1. У чому вбачають вчені історичне значення Великої Французької революції?
Французька буржуазна революція кінця XVIII ст. мала найбільше прогресивне значення. Воно полягало, перш за все, в тому, що революція ця покінчила з феодалізмом і абсолютизмом так рішуче, як ніяка інша буржуазна революція.
Велику французьку революцію очолив клас буржуазії. Але завдання, які стояли перед цією революцією, змогли бути виконані лише завдяки тому, що її головною рушійною силою були народні маси - селянство і міські низи. Французька революція була народною революцією, і в цьому полягала її сила. Активне, вирішальне участь народних мас додало революції ту широту і розмах, якими вона відрізнялася від інших буржуазних революцій. Французька революція кінця XVIII ст. залишилася класичним зразком найбільш завершеною буржуазно-демократичної революції.
Велика французька буржуазна революція визначила подальший розвиток по капіталістичному шляху не тільки самої Франції; вона розхитала підвалини феодально-абсолютистських порядків і прискорила розвиток буржуазних відносин в інших європейських країнах; під її безпосереднім впливом виникло буржуазний революційний рух і в Латинській Америці.
Характеризуючи історичне значення Французької буржуазної революції, Ленін писав: «Візьміть велику французьку революцію. Вона недарма називається великою. Для свого класу, для якого вона працювала, для буржуазії, вона зробила так багато, що все XIX століття, той вік, який дав цивілізацію і культуру всьому людству, пройшов під знаком французької революції. Він у всіх кінцях світу тільки те й робив, що проводив, здійснював по частинах, доробляв те, що створили великі французькі революціонери буржуазії. »(В. І. Ленін, I Всеросійський з'їзд з позашкільної освіти. Мова про обман народу гаслами свободи і рівності. 19 травня, Соч. Т. 29, стор. 342.)
Однак історична прогресивність Французької буржуазної революції, як і будь-якої іншої буржуазної революції, була обмеженою. Вона звільнила народ від ланцюгів феодалізму і абсолютизму, але наклала на нього нові ланцюги - ланцюги капіталізму.
2. Які ідеї та вчення називали в XIX столітті соціалістичними?
Промислова революція (промисловий переворот, Велика індустріальна революція) - це перехід від переважно аграрної економіки до індустріального виробництва, в результаті якого відбувається трансформація аграрного суспільства в індустріальне. Промисловий переворот охопив другу половину XVIII століття і тривав до другої чверті XIX століття. Характерною рисою промислової революції з'явився стрімке зростання продуктивних сил на базі великої машинної індустрії та затвердження капіталізму в якості панівної світової системи господарства.
Термін «промислова революція» був введений в науковий обіг видатним французьким економістом Жеромом Бланки.
Промислова революція пов'язана не просто з початком масового застосування машин, а й зі зміною всієї структури суспільства. Вона супроводжувалася різким підвищенням продуктивності праці, швидкою урбанізацією. початком економічного зростання (до цього економічне зростання, як правило, був помітний лише в масштабах століть), історично швидким збільшенням життєвого рівня населення. Фактично, промислова революція дозволила протягом всього лише 3-5 поколінь перейти від аграрного суспільства (де більшість населення вело натуральне господарство) до сучасної міської цивілізації.
Промислова революція почалася в Англії в останній третині XVIII століття і прийняла в першій половині XIX століття всеосяжний характер, охопивши потім і інші країни Європи і Америки.
В період XVII століття Англія почала обганяти світового лідера Голландію за темпами зростання капіталістичних мануфактур, а пізніше і в світовій торгівлі і колоніальної економіці. До середини XVIII століття Англія стає провідною капіталістичною країною. За рівнем економічного розвитку вона перевершила інші європейські країни, маючи в своєму розпорядженні усіма необхідними передумовами для вступу на новий щабель суспільно-економічного розвитку - велике машинне виробництво.
У світовій історії початок промислової революції пов'язують з винаходом ефективного парового двигуна в Англії в другій половині XVIII століття. Хоча саме по собі подібний винахід навряд чи б щось дало (необхідні технічні рішення були відомі і раніше), але в той період англійське суспільство було підготовлено до використання інновацій в широких масштабах. Це було пов'язано з тим, що Англія на той час перейшла від статичного традиційного суспільства до суспільства з розвиненими ринковими відносинами і активним підприємницьким класом. Крім того, Англія мала достатні фінансові ресурси (так як була світовим торговельним лідером і володіла колоніями), вихованим в традиціях протестантської трудової етики населенням і ліберальної політичної системою, в якій держава не пригнічувало економічну активність.
Промислова революція супроводжується і тісно з нею пов'язаної виробничої революцією в сільському господарстві, що веде до радикального зростання продуктивності землі і праці в аграрному секторі. Без другий перша просто неможлива в принципі, так як саме виробнича революція в сільському господарстві забезпечує можливість переміщення значних мас населення з аграрного сектора в індустріальний.
Промислова революція вважається завершеною з появою машинобудування (коли машини виробляють машини).
5. Як пов'язані між собою промислова революція і модернізація?
Промислова революція поклала початок процесу модернізації.
У більш вузькому сенсі під модернізацією розуміють промислову революцію і індустріалізацію, які є основою формування індустріального суспільства на відміну від традиційного. Розрізняються природна, органічна модернізація, обумовлена внутрішніми процесами розвитку суспільства (напр. В Англії, США, Франції). А так же "наздоганяльна" модернізація, коли держава штучно прискорює розвиток економіки і суспільних відносин (напр. Німеччина і Росія).
6. У чому проявився зростання національної самосвідомості і імперської свідомості в XVIII столітті? Які для цього існували об'єктивні причини?
Створена державною владою в XVIII столітті система соціокультурних установ (світські школи, друкарні громадянської друку, Академія наук і ін.), Укази, законодавчо закріплювали культурні нововведення, не тільки розширювали сферу нової культури, а й сприяли її відтворення. Всі ці обставини впливали на історико-культурний процес, визначали його особливості, зокрема, практицизм, прискорення темпів поширення нової культури, розвиток тих її областей, в яких була зацікавлена уряд (школа, книжкова справа, наукові знання, містобудування). Одночасно з новим поняттям про державу, право, закон, в свідомість людей стали проникати нові знання про природу і світі. Підняття освітнього рівня, особливо проникненню світської освіченості, сприяли що почалися при Петра посилені поїздки російських людей за кордон, в Західну Європу. Розвиток школи, проблема освіти молодих людей вперше за Петра I стає державною політикою. У практику входить навчання молоді за кордоном, головним чином корабельному і морської справи, віддається система світської школи. Це пов'язувалося з необхідністю практичного здійснення господарських, військових, культурних перетворень. Все більше відчувалася потреба в школах в самій Росії, думка про створення їх висловлювалася в деяких «прожекти», сам Петро вважав, що «академії, школи справа є зело потрібне для навчання народного». У 1701 р в Москві була відкрита школа математичних і навігаційних наук - перший світський державний навчальний заклад. За короткий час в столичних містах з'явилося ще кілька професійних шкіл: Артилерійська, Інженерна, Медична. У 1714 р в ряді провінційних міст були організовані числових школи. Указ Петра наказував «всім дворянським і піддячим дітям» вчитися в цих школах «поголовно». Без отримання свідоцтва про закінчення цифирной школи «одружуватися їх не допускати і вінцевих пам'ятей не давати»! Однак незабаром уряд, як і в випадку з професійними училищами, стало відступати від проголошеного Петром принципу. У 1716 р були звільнені від необхідності вчитися в арифметичних школах діти дворян, в 1722 р - діти духовенства в зв'язку з організацією єпархіальних училищ. Реформи, проведені Петром I (1689 - 1725 рр.), Торкнулися не тільки політику, економіку, але також і мистецтво. Метою молодого царя було поставити російське мистецтво в один ряд з європейським, просвітити вітчизняну публіку і оточити свій двір архітекторами, скульпторами та художниками. У той час великих російських майстрів майже не було. Петро I запрошував іноземних художників до Росії і одночасно посилав найталановитіших молодих людей навчатися «художества» за кордон, в основному в Голландії та Італії. Уряд активно використовувало книгу для пропаганди проведених реформ. В указах, регламентах, маніфестах, публіцистиці викладалися події внутрішнього життя, затверджувалася і обгрунтовувалася необхідність перетворень. У Росії почали видавати офіційну друковану газету «Ведомости» (1 703), в якій публікувалися внутрішня і іноземна хроніка, відомості про військових, господарських та культурних подіях. У народному середовищі продовжувала існувати рукопис? Ва, старообрядницька книга, лубкова картина.
У петровський час посилюється роль державної влади у внутрішньому житті: державною політикою поряд з управлінням, фінансами, судочинством стають торгівля, мануфактурна і заводська промисловість, освіта, кнігоіз? Дательское справу. Ідеї про необхідність освіти, хоча і повільно, але все ж проникають в свідомість суспільства. Біля витоків російської національної науки встояв М. В. Ломоносов (1711-1765). Саме з нього, на думку багатьох дослідників починається добу Просвітництва в Росії. Вчений-енциклопедист і патріот, перший російський академік, він справив значний вплив на розвиток російської та світової науки і культури, був, обраний почесним членом Шведської і Болонської академій наук. Заслуги Ломоносова в галузі геології, мінералогії, геофізики, фізики, фізичної хімії, хімії величезні. Він був новатором у багатьох областях техніки і технології. Його цікавили гірнича справа і металургія, пробірна мистецтво, виробництво скла, отримання солей і фарб. Ломоносов відродив мистецтво мозаїки в Росії, в його майстернях були створені чудові твори музичного мистецтва. У природознавстві Ломоносов приділяв увагу розробці кардинальних, провідних проблем. Задуми його багато в чому випереджали час. У 1748 р він сформулював, а через кілька років експериментально довів загальний принцип збереження матерії і руху як загальний закон природи. Майже через три десятиліття цей закон був знову відкритий французьким хіміком А. Лавуазьє і став реальним науковим фактом. Ломоносов в 1760 р експериментально відкрив атмосферу на планеті Венера. М. В. Ломоносов багато зробив для поширення освіти в Росії. Наполягаючи на відкритті університету в Москві, він писав: «Честь російського народу вимагає, щоб показати здатність і гостроту його в науках і що наша Батьківщина може користуватися власними своїми синами не тільки у військовій хоробрості та інших важливих справах, а й у міркуванні високих знань» . До чудових досягнень російського природознавства можна віднести академічні експедиції 60 - 70-х років XVIII ст. в роботі яких брали участь такі видатні вчені, як П. С. Паллас, С. Г. Гмелін, І. І. Лепехін та інші. Зібрані під час експедицій матеріали по зоології, ботаніки, етнографії та археології сприяли науковому вивченню природи і культури народів Росії. Виданий в 1745 р «Атлас Російської імперії» став подією світового значення: до середини XVIII ст. подібний атлас мала тільки Франція. До кінця століття значно зросла пропаганда географічних знань. У 70-х роках вийшов у світ «Географічний лексикон Російської держави», перший географічний словник в Росії, географія стала обов'язковим предметом у всіх навчальних закладах. У 1803 р російські вчені і мореплавці І. Ф. Крузенштерн (1770-1846) і Ю. Ф. Лисянський (1773-1837) зробили перше кругосвітнє плавання, під час якого було отримано багатющий матеріал для вивчення Північного Льодовитого і Тихого океанів. Друга половина XVIII ст. характеризується успіхами в технічному винахідництві. І. І. Повзунів (1728-1766), російський теплотехнік, майстер одного з алтайських заводів, вперше висунув ідею про використання сили пара в якості двигуна. У 1765 р він побудував парову машину. Однак доля цього винаходу Ползунова була трагічною. Машина після недовгого часу роботи на одному заводі була зупинена, а потім зовсім знищена. Інший механік-самоучка - І. П. Кулібін (1735-1818) винайшов безліч оригінальних приладів та інструментів, удосконалив шліфування скла для оптичних приладів, створив Семафорний телеграф. Але всі ці винаходи також не отримали широкого практичного застосування. З гуманітарних наук найбільший розвиток в XVIII в. отримала історія. Основні досягнення історичної думки того часу пов'язані з діяльністю М. В. Ломоносова і В. Н. Татіщева. Ломоносов вперше порушив питання про етногенез слов'ян, високо оцінив їх давню культуру. Його «Короткий російський літописець» був основним підручником з історії в XVIII в. Праця Татіщева «Історія Російська» був першим досвідом наукового висвітлення отече? Жавної історії. Важливим фактом російської історіографії XVIII ст. стали історичні твори М.М. Щербатова (1733-1790) та І. Н. Болтіна (1735-1792), в яких також робилася спроба дати загальну концепцію російської історії. Підвищення уваги до історії виражалося в поширенні історичної літератури, пожвавленні інтересу до народними переказами і пісням, в появі історичної теми в літературі і мистецтві. Це було суттєвим моментом у становленні національної самосвідомості.
У XVIII столітті значно більшими стала роль людини в людському суспільстві. Розвиток політичної системи держави, промисловості і культури зажадало освічених, енергійних, підприємливих і умілих людей. У Петровську епоху заслуги перед державою і талант часто брали гору над рід. Тому зростав інтерес до людської особистості.
7. З чим пов'язано набуття Росією статусу великої світової держави?
Велика держава - умовне, не юридичне, позначення держав. які завдяки своєму військово-політичного потенціалу роблять визначальний вплив на систему міжнародних і міжнародно-правових відносин.
Великими державами з часу Віденського конгресу стали називатися п'ять європейських держав: Австрія (пізніше Австро-Угорщина), Великобританія. Пруссія (пізніше Німеччина), Росія і Франція. Ці країни переважно шляхом взаємних угод керували політичним життям Європи.
З 1870 до числа великих держав увійшла Італія. До позаєвропейським великим державам в кінці XIX - початку XX століття стали зараховувати Сполучені Штати Америки і Японії.
Після Другої світової війни великими державами стали вважатися постійні члени Ради Безпеки ООН. СРСР. США. Великобританія. Франція і Китай. Ці ж держави придбали додатковий вплив завдяки володіння ядерною зброєю. Статутом ООН на великі держави покладається головна відповідальність за підтримання миру і загальної безпеки. В наші дні активно обговорюється необхідність реформи Ради Безпеки ООН. Німеччина. Японія. Індія. Бразилія і ПАР розглядаються, як найбільш вірогідні кандидати в число постійних членів розширеного складу Ради Безпеки.
8. Чим структура російського суспільства в кінці XIX століття відрізнялася від структури західноєвропейського?
Всесословная правомірна монархія утворилася при Олександрі II. Взяті в сукупності його нові закони, інститути та установи сприяли формуванню всесословной правомірною монархії, в якій законодавча влада государя обмежувалася об'єктивним правом - законом, а виконавча влада государя і центральних коронних установ - адміністративним правом, адміністративної юстицією і громадською думкою.