Тема. Урок дружби.
Мета. Допомогти дітям зрозуміти духовну цінність дружби.
На матеріалах творів В. О. Сухомлинського розкривати якості,
які діти цінують в одному, вчити бачити справжню дружбу.
Формувати навички дружніх відносин.
Ознайомити з правилами дружби. Розвивати уміння дітей спілкуватися і
підтримувати дружні відносини в класі. виховувати почуття
поваги до товаришів, готовність допомогти і підтримати.
Устаткування. Ілюстрації, дитячі малюнки, виставка дитячих книг,
малюнків, пісня «Усмішка» (слова: Михайло Пляцковский, музика: Володимир
Шаїнський), слайд - шоу «Справжній друг» (слова: Михайло Пляцковский,
музика: Борис Савельєв).
Тема. Урок дружби.
Мета. Допомогти дітям зрозуміти духовну цінність дружби.
На матеріалах творів В. О. Сухомлинського розкривати якості,
які діти цінують в одному, вчити бачити справжню дружбу.
Формувати навички дружніх відносин.
Ознайомити з правилами дружби. Розвивати уміння дітей спілкуватися і
підтримувати дружні відносини в класі. виховувати почуття
поваги до товаришів, готовність допомогти і підтримати.
Устаткування. Ілюстрації, дитячі малюнки, виставка дитячих книг,
малюнків, пісня «Усмішка» (слова: Михайло Пляцковский, музика: Володимир
Шаїнський). слайд - шоу «Справжній друг» (слова: Михайло Пляцковский,
музика: Борис Савельєв).
Підніміть руки ті, хто думає, що він все знає. (Я знала, що ви розумники).
Посміхніться ті, хто вважає, що він щасливий. (Бачу, як сяють ваші очі).
Поплескайте в долоні ті, у кого бантики. (Які ви гарні, дівчатка).
Потупайте ніжкою хлопчики ... (Ви справжні лицарі).
Встаньте ті, хто сьогодні поспішав до школи, тому що дуже скучив за
однокласникам. (Ви справжні друзі).
Звучить пісня «Усмішка». Бесіда.
- Скажіть, що починається з посмішки?
- Як ви думаєте, без кого і без чого не може жити людина?
Учитель. Сьогодні наш класний годину пройде під девізом «Будь справжнім
другом ». Ми поговоримо про те, що таке дружба, яким повинен бути
справжній друг, познайомимося з правилами дружби.
Допоможуть нам сьогодні міркувати герої оповідань В.А. Сухомлинського.
III. Обговорення питання «Що таке дружба».
Діти пояснюють, що вони розуміють під словом «дружба».
Дружба - особисті безкорисливі взаємини між людьми,
засновані на любові, довірі, щирості, взаємних симпатіях, загальних
інтереси та захоплення. Обов'язковими ознаками дружби є
взаємність, довіра і терпіння. Людей, пов'язаних між собою дружбою,
Дружба - це коли люди хочуть бути разом, коли вони цікавлять один
друга, довіряють один одному. Дружба можлива лише при дотриманні
визначених «законів», найважливішими з яких є поваги прав
один одного, вміння визнавати свої помилки, обов'язковість, відсутність
суперечок про смаки, терпимість і справедлива критика.
Учитель. Дружба - це більше, ніж приємна компанія або близькість інтересів.
Дружба - глибокі, щирі відносини, що включають в себе цілий
комплекс емоцій. Для дружби характерно глибоке взаєморозуміння
людей. Це означає можливість спілкуватися один з одним практично без
слів, за допомогою жестів і міміки, сприймати і точно розуміти один
друга на основі ледь вловимих рухів і інтонації, зрозумілих тільки
друзям і не сприймаються оточуючими. Давні друзі можуть заздалегідь
передбачати реакції і поведінку один одного в різних життєвих
ситуаціях, аж до визначення думок, які один одному прийдуть в
голову в той чи інший момент.
Людина без одного, як дерево без кореня.
Де дружба міцна, там добре йдуть справи.
Друзі пізнаються в біді.
З хорошим другом гори зміниш, з поганим - горя хлебнёшь.
Сам гинь, а товариша виручай.
VI. Яким повинен бути один.
Кожному з нас хочеться мати надійних і вірних друзів. але важливо
пам'ятати, що і ви самі повинні володіти тими якостями, які хочете
бачити в своїх друзях, надходити з друзями так, як хотіли б, щоб вони
надходили з вами. Недарма один мудрець сказав: «Скажи мені, хто твій друг,
і я скажу тобі, хто ти ». За вчинками наших друзів судять про нас. Про наших
друзях - за нашими вчинками. Тому, якщо ваш друг робить
негідні вчинки, які не заохочуйте його за це, допоможіть йому стати
хорошим. В той же час не висміювати його.
Якщо ваш друг потрапив в біду - допоможіть йому. Бережіть друзів. Не сваріться з
дрібниці. «Людина без друзів - як птах без крил» - вчить нас народна
Кращими друзями можуть стати і наші рідні люди: батьки, бабусі,
дідусі, брати і сестри. Це люди, яким ви дороги, які люблять вас.
Ставтеся до них з любов'ю, добротою, і ви придбаєте справжніх друзів
2. В. Сухомлинський «Конвалія перед вікном».
Учитель знайомить дітей з розповіддю В. Сухомлинського «Конвалія перед вікном».
- Що сталося з Наташею?
- Як однокласниці підтримували хвору дівчинку?
- Яке диво побачила Наташа?
- Доведіть, що у Наташі були справжні друзі.
IV. Обговорення оповідань.
Дітям пропонують картки для читання. Хлопці працюють в групах.
Розповіді В. Сухомлинського:
«Як Павлик списав задачу»
«Збери її сльози»
Питання для обговорення:
Чи можна вважати героя розповіді справжнім другом? Чому?
Як мав вчинити справжній друг?
Хотіли б ви мати такого друга.
1) Як вибрати собі друга?
Як же потрібно вибирати собі друзів?
Потрібно дізнатися про людину, поговорити з ним про цікаві речі, про життя, про
тому, як він поведе себе у важких випробуваннях. Якщо інтереси сходяться,
можна продовжувати знайомство. Головне - потрібно дружити з хорошими
А що значить з хорошими хлопцями? Яким повинен бути друг? (Діти називають.)
2) Гра «Вибір слів».
- Прочитайте ці слова. Якими словами можна охарактеризувати одного?
Які з них зайві?
Діти вибирають групи слів.
Учитель. Підійдіть до одного, візьміть за ручки і урочисто скажіть
віршований текст. «Мирилки» - це гарантія миру і дружби. За допомогою
«Мирилки» дуже зручно (а головне весело!) Миритися з подружками і
друзями. При цьому потрібно дотримуватися спеціальний «чарівний» ритуал:
зачепитися пальчиками однієї руки, злегка потрясивая ними, вимовити
напам'ять текст «мирилки».
Діти розповідають «мирилки».
Чи не бийся, що не бийся,
Ну-ка, швидко помирись!
Пальчик за пальчик
А тепер ні за чим.
Щоб сонце посміхалося,
Нас з тобою зігріти намагалося,
Потрібно просто стати добрішою
І миритися нам скорей!
Досить нам вже сердитися,
Веселяться всі навколо!
Швидше давай миритися:
Ми образи все забудемо
І дружити як раніше будемо!
V. Гра «Це я, це я, це все мої друзі».
Хто ділитися книжкою буде, якщо один її забуде?
Хто з вас такий хороший, відібрав м'яч у Альоші?
Хто з вас допоможе Саші, пояснить йому завдання?
Хто влітає кулею в клас із запізненням на годину?
Хто штовхав сьогодні Таню, і дражнив хлопчика Ваню?
Хто з вас завжди не проти жінка свого чоловіка допомогти?
Признавайтесь, хто з вас хоче, щоб дружним був наш клас?
- Звичайно, хлопці, ми повинні жити дружно, підтримувати один одного,
радіти успіхам кожного.
- Що значить дружити? (Потрібно уважно ставитися до одному, не
сваритися, ділитися з ним, зробити щось хороше, разом грати ...)
1. Правила дружби.
Учитель. З давніх часів з'явилася традиція: вітаючись знімати рукавичку.
Говорили: «Не бійтеся! Ось вас тепла долоня. Зброї в моїй руці немає! »
Руку допомоги простягали товаришеві в скрутну хвилину. Друзі завжди йдуть,
тримаючись за руки. Рука, відкрита долоня - символ дружби.
У кожного з вас на парті лежить такий символ дружби. Візьміть його. на
долоньках написані правила дружби.
Правила дружби допоможуть тобі придбати багато друзів, які будуть
щасливі з тобою дружити і проводити свій вільний час.
Є таке прислів'я - «Не май 100 рублів, а май 100 друзів!»
Якщо ти дійсно хочеш, щоб у тебе було багато друзів,
прислухайся до порад.
Прочитайте правила дружби. (Діти зачитують).
Ніколи не лай своїм товаришам, що не підвищуй на них голос. Чи не
називай їх образливими словами, не висміюй їх невдачі. Чи не давай їм
прізвиськ, що не принижуй їх - це прикро.
Чи не старайся кого-небудь вдарити чи штовхнути, щоб зайняти зручне
Не забувай вітатися з усіма своїми друзями. Навіть з тими з них,
хто зовсім маленький. Дружити можна і потрібно і з малюками, і з
великими хлопцями, і з хлопчиками, і з дівчатками.
Якщо ти за що-небудь образився на свого друга, постарайся скоріше
пробачити йому свою образу і помиритися. Не гнівайся!
Якщо твій друг попросив у тебе що-небудь - ніколи не скупіться, дай
йому! Завжди поділися з друзями тим, що у тебе є.
Будь обов'язковим! Якщо ти сам узяв у одного книгу або іграшку,
звертайся з цими речами акуратно і не забудь повернути їх
вчасно (коли попросив твій друг або коли ти сам пообіцяв).
Чи не ябедничай через дрібниці, але про серйозні витівки все ж
необхідно розповісти дорослим.
Учитель. Правила дружби повинен знати кожен школяр - адже вони
допомагають знайти друзів не тільки на час навчання, але і на все життя.
Пожеланіедругу. Портрет друга.
На зворотному боці символу напишіть кілька слів для свого друга.
Намалюйте його портрет. Підніміть свої символи вгору. Скільки друзів у
Конкурс віршів про дружбу.
Діти читають вірші.
БАГАТО У МЕНЕ ДРУЗІВ
Багато моїх друзів:
Лена, Танечка, Сергій.
З Оленою пісеньки співаємо,
З Танею ми гуляти підемо,
А Сергійкові цілий день
Нас дражнити зовсім не лінь!
У школі дружно ми живемо:
Разом вчимося, ростемо,
Дізнаємося про все на світі,
Про інших таких же дітей,
Як вони живуть і чим
Займатися їм не лінь.
Всім дружити необхідно -
Ані, Віті, Насті, Дімі,
Всі ми - кращі друзі,
Один без одного нам не можна.
Ми розумнішаємо і ростемо,
У школі весело живемо.
Нехай вчителька вірить -
Ми її НЕ підведемо!
Дружить з сонцем вітерець,
А роса - з травою.
Дружить з метеликом квітка,
Дружимо ми з тобою.
Все з друзями навпіл
Поділити ми раді!
Тільки сваритися друзям
Ніколи не треба!
Добре бути самотнім,
Якщо ти не самотній,
Добре, коли під боком
Є і північ, і схід,
Є і захід обережний,
Є і теплий, тихий південь,
Коли поруч є надійний,
Безкорисливий, вірний друг.
Підійшов до кінця наш «Урок дружби».
Сподіваюся, він вам запам'ятався, і в нашому класі завжди буде панувати дружба,
Давайте всі разом заспіваємо пісню «Справжній друг». Слайд шоу.
Виховна година «Урок дружби» в 4 класі
Підготувала вчитель початкових класів Донецької загальноосвітньої
школи №112 Горбачова Олена Олександрівна. учитель вищої
Мета. Допомогти дітям зрозуміти духовну цінність дружби. на матеріалах
творів В. О. Сухомлинського розкривати якості, які діти цінують
в одному, вчити бачити справжню дружбу. Формувати навички дружніх
відносин. Ознайомити з правилами дружби. Розвивати уміння дітей
спілкуватися і підтримувати дружні стосунки в класі. виховувати
почуття поваги до товаришів, готовність допомогти і підтримати.
Діти обговорюють питання «Що таке дружба», яким повинен бути один,
читають і обговорюють оповідання В. Сухомлинського, складають прислів'я про
дружбу, розповідають «мирилки», вірші.
Збери ЇЇ СЛЬОЗИ.
Семикласник Анатолій дружив з однокласницею Олею. Він був на рік старший Олі, добре знав мате-матики і часто допомагав дівчинці ре-шать завдання.
Одного разу Анатолій і Оля прийшли в школу дуже рано, нікого ще не було - ні вчителів, ні школьни-ков. Оля попросила Анатолія по-могти їй з алгебри. Сіли хлопчик і дівчинка в класі. Захоплені за-дачами, вони не помітили, як това-риші, що прийшли на заняття, стали заглядати у вікно і сміятися: наречений і наречена.
Анатолія злякали глузування. На перерві він підійшов до Олі і сер-Діто сказав:
- Більше не підходь до мене. Ти ві-Новата, що наді мною сміються.
Оля з подивом подивилася на Ана-толія.
- Чим же я завинила? - спро-сила вона і додала: - Не звертай уваги на дурні жарти.
Анатолій сказав дівчинці грубе, образливе слово. Оля заплив-калу. Проплакала вона довго, не по-йшла на урок.
Анатолій схаменувся. «Я образив її, - думав він.- Що тепер вона буде думати про мене?»
Будинки хлопчик не міг заспокоїтися. Його мучили докори сумління. З голови не йшли слова дівчинки, чувся її тремтячий голос. Він ніби зараз бачив її - самотню, схилену біля вікна.
Увечері він розповів про все матері.
- Мама, скажи, що мені треба зробити, щоб Оля забула образливе слово, яке я сказав?
Мати довго думала.
- У тебе вистачить совісті повтор мені це слово? - запитала вона.
- Ні, мама. Я скоріше помру, але не зможу при тобі вимовити це слово
- Ну що ж. Скажу тобі, що зробити. Збери її сльози. Так, збери до єдиної сльозинки, які виплакала вона. Тільки тоді дівчина забуде образливе слово, яке не можна вимовляти при матері.
Анатолій нахилив голову в тяжкому роздумі.
В. О. Сухомлинський
ЯК ПАВЛЮК списати ЗАВДАННЯ
Павлик прийшов до школи стурбований. Удома він довго сидів над задачкою і не міг вирішити. Тепер його займала одна думка: у кого б cпісать завдання?
Прийшла Зіна. Вона добре розв'язував задачі. Павлик запитав у неї:
- Зіна, скільки дій в задачі?
- Три, - відповіла Зіна.- А хіба ти не вирішив?
- Не вийшло. Дай, Зіна, списати.
- Ой, Павлик, чому ти сам не хо-чешь подумати? - сказала Зіна.
Вона дала йому свій зошит.
Павлик списав одну дію, дру-рої, перейшов до третього. У третій дії помітив у Зіни помилку: там, де треба було написати 23, Зіна написала 32.
У своєму зошиті Павлик написав пра-вильно, а Зіні не сказав, що у неї помилка.
Вчителька зібрала зошити для про-перевірки. На наступний день вона ска-зали:
- У Павлика - п'ять. Молодець, Пав-лик, добре попрацював над завданням. А у тебе, Зіно, - чотири. Помилку до-пустила.
Зіна здивувалася. Вона глянула на Павлика. Павлик почервонів і опу-стил голову.
В. О. Сухомлинський
У четвертому класі на уроці мате-матики вчитель дав завдання для са-мостійно роботи. Всі схили-лись над зошитами та зосереджено писали.
На останній парті сидів Вітя. Він закінчував вирішувати завдання, як раптом на парту впала записка.
«Це знову, напевно, від Петрика, - подумав Вітя.- Знову просить кінь-ки. Що ж я йому весь час буду так-вать свої ковзани? »
- Іван Петрович, - піднявся Вітя, - мені хтось записку кинув. Хіба можна на уроці записки писати?
- Записки на уроці писати не можна, - сказав Іван Петрович Але якщо вже тобі хтось написав записку, то рас-казати про неї вчителю - нехоро-шо, Вітя. Записка - це ж таємниця, яка повинна бути відома толь-ко тобі і твоєму товаришеві. А ти рас-кривает цю таємницю. Візьми записку, заховай, на перерві прочитаєш.
Вітя почервонів. У класі запанувала тиша. Час від часу деякі хлопчики піднімали голову, огляді-ли на Вітю, і в їхніх поглядах він бачив здивування і обурення.
Вітя розгорнув записку і прочитав. «Вітя, - писав Петрик, - я намалюю-вал Огнегріва коня. Якщо хочеш, дам тобі ».
На перерві Вітя підійшов до Пе-трику.
- Давай коня, - сказав Вітя.
- Кінь утік. - тихо відповів Пе-трик.
В. О. Сухомлинський
ЛАНДИШ ПЕРЕД вікном
Уже півроку хворіє наша одноклас-сниці Наташа. У неї важка хвороба: ноги нерухомі, ніби чужі. Ле-жит Наташа в ліжку день і ніч.
Навесні Наташино ліжко постави-ли біля вікна. Вона дивилася на тра-ву, на листя і говорила:
- Як мені хочеться ходити по траві.
Одного разу Наташа побачила в траві два великих зелених листочка - ніби дві стрічки.
- Дивіться, - прошепотіла вона, - конвалія!
В саду насправді ріс конвалія. Як він опинився тут, серед трави?
Ми кожен день ходили дивитися, чи скоро зацвіте конвалія. Коли між-ду зеленим листям з'явилися бе-круглі дзвіночки, Наташа була так рада, що щічки її розчервонілися.
Але раптом трапилася біда. Вночі про-йшов великий злива. Рано вранці, до сходу сонця, коли Наташа ще спала, ми прийшли в сад і побачили: конвалія зламаний.
- Що ж робити? Для Наташі це ж буде великим горем.
Ми взяли лопату, пішли в ліс, вико-пали конвалія, перенесли його з біль-шим грудкою землі в Наташин сад і посадили у неї під вікном.
Прокинувшись, Наташа попросила маму відкрити вікно. Ми вже чекали її. Наташа посміхнулася нам і спро-сила:
- А як поживає конвалія?
В. О. Сухомлинський
