- Ознайомити з взаємозв'язком між складанням і відніманням, вивести правило.
- Формувати обчислювальний навик, розвивати математичну мова, вміння порівнювати.
- Виховувати працелюбність.
- У кожного учня 5 кіл червоного кольору і 2 кола синього кольору, малюнки сонечка
- Комп'ютер, мультимедійна установка, презентація.
I. Організаційний момент
Д. Довгоочікуваний дано дзвінок,
Починається урок.
У. На наш урок прийшов гість. Відгадає загадку і дізнаємося, хто він.
Зійде Єгор на бугор -
Вище лісу, вище гір,
З бугра спускається -
За травою ховається.
Д. Це сонце, тому що сходить воно вранці високо, а ввечері ховається. (Слайд 1)
У. На своїх промінцях Сонечко принесло нам завдання для уроку. Прочитаємо завдання. (Слайд2)
Д. Виріши завдання у віршах, назви тему уроку, чому повинні навчитися, Физминутку,
виконай практичну роботу і зроби висновок, виріши приклади, перевір себе, виріши завдання, підведи підсумок.
У. Чи готові, діти, виконати завдання, які шле нам сонечко?
II. усний рахунок
У. Перший промінчик сонця надіслав нам завдання. Прочитайте його.
Д. Виріши завдання у віршах.
1. Три яблука було у Колі,
П'ять дали товариші в школі.
Яблук скільки всього
Стало, друзі у нього?
2. Йшла лисиця
уздовж стежки
І несла гриби
В кошику.
п'ять опеньків
І п'ять лисичок
для лисенят
І для лисичок.
Скільки грибів несла лисиця?
3. У Антона росла одна липа,
А Філіп посадив сім лип.
Скільки всього лип посадили
Антон і Філіп?
На дошці записується рішення кожного завдання.
У. Чим схожі дані рівності?
Д. В равенствах виконується дія додавання.
У. Яке рівність зайве і чому?
Д. Зайве 1 + 7 = 8, тому що по-перше двох додаємо 5.
Д. Зайве 5 + 5 = 10, тому що в інших двох виходить однакову відповідь 8.
У. Згадайте, як називаються числа при додаванні?
Д. Числа при додаванні називаються перший доданок, другий доданок, сума.
У. Прочитати дані рівності, використовуючи слова перший доданок, другий доданок, сума.
Діти читають приклади.
У. Молодці! Ви виконали перше завдання Сонечка. Приступаємо до виконання другого завдання. Прочитати його.
Д. Назви тему уроку.
У. Прочитати числа.
У. Розташувати в порядку зростанням.
У. Яке число зайве і чому?
Д. Зайве число 10, тому що кожне нове число збільшується на 3. 3 + 3 = 6, 6 + 3 = 9, а 9 + 1 = 10.
Д. Зайве число 10, тому що в його записи використовували дві цифри, а в інших одну.
На дошці запис
У. Використовуючи числа 3, 6, 9 і знаки "+", "-", "=", скласти рівності.
Діти складають рівності і записують на дошці
У. Що спільного в равенствах?
Д. В равенствах ми використовували числа 3,6,9.
У. Чим відрізняються?
Д. Рівності відрізняються знаками.
Д. Складено різні рівності.
У. Чи існує зв'язок між рівністю на додавання і віднімання? Яка?
Д. З суми 9 віднімаємо перший доданок 3, отримуємо другий доданок 6.
Д. З суми 9 віднімаємо другий доданок 6, отримуємо перший доданок 3.
У. Сформулюйте тему уроку.
Д. Зв'язок додавання і віднімання. (Слайд 3)
У. Виконали друге завдання Сонечка. Прочитати третє завдання.
Д. Чому повинні навчитися? (Слайд 3)
У. Сформулюйте цілі уроку.
Д. Ми повинні: познайомитися з взаємозв'язком між складанням і відніманням, вивести правило.
У. Вірно. Але ще ми повинні вчитися вважати приклади, тобто формувати обчислювальний навик, розвивати математичну мова, вміння порівнювати і виховувати працелюбність. (Слайд 4)
У. Молодці! Ви виконали три завдання Сонечка. Приступаємо до виконання четвертого завдання. Прочитати його.
Д. Физминутку. (Слайд 5)
Сонце глянуло в ліжечко ...
Раз два три чотири п'ять.
Всі ми робимо зарядку,
Треба нам присісти і встати.
Руки витягнути ширше,
Раз два три чотири п'ять.
Нахилитися - три, чотири,
І на місці поскакати.
На носок, потім на п'яту.
Всі ми робимо зарядку.
III. Вивчення нового матеріалу
1. Практична робота.
У. Ви виконали четверте завдання Сонечка. Прочитати П'яте завдання. (Слайд 6)
Д. Виконай практичну роботу і зроби висновок.
У. Покласти на парту 5 кіл червоного кольору і 2 кола синього кольору.
У. Скільки кіл червоного кольору?