- визначати і пояснювати поняття через практичний показ, використовуючи наочність;
- вчить розпізнавати геометричні фігури з урахуванням їх властивостей;
- формувати вміння знаходити периметри геометричних фігур;
- формувати міцний обчислювальний навик, вміння вирішувати прості і складові завдання; - продовжити роботу по збагаченню словникового запасу, розширення кругозору учнів;
- сприяти збереженню здоров'я дітей через використання динамічних вправ, зміни видів діяльності та створення псіхологіческі- комфортного середовища на уроці.
- роздатковий матеріал,
- блокнот зворотного зв'язку,
- геометричні фігури,
- запрошення,
- магнітофон.
Довгоочікуваний дано дзвінок
Починається урок.
Тут затії і завдання,
Ігри, жарти, все для вас!
Побажаємо вам удачі-
За роботу в добрий час.
2. Запис числа в зошиті.
- Що ми можемо сказати про це число? (Однозначне, непарне)
- Скільки пір року ви знаєте?
- Назвіть весняні місяці по порядку.
- Етап підготовки до активного засвоєння знань.
На честь наступаючого свята ми сьогодні на уроці будемо прописувати цифру 8. (показ на дошці таблиці)
- Що ми можемо сказати про цифру 8? (Цифра 8 позначає число 8)
- Яке воно? (Однозначне, парне)
- Назвіть попереднє, наступне число.
- Згадаймо склад числа 8.
Самостійна робота учнів.
2. Хлопці, сьогодні нам надіслали пакет від імені ваших пап. У цьому пакеті лежать запрошення.
(Читання запрошення учителем)
«Дорогі хлопці, скоро настане свято мам. Якщо ви активно будете працювати на уроці, виконувати всі завдання правильно, то отримаєте запрошення на свято ».
Тему уроку ви дізнаєтеся, якщо виконаєте правильно перше завдання.
3. Арифметичний диктант.
(У кожного учня картка з відповідями)
Поставити крапку ручкою близько того числа, яке буде відповіддю на поставлене запитання.
- Назвіть найбільшу однозначне число (9).
- До свята Захисників Вітчизни для учнів 3-х,
4-х класів були проведені змагання. З 3-х класів взяли участь 30 учнів, а з 4-х 40 учнів. На скільки менше брало участь дітей з 3-х класів, ніж з 4-х? (10)
- Скільки вийде, якщо 5 взяти три рази? (15)
- 12 збільшити на 6. (18)
- 35 зменшити на 10. (25)
- У конкурсі «Русский медвежонок» брало участь 20 чоловік з 2б класу і 14 осіб з 2в класу. Скільки всього дітей з цих класів брало участь в конкурсі «Русский медвежонок»? (34)
- Знайти суму чисел 20 і 16. (36)
- Знайти різницю чисел 70 і 2. (68)
Завдання: з'єднати точки, починаючи з найменшого числа, закінчуючи найбільшим.
- Яка геометрична фігура вийшла? (Квадрат)
- Тему уроку ви назвали ви самі.
Сьогодні на уроці ми дізнаємося, яка геометрична фігура називається квадратом і познайомимося з його властивостями.
Етап засвоєння знань. 1. На дошці плакат з геометричними фігурами.
- Чому ви так думаєте? (Сторони рівні, кути прямі)
Це властивості квадрата.
- Як по-іншому можна назвати квадрат? (Прямокутник, чотирикутник, багатокутник)
2. Читання учнем вірша про квадрат.
Він давно знайомий мій,
Кожен кут в ній прямої.
Всі чотири сторони
Однакової довжини.
Вам його представити радий
Як звуть його? (Квадрат)
3. Читання правила на стор. 30.
Виріс високий квітка на галявині.
Вранці весняним розкрив пелюстки.
Всім пелюсток красу і харчування
Дружно дають під землею пелюстки.
4. Практична робота.
На столах у учнів лежать геометричні фігури.
- назвіть всі геометричні фігури.
- А тепер доведемо, що це квадрат, прямокутник.
Візьмемо трикутник і за допомогою прямого кута способом накладення доведемо, що у квадрата всі кути прямі.
- Виміряйте за допомогою лінійки боку квадрата.
- А як назвемо другу фігуру? (Прямокутник)
- Чому вона так називається? (Всі кути прямі)
- Давайте переконаємося в цьому.
- За допомогою трикутника виміряємо всі кути.
- Скільки сторін у прямокутника? (4)
- Як називаються сторони, які лежать одна проти іншої? протилежні)
- Способом перегинання перевіримо, що вони рівні.
- Тепер порівняємо квадрат і прямокутник.
- Чим вони схожі? (Прямі кути, 4 сторони, протилежні сторони рівні)
- Чим відрізняються? (У квадрата всі сторони рівні)
- Чи можна накреслити квадрат, знаючи тільки довжину одного боку?
- Накресліть у зошиті квадрат зі стороною 3 см.
-А тепер знайдіть периметр цього квадрата.
- Згадайте, що називається периметром геометричної фігури?
Запис рішення. Р = 3 + 3 + 3 + 3 = 12 (см)
- А як по-іншому можна знайти периметр квадрата?
Так ми будемо знаходити периметр, коли почнемо вивчати дію множення.
- А що ще дарують жінкам на свято крім квітів?
1. Рішення завдання.
У кожного учня на парті лежить текст завдання.
- Прочитайте задачу про вітальні листівки.
«Хлопці до свята робили вітальні листівки. Дівчата зробили 12 листівок, а хлопчики на 8 більше. Скільки всього листівок зробили діти на свято? »
- Чому хлопчики зробили більше листівок, ніж дівчатка?
- Прочитайте умову задачі, назвіть питання завдання.
- Зробимо короткий запис задачі, а вирішувати будемо по групах.
- перша група запише рішення виразом;
-друга група запише рішення щодо дій.
- чи можна відразу відповісти на питання завдання?
- як дізнатися, скільки листівок зробили хлопчики?
- а тепер можна відповісти на питання завдання?
Один учень вирішує біля дошки по діям. Перевірка першої групи з використанням блокнотів.
Релаксаційна пауза. (Магнітофонний запис)
2. Завдання на розвиток логічного мислення. (Робота за індивідуальними таблицями)
- Які фігури зображені? (Квадрати)
У кожному квадраті знайти однакові фігури і відрізняються від інших.
3. Самостійна робота.
- Які весняні квіти найчастіше дарують ви відгадаєте, якщо вирішите приклади правильно