Мені з татом і мамою
Так пощастило! джерело www.razumniki.ru - --Как тебе звуть ?;
-З ким ти живеш?;
-Як звуть маму і тата?
-Як правильно твоє ім'я говорити?
3) Дід. і. «Знайди свою фотографію»
Мета: Вчити називати правильно своє ім'я.
На столі розкладені фотографії із зображенням дітей групи. Дитина повинна знайти свою фотографію і назвати правильно своє ім'я.
4) підщепі. гра «Назви своє ім'я»
Мета: На питання як тебе звати? Дитина повинна назвати тільки своє ім'я.
Діти стоять у колі, вихователь кидаючи м'яч дитині задає питання «Як тебе звуть?» Дитина ловить м'яч і називає своє ім'я. Гра проводиться кілька разів.
1) «Як звуть мою маму і тата»
Мета: Продовжувати вчити називати ім'я мами і тата.
2) Дід. гра «Знайди маму і тата на фотографії»
Мета: Вчити впізнавати своїх батьків по фото.
Формувати шанобливе ставлення до своїх батьків.
Звернути увагу дітей на те, що батьки про них піклуються, люблять їх.
На столі розкладені фотографії мам і тат дітей. Вихователь по черзі просить дитину знайти і назвати по імені своїх батьків.
3) .Чтеніе вірш-ня Є. Благиня «Посидимо в тиші»
Мета: Формувати шанобливе ставлення до своїх батьків.
4) Розгляд фотографій мами і тата,
звернути увагу дітей на те, що батьки про них піклуються, люблять їх.
1) «Як звуть мого дідуся і мою бабусю»
Мета: Розвивати знання про свою сім'ю. При подальшому розширенні знання про дідуся і бабусі, як їх звуть.
2) Пальчикова гра; "Моя сім'я"
Мета: розвиток активної мови у дітей.
Цей пальчик дідусь! Цей пальчик бабуся!
Цей пальчик татко! Цей пальчик ненька
А цей пальчик я! Ось і вся моя сім'я!
(По черзі згинаємо і розгинає пальчики)
- З ким ти живеш?;
- Як звуть маму і тата ?;
- Як звуть бабусю / дідуся ?;
- Як звуть брата або сестру?
- З ким і будь-що ви любите грати?
- Чим смачним пригощає тебе бабуся ?;
- Як ти проводиш свій час з дідусем?
3) Читання казки «Треба дідусів любити, як без бабусь нам жити?» (Лариса Зіміна)
Мета: виховувати емоційну чуйність на стан близьких людей.
1) «Як звуть моїх вихователів»
Мета: Закріплювати знання імен своїх вихователів, формувати знання про те як треба звертатися до вихователя, звернути увагу дітей на те що що в дитячому саду про них піклуються вихователі.
Виховувати повагу до вихователів.
Читання вірш-ня: Н. Найдьонова "Вихователька"
Хто розповість про все:
Чому буває грім,
Як працюють заводи,
І які там верстати,
І про те, як садівники
І про північ, і про південь,
І про все, що є навколо,
І про вугілля, і про газ,
Про тайгу і про Кавказ,
Про ведмедя, про лисицю
І про ягоди в лісі?
Хто навчить малювати,
Будувати, шити і вишивати,
Посадивши хлопців в гурток,
Прочитає їм віршик,
Скаже: «Вивчіть самі,
А потім прочитайте мамі »?
Хто зараз же розбереться,
Чому Олег б'ється,
Чому у Галі з Ніною
Він матрьошку забирав,
Чому слона з глини
Миша одразу поламав?
Всіх своїх хлопців,
Любить дитячий сад!
2) Бесіда: «Як правильно звертатися до вихователя».
Розгляд сюжетних картинок із зображенням вихователя і дітей в дитячий садок.
Провести бесіду з дітьми про вихователів, запитати дітей як звуть вихователів їх групи. Пояснити як правильно треба звертатися до вихователя (по імені та по батькові)
Розглянути картинки із зображенням вихователя і дітей в дитячому садку, розповісти що в дет. сад про них піклуються вихователі, грають з ними, малюють і. т. д.
3) Реч. гра: "Як звуть твою улюблену виховательку?"
Мета: Закріплювати знання дітей про імені вос-ля.
1) Бесіда: «Як звуть помічника вихователя»
2) Бесіда: «Як правильно звертатися до пом. вос. »
3) Розгляд ілюстрацій на яких зображений працю помічника вос-ля.
Мета: Закріплювати знання про імені пом. вос. Формувати знання про те, як правильно треба звертатися до пом. вос. Виховувати повагу до пом. вос. Звернути увагу дітей на різні моменти праці пом. вос.
Наша няня нам, як мама,
Нас нагодує, прибере,
Спати укладе, заспокоїть,
На прогулянку збере,
Поцілує і пробачить.
Сценарії дозвілля в дитячому саду. Розвага «Сімейні посиденьки» Розвага «Сімейні посиденьки» Оформлення залу: вивіска «Сімейні посиденьки», повітряні кулі, казковий будиночок. Обладнання: іграшки -.
