«Філософський камінь» (1 модуль), «В'язень Абакана» (3, 4 модулі), «Щоденник чародійства»
Цей матеріал корисний всім учасникам курсу: слухачам, випускникам і тьюторам.
Можливе проведення окремих вправ на етапі реалізації модулів програми: 1, 3, 4 і 7.
Для випускників і тьюторів програми пропонується організувати семінар-тренінг.
1.Познакоміть з основними вимогами, що пред'являються до постановки мети.
2.Освоіть прийоми, які допоможуть сформулювати цілі і завдання навчально-дослідницького проекту.
актуалізація
Починаючи розробляти матеріали проекту, хочеться якомога точніше визначити те, що в кінцевому рахунку ми отримаємо. Тому дуже важливо звернути увагу на постановку цілей в проекті. Дуже мало знайдеться людей, які не відповідатимуть на питання «Що таке мета?».
Деякі знають, які вимоги пред'являються до постановки мети.
• Мета повинна бути конкретна, визначати результат діяльності.
• Формулювання мети починається з дієслова невизначеної форми (так як «формування - сформувати», «створення - створити» - це «невимовної процес - конкретна дія»).
• Мета повинна бути досяжна і вимірна.
Однак, на практиці, сформульовані цілі визначають зовсім не ту діяльність, яку задумали. Вирішенню цієї проблеми присвячено наш тренінг. Корисність цього заходу ще й в тому, що окремих модулів програми на цю тему немає: передбачається, що педагоги мають знання і великий досвід в цьому питанні, однак проблема залишається і вимагає до себе уваги.
У нашому курсі, на наш погляд, слід виділити три групи цілей:
1.образовательние мети, які ставить вчитель у педагогічній діяльності;
2.Цели проекту як досягнення кінцевого результату проектної діяльності (конкретний речовинний результат проекту);
3.Мета дослідницької діяльності учнів і конкретних досліджень.
форма роботи
групова (від 2-х і до 5-ти учасників в групі).
тривалість
2 академічні години.