- Косилова Ольга Іванівна, вчитель російської мови та літератури
Мета: продовжуючи вивчення повісті Л. М. Толстого "Дитинство", поглиблюючи
проникнення в художній світ письменника, пробудити бажання витягати
моральні уроки з класичної літератури.
I. Вікторина "Дізнайся героя по портрету".
1) "Великий ставний зростання, дивна, маленькими кроками, хода, звичка
затягати плечем, маленькі, завжди усміхнені очі, великий орлиний ніс,
неправильні губи, які якось ніяково, але приємно складалися, недолік в
вимові - прішепетиваніе, і велика, на всю голову, лисина ... "(Батько
Ніколенькі).
2) "... людина років п'ятдесяти, з блідим, подзьобаним оспою довгастим обличчям,
довгим сивим волоссям і рідкісною рудуватою борідкою. Він був такого великого
зростання, що для того, щоб пройти в двері, йому не тільки потрібно було нагнути
голову, а й зігнутися всім тілом. На ньому було надіто щось порвана, схоже
на каптан і на підрясник; в руці він тримав величезний посох ". (Юродивий Гриша).
3) "Як тепер бачу я перед собою довгу фігуру в ваточном халаті і в
червоній шапочці, з-під якої видніються рідкісні сиве волосся. Він сидить біля
столика, на якому стоїть гурток з перукарем, кидав тінь на його обличчя; в
одній руці він тримає книгу, інша покоїться на ручці крісел ... "(Карл Іванович).
4) "... жінка років сорока п'яти, маленька, квола, суха і жовчна, з
сіро-зеленими неприємними очима, вираз яких явно суперечило
неприродно-розчулено складеному рота. З-під оксамитової капелюшки з страусовим
пером виднілися світло-руде волосся; брови і вії здавалися ще світліше і
рудувато на нездоровому кольорі її обличчя. Незважаючи на це, завдяки її
невимушеним рухам, крихітним рукам і особливою сухості в усіх рисах,
загальний вигляд її мав щось благородне і енергійно ". (Княгиня Корнакова).
5) "... карі очі, що виражають завжди однакову доброту і любов, родимка на
шиї, трохи нижче того місця, де в'ються маленькі волоссячко, шитий і білий
комірець, ніжна суха рука, яка так часто мене пестила і яку я так
часто цілував; але загальний вираз вислизає від мене ". (Маман).
- А про кого ці слова?
"Яке рідкісне, чудовий витвір була ця бабуся!" (Про Наталі Савишне.)
II. Бесіда за текстом глави XIII "Наталія Савишна".
- Хто ж така Наталія Савишна?
- проста кріпосна жінка,
- дворова прислуга,
- кріпосна селянка,
- няня матінки Ніколенькі,
- економка.
- Хто така економка? (Жінка, яка займалася веденням домашнього
господарства.)
- Вона не відразу стала економкою Наталією Савишной. Простежимо її історію через
історію її імені. запишемо:
- Чому змінюється ім'я? (Зростає повагу.)
- Чим вона його заслужила? ( "Володар вдачі", "працьовитістю", "вірністю і
відданістю "," любов'ю ".)
- Чи була якась користь в турботі про панському добрі? ( "Ниткою панської НЕ
поживилася "- безкорисливу працю, безкорислива любов.)
- Як виглядала Наташка? ( "В затрапезному плаття босонога, але весела,
товста і червонощока дівка ".)
- А Наталя Савишна? (Портрета немає.)
- Який ви її собі уявляєте? (У вічному очіпку і фартуху.)
- Яка з репродукцій співвідноситься з образом Наталії Савішни? Чому?
(Додаток
).
- Чи була у Наталії Савішни сім'я, діти? А любов? (Скасована.)
- Жорстоко обійшлася доля з цією жінкою. Озлобилася вона на життя? нарікає
Чи на долю? (З істинно християнською смиренністю несе вона хрест.)
- Та до того ж хіба позбавлена її життя любові? (Життя дала їй величезну,
невичерпну любов до Наталії Миколаївні.)
- Головна риса її характеру? ( "Любов і самопожертву".)
- Що таке самопожертву? (Відмова від особистих інтересів заради інших.)
- Добре це чи погано? (Якщо любиш, то добре. Самопожертвування без любові
безплідно. З іншого боку, неможливо любити і нічим не жертвувати.)
- Який вчинок Наталії Савішни говорить про це. (Порвала вільну.)
- Чому Наталя Савишна так вчинила? (Неправильно зрозуміла, образилася,
розцінила як бажання прогнати.)
- Як Ніколенька відноситься до Наталі Савишне? (З любов'ю і ніжністю, але
приймає її любов як належне: "З тих пір як я себе пам'ятаю, пам'ятаю я і Наталю
Савишна, її любов і ласки; але тепер тільки вмію цінувати їх ... ").
- Кімната Наталії Савішни манила Николеньку. Уявімо, що "під приводом ...
потреби "він прибіг сюди. Увійдемо в кімнату разом з ним ... Що ми бачимо?
- Звернемося до малюнка художника Костіна в підручнику. Чому так лаконічний
малюнок? Чому так мало деталей? (У Толстого кімната Наталії Савішни описана
лаконічно: "наповнена" скринями.)
- А ось як представили кімнату Наталії Савішни наші "художники" (малюнки
учнів) і художник А.Вестфален (Додаток).
- "Завжди вона бувала чимось зайнята ..." За яким заняттям зображена Наталя
Савишна у А. Вестфален? (Риється в скрині.)
- Чим вона ще могла бути зайнята? (В'язала панчіх, записувала білизну.)
- "У скринях ... було рішуче все ..." Які з перерахованих речей зберігалися
в блакитному скрині Наталії Савішни? (Додаток ) .
- Чому Ніколенька любив бувати в кімнаті Наталі Савішни? Чим займався?
(Мріяв вголос)
- Сядемо на краєчок скрині в кімнаті Наталі Савішни і помріємо ... (1-2
учнів)
- Як характеризують Николеньку його мрії?
- Коли Ніколенька оцінив няню? (Коли став дорослим, через 1,5 десятка років
зрозумів: "Все життя її була любов і самопожертву".)
- А тоді ... Ніколенька не тільки не був вдячний, але навіть думав, як
помститися зухвалої Наталі, яка образила його. Що ж сталося? який вчинок
Ніколенькі викликав настільки низьке почуття?
- Випадок з скатертиною: читання за ролями.
- Чому Наталя Савишна так покарала Николеньку? ( "Улюбленець" - покарала як
власного сина.)
- Що більше цікавить Толстого - подія або внутрішні переживання?
- Простежимо, які почуття випробував Ніколенька, як одне почуття змінюється
іншим.
Толстой перший в російській літературі показав світ героя не застиглим, а в
постійній зміні, розвитку. Це художнє відкриття отримало назву
"Діалектика душі". (Додаток).
- Що розлютило Николеньку? (Безцеремонність кріпак Наталії.)
- Чому відмовився від помсти? (Наталія Савишна прийшла просити вибачення.)
- За що стало соромно? (Повів себе з жінкою, яка віддавала себе їхній родині
без залишку, як зі звичайною кріпак.)
- поблажливість або нещадний до себе Ніколенька?
- Як сама Наталя Савишна переживає те, що трапилося? (Страждає від власної
грубості, шкодує дитини.)
- Які деталі говорять про це? ( "... Наталя Савишна ... боязко підійшла до
мені і почала умовляти:
- Облиште, мій батюшка, не плачте ... вибачте мене, дуру ... я
винна ... вже ви мене вибачте, мій голубе ... ось вам.
Вона вийняла з-під хустки корнет, зроблений з червоного паперу, в якому були
дві карамельки і одна винна ягода, і тремтячою рукою подала його мені. )
- Будь Наталія Савишна інший, виріс би Ніколенька таким совісним
людиною, яким ми відчуваємо його в рассказчике? (Ні. Якби Наталя Савишна
повела себе інакше, не було б соромно, випадок б не запам'ятався, адже Ніколенька
після стількох років пам'ятає про своє непристойному поведінці).
- Чому після смерті матері Ніколенька потягнувся до Наталі Савишне? Як вона
готувалася до смерті? (Розповідь учня по голові ХХVIII "Останні сумні
спогади ".)
- Чому ж Наталі Савишне, просту жінку, присвятив Толстой цілу главу?
(Залишила глибокий слід в душі, навчила високої мудрості, істинної любові до
людям, безкорисливості, чуйності, доброти.)
- Які слова з голови "Наталія Савишна" можна винести в епіграф до
сьогоднішнього уроку?
III. Домашнє завдання. прочитати глави "Івін", "Дитинство".