, повітря і вода-наші найкращі друзі»? Пропонує пограти водою. Діти пускають кораблики, роблять найпростіші досліди з предметами різної ваги і якості (спостерігають, як поводяться на воді різні предмети).
Гра «Предмети особистої гігієни» (на інтерактивній дошці)
У два обруча розкласти предмети особистої гігієни і предмети загального користування, якими користуються всі: мило, шампунь, зубна паста, зубна щітка, крем, мочалка, гребінець.
Робота з батьками. Індивідуальні бесіди з батьками з метою підвищення компетенції по темі: «Здоровий спосіб життя».
Вихователь: Хлопці, яке прекрасний настрій у мене стало! Мені навіть захотілося «намалювати» його. А ви не бажаєте «намалювати» свій настрій? (Діти з вихователем зображують емоцію, що характеризує їх настрій і прикріплюють малюнки на магнітну дошку). Я дуже рада, що на ваших обличчях усмішка, адже гарний настрій допомагає нам бути здоровими. Давайте частіше дарувати один одному посмішку.