Абрамова Галина Леонідівна, вчитель фізики
Програма тижні.
Старші вчать молодших -
Лекції для восьмикласників читають десятикласники:
1. Кристалічні і аморфні тіла.
2. Двигуни внутрішнього згоряння.
3. Холодильні машини.
Лекції для дев'ятикласників читають одинадцятикласники:
1. Графічне представлення рівномірного руху.
2. Графічне представлення равнопеременное руху.
3. Рішення задач по динаміці.
2. Дуже цікаві досліди з хімії для семикласників (демонструють одинадцятикласники).
3. Турнір між знавцями фізики і хімії з 9 "В" і 9 "Г".
4. Конкурс на складання найсмішнішій завдання з фізики або хімії.
До участі запрошуються всі бажаючі.
турнір знавців
Звучить трохи урочиста музика, і на авансцену виходить Ведучий (учень 11 класу).
Ведучий: Доброго дня дорогі хлопці і шановні дорослі, здрастуйте маленькі і великі! Починаємо турнір знавців фізики і хімії між 9В і 9Г. Члени команд пройдіть на сцену.
Члени команд виходять під оплески залу; вкаждом команді 6 осіб.
О, фізика - наука з наук!
Все попереду!
Як мало за плечима!
Нехай хімія нам буде замість рук,
Нехай стане математика плечима
Чи не розлучайте цих трьох сестер
Пізнання всього в підмісячному світі,
Тоді лише буде розум і очей гострий
І знанье людське ширше.
А зараз дозвольте представити членів команд 9В і 9Г (називаетфамілію і ім'я кожного, при цьому кожен розкланюється), дозвольте представити уболівальників команд (представляє по черзі, вболівальники при етомпроізводят якомога більше шуму).
І, нарешті, дозвольте представити вам поважне журі (називає прізвище та ім'я кожного члена журі, той розкланюється).
Тепер, коли ми познайомилися один з одним, можна нарешті зайнятися тим, для чого ми сюди зібралися: оголошую перший конкурс турніру знавців: "Привітання"
У конкурсі "Привітання" команди дають смішну характеристику класу і кожного члена команди як знавця фізики, хімії. (
Ведучий: Молодці команди. Не знаю як журі, а мені сподобався виступ обох команд. Ну, поки журі думає, переходимо до другого конкурсу: "Розминка"
Зараз я підкину монету: якщо "орел", починає команда 9Г, якщо "решка" - команда 9В (підкидає монету). Ясно, перст долі вказав на 9___.
Ведучий ставить 3 питання з хімії, 3 питання з фізики кожній команді. Питання підготовлені заздалегідь і записані на картках. (
Ведучий: Попросимо журі оголосити результати першого і другого конкурсів і загальний рахунок.
Голова журі оголошує результати.
Ведучий: Починаємо третій конкурс "Чи знаєш ти формулу?" Кожній команді видаються картки з хімічними та фізичними символами. Пропонується скласти 2 формули з фізики і 1 по хімії (Картки готуються заздалегідь) (
Ведучий: Тепер, після напруженої розумової роботи можна і розім'ятися. Тому переходимо до конкурсу "Пантоміма". Будь ласка, капітани команд, тягніть карту! (Капітани тягнуть картки із завданнями).
Команди отримують картки із завданням, наприклад:
Відповіді: а) зміна кольору; б) випадання осаду; в) виділення газу, поява запаху; г) виділення газу.
а) амперметр
б) вольтметр
в) барометр
г) секундомір.
Ведучий: Кожен з вас витягнув по чотири картки - дві з хімії та дві з фізики. Ваше завдання зобразити те, що пропонується в картці. А команда суперників повинна вгадати, що ви зобразили. Даю вам п'ять хвилин на підготовку.
Ведучий: Поки команди готуються, проведемо конкурс уболівальників. До речі, до нас прибув з короткочасним неофіційним візитом всесвітньо відомий вчений, великий любитель правди, барон Карл Ієронім фон Мюнхгаузен. Він хоче поділитися з нашими вболівальниками деякими своїми спостереженнями. А ви, дорогі вболівальники, уважно вислухайте його і поправте старого, якщо він випадково що-небудь переплутає. Прошу Вас, шановний барон.
"Барон" важновходіт і розкланюється, Провідний і вболівальники вітають його оплесками.
Барон Мюнхгаузен: Як всім відомо, я видатний хімік. Правда, буваю кілька розсіяний, що поробиш - це основний недолік геніїв. Про що це я? А-а, про неуважності. Якось я забув закрити бутель з сірчаною кислотою, і вона майже вся випарувалася. Я швиденько долив кислоту водою. На віконці у мене стояла кристально чиста азотна кислота. Взяв я мідну пластинку, додав концентровану сірчану кислоту і став збирати водень. Потім нагрів воду, щоб отримати побільше водню, але у мене вийшов озон і я заснув, так як озон, як відомо, використовується для наркозу. Поки я спав, весь водень розчинився у воді. Так мені вдалося наповнити воднем повітряну кульку. Ну, нічого, наступного разу я наповню куля сумішшю кисню і водню. Ото ж бо він високо злетить!
А тепер дозвольте відкланятися! Дуже поспішаю на вчена Рада в Академію хімічних наук!
Закінчивши розповідь, "Барон" важливо відкланюється і віддаляється.
Текст взято з журналу "Хімія в школі" .У тексті помилки підкреслені, а нижче наведені їх роз'яснення.
1. Сірчана кислота активно поглинає пари води.
2. Кислоту ллють у воду!
3. На світлі азотна кислота розкладається.
4. що виділився оксид азоту (ГУ) надає азотній кислоті бурого забарвлення.
5. В даній реакції водень не утворюється.
6. Водень виходить при електролізі води.
7. Озон не виходить при нагріванні води і не використовується для наркозу.
8. Водень погано розчиняється у воді.
9. Суміш водню і кисню - гримучий газ.
Ведучий: Ну і ну! Не хочеться ображати старого, але я прямо "зависаю" від такої розповіді! Шановне журі, допоможіть розібратися з відповідями уболівальників!
Журі вважає кількість помилок, помічених уболівальниками кожної команди.
Ведучий: Дякую, шановне журі! А ось, до речі, і команди готові! Зараз ми побачимо саму смішну частину турніру: "Конкурс пантоміми".
Команди, які не зачитуючи завдання на картках, кажуть що вони зображують - хімічну реакцію або прилад. Команда суперник відгадує, що саме вони зображують. (
Ведучий: Дякую, мені сподобалося. Ніколи так не сміявся. Попросимо журі оголосити результати конкурсів "Чи знаєш ти формулу?", "Пантоміма", "Правдива розповідь барона".
Голова журі оголошує результати і загальна кількість балів.
Ведучий: Починаємо п'ятий конкурс для команд "Чорний ящик". Зараз мій помічник внесе "Чорний ящик", в якому знаходяться невідомі предмети і речовини. Я прочитаю опис кожного, а ваше завдання вгадати, що це таке.
Помічник вносить "Чорний ящик".
Ведучий: Першою буде відповідати команда, яка набрала більшу кількість очок. Читає опис предметів, що знаходяться в "Чорному ящику", наприклад:
Цей особливий предмет
Вам підкаже вмить відповідь,
Брати свою парасольку чи ні (барометр)
Цей маленький предмет
Нам підкаже всім відповідь,
Чому при малій силі
У стінку раптом його встромили (кнопка)
Таких описів-загадок потрібно заздалегідь заготовити 6-8 штук. (
Ведучий: Тепер, коли команди так успішно впоралися з "Чорним ящиком", можна перейти до останнього конкурсу "Домашнє завдання". У цьому конкурсі команди в простий і дуже доступній формі розтлумачать нам деякі закони фізики і хімії.
Команди демонструють свої домашнии заготовки. (
Ведучий: Ну, ось ми і підібралися до самого приємного - підведення підсумків і нагородження. Прошу журі оголосити результати конкурсів і підсумкову оцінку.
Голова журі оголошує результати і називає команду-переможницю.
Ведучий: Команді-переможниці вручається головний приз: великий торт, а команді, яка зайняла почесне друге місце - втішний приз - маленький тортик! Вітаю команду-переможницю, всім спасибі, всі вільні! Дякуємо за увагу.
Звучить весела музика. Захід закінчується загальним чаюванням з тортами.
Таке живу участь всіх учнів, допомагає краще засвоїти матеріал, вчить застосовувати знання, отримані на уроках на практиці, вчить живому спілкуванню. Допомагає старшим і молодшим краще пізнати один одного. Формує у молодших повагу до старших, таким розумним і знаючим, які знаються на складних питаннях. Викликає у молодших прагнення наслідувати старшим. У свою чергу старші починають вести себе, як солідні люди, відповідально підходять до справи. І таке чудове перетворення, звичайно, не може викликати у педагогів ніяких інших почуттів крім радості. Це зайвий раз показує, що діти завжди залишаються добрими і чуйними, і ніщо не може замінити живе спілкування вчителя і учня, старшого і молодшого.