- технічні засоби навчання, які реалізують модель системи ерратіческіе і забезпечують контроль за якістю діяльності учня. Існують кілька критеріїв для їх класифікації.
За критерієм узагальненості освоюваних дій розрізняються:
1) тренажери широкого призначення;
2) тренажери для навчання .конкретно спеціальностями - штурманів, зв'язківців, операторів комп'ютера тощо.
Залежно від способу обліку моделі діяльності оператора виділяються:
1) тренажери для вдосконалення професійних дій;
2) тренажери для розвитку професійно важливих психофізіологічних якостей - наприклад, тренажери швидкості реакції вибору, уваги, пам'яті оперативної.
Залежно від характеру обліку колективної діяльності операторів прийнято розрізняти тренажери індивідуальні та групові.
За критерієм складності підсистеми обробки інформації, що надходить виділяються:
1) тренажери, які реєструють окремі параметри діяльності;
2) тренажери, що дозволяють дати її оцінку в цілому. Залежно від характеру відповідності реальної системі ергатичній виділяються:
1) тренажери з фізичним схожістю - їх розробники зазвичай прагнуть до зовнішньою подібністю з реальним обладнанням;
2) тренажери з психологічним схожістю - тут першочергово потрібно можливість формування ідентичної оригіналу структури діяльності.
Використання комп'ютерів під час навчання сприяло появі нового класу тренажери, що відрізняються великою динамічністю і високим ступенем психологічного подібності. Усередині цього класу особливо виділяються тренажери адаптивні, що дозволяють змінювати режим навчання в залежності від рівня підготовленості операторів.