Ви здобули собі собаку без примусу або заставлені, за гроші або задарма, а тепер не знаєте, як до неї підступитися, щоб досягти з нею відносин ласкавих і люб'язних. Послух вашого нового друга залежить від Вашого терпіння і знань, щодо виховання оного. Звідси і проблема нескладна - откеда почерпнути знання ці доступні до розуміння, щоб не схибити, а при зустрічі з друзями, аль товаришами знайомих не зганьбитися?
Для ентого почнемо ми уроки зрозумілі, курсу не короткого, але дуже корисного. А іменується оно:
«Теоретичне обґрунтування дресирування»
Урок 1. "Як навчити собаку слухатися"
Процес навчання (дресирування) полягає в установці зв'язку між виконанням собакою бажаного дії і відповідною командою (виховання умовного рефлексу), а крім того в вихованні безвідмовності і чіткості виконання даного прийому. Перед дресирувальником, на початку навчання, перш за все, повинен постати питання, яким шляхом слід змусити собаку виконати, хоча б і примітивно, потрібні дії (шліфуючи його в подальшому), щоб мати можливість зв'язати цей момент з відповідною командою. Це-то і є одна з найважчих завдань дресирувальника - застосувати той чи інший «підхід», так чи інакше впливати на собаку, щоб вона виконала бажану дію.
3десь-то і потрібно знати дресирувальника характер (тип нервової діяльності) своєї собаки, ступінь її загальної підготовленості, щоб придумати, які подразники (відповідних складно-безумовних рефлексів) і в якій силі і формі потрібно ввести, щоб собака дала відповідну відповідь (реакцію) , бажаний в даний момент для дресирувальника. Коль скоро це буде досягнуто, і собака зробить, хоча б і не досить чітко бажану дію, таке необхідно пов'язати з командою і поруч повторних вправ, закріпити отриману зв'язок. Така установка зв'язку складається з двох складових елементів: дії безпосереднього (безумовного) і умовного подразників.
Пояснимо це прикладом простим: для того, щоб вивчити собаку сідати по команді, ми знаємо, що потрібно якось відтворити самий факт, самий процес посадки і зв'язати цей момент з командою ( «сигналом» безпосереднього подразника), що дається на півсекунди, однією секундою раніше.
Зазвичай дресирувальник, поклавши одну руку на крижі (в області нирок собаки), легким натисканням змушує її зігнути задні ноги і сісти. В. даному випадку натиснення на крижі собаки (що викликає сама дія, т. Е. Посадку) і стало безпосереднім, безумовним подразником.
До моменту натискання на крижі собаки звучить команда дресирувальника «сидіти!» (Звуковий подразник), команду рекомендується, як ми вже сказали, давати дещо раніше на півсекунди, однієї секунди (див. Нижче), повторюючи її після моменту посадки.
Через відомий проміжок часу, протягом уроку весь процес повторюється знову і так проробляється кілька разів.
Після ряду повторень, дресирувальник починає пробоват', доста-точно чи міцно виховав умовний рефлекс, т. Е. Твердо чи встановилася бажана зв'язок команди з дією; для цього він не вироб-дит більше тиском своєї руки примусового натиску (дії безпосереднього подразника), а дає лише одну команду, і якщо зв'язок досить закріпилася, то отримавши один звуковий (умовний) подразник, собака, в силу установки умовного рефлексу, сідає сама .
При такому положенні команда (звуковий подразник) замістив собою безпосередній подразник і прийом, в основному, готовий.
Якщо при одному звуковому раздражителе відповідного дії не настає, то це означає, що зв'язок безпосереднього і умовного подразника ще не встановлена - (умовний рефлекс не вихована), і дресирувальник знову повертається до спільної дії обох подразників.
Іншими словами, ми можемо сказати так, при вихованні умовного рефлексу безпосереднім подразником ми називаємо той чи інший подразник, що викликає сама дія, самий факт (безумовний рефлекс), а умовним подразником ми називаємо його умовне позначення - команду або жест, що викликає умовний рефлекс. Так будується в основі кожен прийом, кожен процес навчання чому б то не було.
Вкрай важливим в цьому питанні є правильна установка взаємин між безпосередніми і умовними (заміщають) подразниками, пам'ятаючи, що всякий умовний подразник є і несе роль «сигналу» безпосереднього подразника.
Основна формула така: "з метою найбільш раціонального способу виховання умовного рефлексу, який будується на штучно встановленої зв'язку умовного подразника (« сигналу ») з безумовним рефлексом, викликаним якимось безпосереднім подразником, потрібно давати умовний подразник кілька спочатку і через півсекунди, одну- дві секунди викликати безумовний рефлекс (саме діяння) ".
Залежно від умов роботи, час між дачею умовного подразника і дачею безпосереднього подразника, що викликає безумовний рефлекс, подовжується і може коливатися від одночасної дії до дії через 30 сек. (і далі); в першому випадку має місце так званий «короткий рефлекс», а в другому «відставлений» рефлекс. Короткий рефлекс безумовно виховується легше і робиться міцніше. Ніж відставлений рефлекс. У дресируванню зазвичай вживають короткі рефлекси.
Наприклад, при виробленні в фізіологічної лабораторії харчової (слинного) рефлексу на звук метронома спочатку пускається метроном, (умовний «сигнал»), а через 5-10 секунд з'являється їжа.
Тут проміжок часу в 5-10 секунд цілком зрозумілий (лабораторна обстановка), так як собака повинна розрізнити ритм метронома.
У зв'язку з цим можна для даного прикладу вказати дві можливості побудови умовних рефлексів на звук метронома.
1) Умовний подразник. - 2) Безпосередній подразник. (Вірно).
1) Безпосередній подразник. - 2) Умовний подразник. (Невірно).
Тобто якщо ми спочатку будемо давати їжу, а потім починати стукіт (хід) метронома, це буде не так, бо харчової рефлекс значно сильніше, ніж рефлекс на звук.
У першому випадку звук метронома, без наявності інших подразників, яскравіше «відчувається», «відчувається» собакою.
У другому випадку їжа (більш сильний подразник) абсолютно пригнічує (гальмує) слабший подразник - звук.
Для освіти же умовного рефлексу необхідно, щоб умовний подразник «відчувався» (сприймався) досить яскраво.
В цілому ряді прийомів нашої дресирування в умовах дрессировочной майданчики, особливо тих прийомів, які виховуються на основі примусу первісну команду ( «сигнал») необхідно давати дещо раніше безпосереднього подразника.
Так, наприклад, при навчанні собаки ходіння поруч команду «поруч!». що дається в загрозливих тонах потрібно давати перед ривком собаки, buy levitra щоб вона стала міцним сигналом подальшого ривка. При такій побудові собака незабаром, почувши команду «поруч!», Щоб уникнути подальшого за нею ривка, буде негайно підбігати до ноги дресирувальника.
Тут необхідно зробити застереження, що в практиці дресирування, все ж важко чітко встановити моменти початку введення подразників і в прийомах, що будуються на вільному прояві вроджених інстінк-тов, зазвичай умовний подразник (команда) дається майже одночасно з безпосереднім подразником, а іноді і дещо пізніше ( затримання втікача, аппортіровка).
Потрібно propecia online пам'ятати, що одне виховання умовного рефлексу, т. Е. Виховання знання прийому ще не є обов'язковість його виконання собакою, але про це ми торкнемося при розборі питання про вплив примусів на собаку.
Виникає питання, якими способами (яким безпосереднім подразником) дресирувальник викликає у собаки бажану дію, яке він буде пов'язувати з командою, які фактори можуть заста-вить собаку зробити це бажане дію і що в даному випадку по-служить безпосереднім подразником. Практика показала, що приводом до виконання їх служить порушення відповідного складно-безумовного рефлексу (інстинкту) собаки.
Дякую за увагу!
І, як кажуть в Україні, - «Нє ЛАЙтеся!» (Букв. Не сваріться, що не гавкає)