У своїй роботі А.И.Кочетов визначає параметри самовиховання:
а) спрямованість, тобто мотиви роботи над собою.
в) стійкість (випадкове, епізодичне, постійне).
г) ефективність у формуванні особистості (виконує функції головні і допоміжні).
Головна виховна задача в керівництві самовиховання полягає в тому, що треба сформувати ті позитивні якості, від яких залежить вирішення зазначених суперечностей, і привести в дію такі фактори як: самосвідомість, захопленість, спрямованість, вміння управляти собою і т.д.
1.3. Етичний ідеал і самовиховання.
В умовах інтенсивного суспільного розвитку зростає роль моральних начал в усьому житті суспільства. У світі існує одностайна думка про те, що моральний ідеал спонукає до наслідування, для самовиховання потрібен еталон етично вихованої особи школяра, який повинен відповідати таким показникам:
· Творче ставлення до праці;
· Висока культура поведінки.
У своїй статті "Про етичне виховання" Л.А.Замико, А.А.Назаренко дають деякі корисні поради:
1.4. Від виховання до самовиховання.
У книзі А.И.Кочетова "Організація самовиховання школярів" мовиться, що в молодшому шкільному віці кордону самовиховання визначаються появою нового виду діяльності - навчання. Воно спрямоване на розвиток вольових якостей, відповідальності, колективізму і пов'язано з приучением дитини до регулярного і добросовісного виконання учбових завдань.
А.И.Кочетов пропонує правила сприяючі самовихованню:
1. Завжди допомагати батькам.
2. Виконувати вимоги вчителів вчитися сумлінно.
4. Підпорядковувати особисті інтереси колективним.
5. Завжди і скрізь виявляти сумлінність.
1. Веселитися і грати, коли робота зроблена на "відмінно".
2. Забувати образи, але пам'ятати, кого і за що ти образив сам.
3. Не сумувати при невдачах; якщо завзятий, все одно вийде.
4. Вчитися у інших, якщо вони краще тебе трудяться.
5. Питати, якщо не знаєш, просити допомогти, якщо не справляєшся сам.
Це потрібно тобі самому!
1. Бути чесним! Сила людини в правді, слабкість його - брехня.
2. Бути працьовитим! Не боятися невдач в новій справі. Хто завзятий, той з невдач створить успіх, з поразок викує перемогу.
3. Бути чуйним і дбайливим! Пам'ятай, до тебе будуть добре ставитися, якщо ти до інших добре ставишся.
5. Бути уважним, тренувати увагу! Хороша увага оберігає від помилок в навчанні і невдач в грі, праці, спорті.
Цього робити не можна!
1. Вчитися без старання, ледаче і безвідповідальне.
2. Грубити і битися з однолітками, кривдити молодших.
3. Терпіти у себе недоліки, інакше вони тебе самого знищать. Будь сильнішим за свої слабкості.
4. Проходити повз, коли кривдять малюка, знущаються над товаришем, нахабно брешуть в очі чесним людям.
5. Критикувати інших, якщо сам страждаєш подібним же недоліком.
1. Вміти володіти собою (не губитися, не трясти, не виходити з себе по дурницях)
2. Планувати кожен день.
3. Оцінювати свої вчинки.
4. Спочатку думати, а потім робити.
5. Братися спочатку за найважчі справи.
Правила вводяться поступово. Спочатку дитина привчається жити відповідно до п'ятьма "треба". Це означає, що до нього пред'являються підвищені вимоги при виконанні саме даних правил. Одночасно вказується, що не можна робити іпочему. Через деякий час можна підключати п'ять "добре", оскільки вони значно складніше для розуміння і привчання.
1.5. Як працювати над собою.
А.И.Кочетов в своїх роботах пропонує учням конкретний план роботи над собою.
Як працювати над собою.
1-й етап. Визнач суспільну мету і сенс свого життя.
Мій моральний ідеал.
2. Кінцева мета моїх прагнень і діяльності.
3. Що люблю в людях і що ненавиджу.
4. Духовні цінності людини.
2-й етап. Пізнай самого себе.
1. Мої достоїнства.
2. Мої недоліки.
3. Мої інтереси і захоплення.
4. Мета мого життя.
5. Ставлення до навчання.
6. Ставлення до праці.
7. Ставлення до людей.
3-й етап. Визнач програму самовиховання.
Яким я повинен стати.
1. Вимога до мене батьків і вчителів.
2. Вимоги до мене товаришів, колективу.
3. Вимоги до себе з позиції ідеалу і об'єктивної самооцінки. Програма самовиховання.
4-й етап. Створити свій спосіб життя.
1. Розпорядок дня.
2. Дбайливе ставлення до часу.
3. Гігієна праці і відпочинку.
4. Правила життя.
5-й етап. Тренуй себе, виробляй необхідні якості, знання, вміння і навички.
2. Завдання самому собі на день, тиждень, місяць.
6-й етап. Оціни результати роботи над собою, постав нові задачі самовиховання.
1. Самоаналіз і самооцінка
роботи над собою.
2. Самопоощрение або самопокарання.
3. Удосконалення програми самовиховання.
1.6. Ідеал особистості.