психологічний настрій
Отже, здрастуйте! Я рада новій зустрічі з вами. Давайте сміявся один одному, і нехай посмішка зігріє добротою ваші серця.
цілепокладання:
1.Сформіровать уявлення про будову струнних музичних інструментів.
2. Ознайомитись з особливостями гри на струнних музичних інструментах.
3.Проаналізіровать музику, виконувану на даних музичних інструментах.
Робота по темі уроку
Наявне інструментоведческой дані про розвиток смичкових інструментів у різних країнах показують, що кожна культурна етнос мав характерним саме для нього набором смичкових інструментів. Відмінності між ними були настільки суттєвими, що ніяк не надихають на пошуки взаємовпливу, і, тим більше, на синтезування всіх цих інструментів з тим, щоб отримати скрипку.
Справа в тому, що народні форми культури мають більшу стійкість. Не є винятком і музичні інструменти, які органічно вписувалися в побутову сферу людей. А так як кожна культура генерувала досить різноманітний музичний інструментарій, в який входили і смичкові інструменти, потреби в прийшлих інструментах не було. Таким чином, теорія запозичення конструкції інструменту з чужої музичної культури і адаптація його до нових завдань викликає певні сумніви.
Так як скрипка в тому вигляді, якою ми її знаємо, є продуктом європейської культури, то і витоки її слід шукати в Європі. Таку постановку питання підтримують багато дослідників.
Послухайте слова творця інструменту кобиз композитора, акина Коркита
О, мій кобиз,
Вивернутий з кореня сосни.
О, мій кобиз,
Видалений з клена.
Мій кобиз, чий резонатор
З шкіри швидконогого верблюда.
Мій кобиз, чия подструнний підставка
З рогу дикого цапа.
Мій кобиз, чиї струни
З хвостового волоса п'ятирічного жеребця.
Я покручу твої кілочки.
Якщо мої мрії не збудуться,
Я про землю тебе розіб'ю.
Кобиз - двострунний смичковий музичний інструмент. Має Ковшоподібні корпус, коротку дугообразную вигнуту шийку (без ладів) і велику плоску головку, зроблених з одного шматка дерева 9ореха, берези, сріблястого тополі, тута). Загальна довжина 600-730 мм, ширина корпуса 130-180 мм. Нижня, витягнута частина корпусу закрита мембраною з верблюжої шкіри; верхня, кругла - відкрита. Струни з некрученого кінського волоса спираються на високу підставку (дерев'яну або рогову), що встановлюється у верхній частині мембрани. Смичок невеликий, злегка витягнутий; кріплення волоса вільний. При грі кобиз спирають на підлогу або коліно, смичок тримають вивернула долонею. Струн стосуються, не притискаючи їх до шийки, витягуючи звук. Широко використовується особливий прийом-дотик струни НЕ подушкою пальця, а нігтем. По звуку кобиз злегка нагадує віолончель. Строй квартовий, іноді застосовуються паралельні вкарти і квінти, двухголосие.
Спорідненість цих двох інструментів можна пояснити тим, що в своєму розвитку вони взаємовпливають один на одного. Якщо припустити неіталійських походження скрипки, то можна сказати, що кобиз був її багатоголосним варіантом в музичній культурі Казахстану, де для танцювальних номерів в той час успішно застосовувався Ребека.
Тест за будовою музичних інструментів з самооцінкою
1. У чому подібність цих струнних музичних інструментів?
1) У всіх інструментів є струни.
2) На всіх інструментах грають смичком.
2. Вибрати дерево, яке зустрічається при виготовленні струнних музичних інструментів.
1) Клен, 2) сосна, 3) береза, 4) ялина
2. Який з музичних інструментів не відноситься до сімейства струнних?
1) Балалайка, 2) гармонь. 3) скрипка, 4) кобиз, 5) домбра
3. Який музичний інструмент згідно з легендою створив Коркут?
1) Гітара, 2) добра 3) балалайка, 3) кобиз. 4) скрипка.
Музична вікторина «Дізнайся інструмент»
Діти відгадують із запропонованих фрагментів правильну відповідь (скрипка, кобиз).
Розучування пісні «Смичок-новачок»
Учитель показує пісню (співає і показує дії).
Розучується пісня дуже швидко, руху, учні відразу розуміють (виходить і динамічна пауза і заучування пісні).
На другому етапі роботи над піснею можна викликати в солісти учнів, які самі будуть показувати руху.
- Що дізналися на уроці?
- Який момент уроку на присутніх справив більше враження?
Домашнє завдання: Я прошу вас знайти зображення струнних інструментів і наклеїти їх в свою робочу зошит або намалювати їх там же. Це і буде вашим домашнім завданням. А зараз ще раз спасибі за урок.