Хомка, Хомка, хом'ячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встає,
Щічки миє, шийку тре,
Підмітає Хомка хатку
І виходить на зарядку.
1,2,3,4,5 - Хомка сильним хоче стати!
V.Закрепленіе складу числа.
- А зараз будьте уважними, вирішите "Веселі завдання у віршах"
Чотири яблука у Саші,
Груша у Сергія.
Скільки фруктів ми отримаємо,
Якщо разом складемо? (5) 4 + 1 = 5
Під шатром гіллястої їли.
Білка зробила гойдалки.
І на Бєлкіни гойдалки
Зібралися лісові звірі:
Один заєць і куниця
Три руденьких лисиці
На гойдалки все поспішають.
Ви, хлопці не ловіть гав,
Всіх звірів перерахуйте .... (5) 1 + 1 + 3 = 5
Шість бельчат в лісі гуляли
І грибочки збирали
А один ліг спати.
Скільки їх гуляє? (5) 6-1 = 5
Біля стіни стоять діжки.
У кожній рівно по жабі.
Якщо було п'ять діжок.
Скільки було в них жаб? (5) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5
Чотири фарби є у Сани,
Одна у маленького брата.
Всі фарби порахуйте самі,
Ну, постарайтеся-ка, хлопці! (5) 4 + 1 = 5
Біля грядки дві лопатки.
Біля діжки три лопатки.
Всі лопатки порахувати -
Скільки буде? Рівне ... (п'ять) 2 + 3 = 5
Робота в зошитах.
- Скажіть, як можна отримати число 5? (Відповіді дітей)
Виконуємо запис в зошитах (учні по черзі виходять і пишуть на дошці)
1+ 4 = 5 3 +2 = 5
4 + 1 = 5 2 + 3 = 5
-Назвіть і підкресліть частини? (Числа 1 і 4, підкреслюють однієї і двома лініями)
-Де тут ціле? (Число 5, діти обводять кружком)
- Як інакше назвати ціле і частини. (Складові і сума)
-Яке математичне правило використовували? (Від зміни місць доданків сума не змінюється)
- Як пов'язані між собою додавання і віднімання? (Склали частини, отримали ціле, від цілого віднімаємо одну частину, отримуємо другу)
Запис в зошитах.
5 - 1 = 4 5 - 3 = 2
5 - 4 = 1 5 - 2 = 3
- Обведіть ціле і підкресліть частини (учень виконує на дошці).
Підсумок.
- Підніміть руку, кому було цікаво на уроці.
- Чого вчилися на уроці? (Відповіді дітей).
- На наступних уроках ми продовжимо роботу з числом 5.
Спасибі всім за урок.