- Узагальнити і поглибити знання учнів про билинах і богатирських казках, богатирів різних народів;
- Розвивати творчу уяву учнів засобами поезії, живопису, музики, любов до поетичного слова, почуття патріотизму;
- Вчити порівнювати, узагальнювати, робити висновки, вміти давати зв'язний відповідь;
- Навчати колективній роботі, роботі в мікрогрупах, долучати до фактів історичної дійсності.
- Виставка книг про богатирів;
- Дитячі малюнки "Казкові богатирі";
- Книга для читання "Маленька двері у великий світ" - 2 клас, 1 частина, с. 181-218;
- Картки з завданнями для роботи по групах;
- Мультимедійна презентація.
I. Організаційний момент
Привіт, люди добрі.
Сідайте зручніше, так послухайте.
Зібралися ми з вами на бесіду добру і складну.
Щоб був у нас мир і злагоду.
А ще хочу побажати вам, щоб брали участь ви в бесіді і все уважно слухали.
Все, що почуєте, може вам стати в нагоді.
Чи висока висота піднебесна,
Глибока глибина океан - моря
Швидкі - світлі річки російські
А та сильні, могутні,
Богатирі на славній Русі.
II. Повідомлення теми і цілей уроку.
- Як називається розділ літературного читання, який ми вивчаємо? ( "Казкові богатирі")
- Кому присвячені твори цього розділу? (Богатирям)
- Сьогодні на уроці - узагальнення по розділу "Казкові богатирі". Мета уроку - узагальнити знання про билинах і богатирських казках, згадати все, що дізналися про богатирів і подвиги, підготуватися до перевірочній роботі по розділу.
III. Відтворення і корекція опорних знань.
- Хлопці, а хто може сказати, що таке билина? Відповіді дітей.
Билина - це твір російського фольклору про подвиги героїв, які жили в далекому минулому. Вони боролися зі злими силами, з ворогами російської землі.
- Хто і за яких обставин виконував билини? (Виконували на святах, на бенкетах особливі люди - билин, які по пам'яті розповідали билини на розспів і грали на гуслях - старовинному музичному інструменті)
- А чим відрізняються билини від богатирських казок? (Билини пишуться в віршах і мають пісенний характер, а богатирські казки написані в прозі)
- Яких билинних героїв-богатирів ви знаєте?
а) У вас на листочках надруковані імена різних героїв. Ви прочитайте уважно і виберіть імена тільки казкових богатирів і підкресліть їх.
Ілля Муромець, Мороз Іванович, Крістофер Робін, Альоша Попович, Карабас Барабас, Добриня Микитич.
б) Демонстрація репродукції картини В. М. Васнецова "Богатирі".
Дуже любив оповіді про богатирів і великий російський художник Віктор Михайлович Васнецов, які слухав з вуст батька, від старих в селі, де жив. Два десятиліття присвятив художник картині "Богатирі". Щоб створити образи богатирів, художник вивчав билини, історію Стародавньої Русі, в музеях знайомився зі зразками старовинної зброї, одягу наших предків. У центрі картини ми бачимо Іллю Муромця. Зліва від нього - Добриня Микитич, праворуч наймолодший з богатирів - Альоша Попович. Зараз ця картина зберігається в Третьяковській галереї в васнецовские залі.
в) Образ російського богатиря
Етап I. "Назви твір".
- Який твір відкриває навіщо він потрібен? ("Руслан і Людмила")
- А в цьому творі розповідається про мисливця, що воював з чудовиськом. ( "Дийканбай і дев")
- Герой цієї казки - дуже дивний богатир. ( "Богатир назнав")
- Билина про двох російських богатирів. ( "Ілля Муромець і Святогор")
- У цьому творі герой їхав в стольний град Київ послужити князю Володимиру. ( "Казка про Іллю Муромця")
Етап II. "Бюро знахідок".
- Кому належать ці предмети?
* Чаша в півтора відра. (Іллі Муромця)
* Шабля з чудовою написом. (Богатирю назнав)
* Гора золота. (Дайканбаю)
Етап III. "Дізнайся за описом".
1. Сидить, як стовп; ноги, як батоги. (Ілля Муромець)
2. Родом з Дагестану, дуже щаслива людина. (Богатир назнав)
3. Могутній богатир, з ним хотів подружитися Ілля Муромець. (Святогор)
4. Був він відважним мисливцем. (Дийканбай)
5. Величезна чудовисько з носом, як бурдюк. (Дев)
Етап IV. "Де це було?"
1. Де жили три велетня - дева? (На острові посеред річки)
2. У якому місті княжив Володимир Красне Сонечко? (В Києві)
3. Звідки родом Ілля Муромець? (З міста Мурома, з села Карачарова)
4. За якими горах їздив Святогор - богатир? (За Араратський)
5. Яке місто врятував від ворогів Ілля Муромець? (Чернігів)
Етап V. "Важкі слова".
а) підберіть до застарілих словами сучасну пару
б)- Візир (царський радник)
- Зурна (духовий музичний інструмент)
Етап VI. "Хто так говорив і за яких обставин?"
1. "Хто не послухається мого зятя і не буде робити того ж, що він, той зрадник". ( "Богатир назнав", цар говорив війську)
2. "Видно, той чоловік був дуже хитрий. Я чув, що людина, хоч і малий на зріст, але сильний розумом і винахідливістю ". ( "Дийканбай і дев", цар девів говорив іншим девам)
3. "Є ще на Русі кому постояти за землю Руську". ( "Казка про Іллю Муромця", Ілля говорив царевичам бусурманську)
4. "Нехай буде побільше сміливців, а мені нехай щастя допомагає!" ( "Богатир назнав", назнав говорив людям)
Етап VII. "Уважні ви?".
- Скільки років жили батьки в очікуванні народження Іллі? (50 років)
- Кого захищав Ілля Муромець в своєму першому бою? (Чернігівських мужиків)
- На що схожі ніс і ноги дева? (На бурдюк і чурбакі)
- Скільки мандрівників постукали у вікно до Іллі Муромця? (Двоє)
- Скільки разів змій тривожив царя в казці "Богатир назнав"? (2 рази на рік)
VI. "Перевір себе".
Виконується перевірочна робота по розділу III в зошиті з читання.
VII. Узагальнення і систематизація понять.
- Богатирі - це, в першу чергу, воїни.
- Назвіть обладунки та зброю богатирів, які знаходяться на ваших партах (щит, шолом)
- Які ще обладунки та зброю богатирів ви знаєте? (Спис, сокиру, палиця, лук і стріли, кольчуга і т.д.)
- Воїни завжди намагалися прикрасити свої обладунки. Це служило і оберегом
VIII. Домашнє завдання.
- Домашнє завдання виберіть самі - на шоломі і щиті написані завдання. Уважно прочитайте їх і виберіть той предмет, де написано завдання, яке ви хотіли б виконати до наступного уроку. Два залишилися предмета здайте мені.
Щит - знайти і прочитати богатирську казку.
Шолом - написати невеликий твір на тему: "Чому я хочу бути схожим на героїв богатирських казок"
IX. Підбиття підсумків.
Учитель. Казка - брехня, та в ній натяк - добрим молодцям урок.
- Який же урок дають нам ці твори народної творчості? (Любові до Батьківщини, прославлення захисників народу, мудрості. Вони кажуть нам про те, що війна - це зло, жорстокість. Треба щоб всі народи, як Ілля Муромець і Святогор, побраталися).
Розповіли ми про справи старі,
Що про старі, про бувалі,
Щоб море синє заспокоїлося,
Щоб добрі люди послухалися,
Щоб молодці задумалися,
Що століття не меркне слава російська!
- Т.В. Головкіна Узагальнюючі уроки читання (З досвіду роботи за підручниками для читання серії "Вільний розум")
- Конспект уроку літературного читання Харитоновой Ольги Юріївни, вчителі МОУ "СОШ № 2" м Глазова