1. Ознайомити з буквою Х, х, приголосними звуками [х], [х '].
2. Розвивати фонематичний слух учнів.
3. Виховувати дбайливе ставлення до хліба.
Устаткування: свічка, колосся пшениці, хлібні вироби, "золотий" мішечок, малюнок хлібного поля (на дошці), конверти зі звуками, звуки-шапочки, рушник, коровай, магнітофон.
Привітання. (Учні вітають вчителя і один одного стоячи, читання вірша супроводжується показом).
Х одит сонечко по небу,
Піднімаючись в ранню годину,
Щоб шлях продовжити свій довгий
По полях і по лісах.
Ми ж, хлопці, щодня,
Прих Одя вчитися в клас
Обов'язково до успіху,
До нових знань прийдемо.
II. Ритмічна частина.
- Хто ж це може бути?
Входить дівчинка - Хаврошечка.
Хаврошечка: - Добрий день, хлопці. Мене звуть Хаврошечка. Я прийшла до Вас з казки. Хочу запросити Вас на хлібне поле.
- Ми йдемо на прогулянку і співаємо пісню. (Учні шикуються в велике коло. Співають пісню, рухаються по колу. Пісня супроводжується показом).
Пісня "Хлібне зернятко". (Сл. П. Синявського, муз. Ю. Чичкова).
Хлібне поле велике, як море, -
Чи не злічити класів на ньому.
У дружному дозорі, в почесному дозорі,
Кожне зернятко ми бережемо.
Зернятко, зернятко -
Крапля золота, крапля золота
У море врожаю.
Зернятко ми зігріємо турботою
У добрих і теплих долонях полів.
Сонечку теж вистачає роботи,
Щоб дзвеніли хліба веселіше.
Зернятко, зернятко -
Крапля золота, крапля золота
У море врожаю.
Хаврошечка: - Хлопці, яке у нас з вами велике хлібне поле. А як ми посадимо хлібні зернятка? (Учні показують рухами).
2.) Скоромовка. (Посадимо зернятка).
Хліб житній, батон і булки
Чи не здобудеш на прогулянці.
Люди хліб в полях плекають
Сил для хліба не шкодують.
(Учні повторюють скоромовку 3 рази. Перший раз повільно, другий раз швидше, втретє дуже швидко. При цьому плещуть у долоні і вовтузяться ногою).
- Як багато у нас зерняток, посадимо їх в землю. (Учні присіли). З зерняток виросте колосок, він потягнеться до сонечка (встаємо, піднімаємо руки вгору). Колоски переплітаються (руками показуємо букву Х). Зерна зберемо, їх треба перемолоти в борошно. Спечемо з борошна коровай.
Йдемо на нашу полю (по колу), повторюємо вірш, виділяючи хлібні слова
(Слова, які починаються з літери Х). Слова виділяємо голосом і бавовною.
3.) Вірш з рецитація.
Коровай землі і неба
На твоєму столі -
Нічого сильніше хліба
Нема на землі.
У кожному маленькому шматочку
Хлібні поля,
А на кожному Колосочки
Тримається земля.
У малому зернятку пшениці
Влітку і взимку
Сила сонечка зберігається
І землі рідної.
І росте під небом світлим,
Стрункий і високий,
Немов батьківщини безсмертний
Хлібний колосок.
- Хлібні колоски, які залишилися на полі, взимку вкрило ковдру. Яке воно?
- Хлопці, давайте пограємо в гру: "Зерна-сніжинки". Я буду називати склади з твердим згодним звуком [х] (це зернятка), а ви з м'яким згодним звуком [х '] (це сніжинки).
б) Ці склади можна вимовити в чистоговорки. Я починаю говорити чистоговорку, а ви продовжуєте.
- хи-хи-хи - складаємо ми вірші
- ха - ха - ха - дуже смачна юшка
-хо - хо - хо - я почув відлуння
- ху - ху - ху - сидить птах нагорі
- ух- ух- двох - в поле заспівав півень.
- Я принесла "золотий" мішечок, а що там ми дізнаємося, коли побудуємо хлібні ворота. (Два учні утворюють ворота, в які будуть входити діти. Співають пісеньку.)
Ай, лю - чи, ай, лю - чи
Наші руки ми сплели.
Ми їх підняли вище
Вийшла краса,
Вийшли непрості,
Хлібні ворота.
Проходьте, хто хочете,
І слова ви переносите.
- Треба дістати з "золотого" мішечка хлібний виріб, назвати його і скласти з ним словосполучення. (В мішечок можна покласти хліб, батон, булочку, печиво, тістечко, пиріжок, ватрушку, пряник, вафлі, бублик, сушіння). (Діти складають словосполучення, проходять через ворота по букві Х (буква написана на підлозі крейдою), сідають на своє місце, повторюють словосполучення).
Всі слова сказали дружно,
Ворота закрити нам потрібно.
- Який звук ми найчастіше вимовляли і чули? ([Х]). Хочете послухати казку? Її розповіла мені Хаврошечка. Називається вона "Х лебное зернятко".
Свічка, свічечка засвітись,
Яскравим світлом Загора.
Казка в гості до нас прийди.
Свічка запалюється,
Казка починається.
(Учитель накидає на плечі хустку, запалює свічку і починає розповідати казку).
Захворіла одного разу Х аврошечка, нічого не їла і майже не спала. Лікар ніяк не міг визначити причину хвороби. Він приходив до дівчинки, давав різні ліки, але все це не допомагало. "Спробуйте приготувати для Х аврошечка щось незвичайне і поживне, щоб у неї прокинувся апетит, і тоді вона одужає", - сказав доктор мамі. Мама не знала, що хоче Х аврошечка. Вона відкрила шафу з різними продуктами і раптом помітила маленьке х лебное зернятко. Мама взяла зернятко, воно ворухнулося і стало гарячим. "Спечи з мене корж", - раптом сказала зернятко. "Як же з такого маленького зернятка можна спекти цілу корж?".
- Я зернятко непроста. У мені прихована велика таємниця життя. Я можу допомогти тому, хто навіть в найважчий момент не припиняє сподіватися і вірити. "Х Добре", - сказала мама. Вона поклала х лебное зернятко в воду, воно проросло, потім посадила в горщик, і через деякий час став рости колосок. Він подарував мамі жменьку х лебних зерен. Раптом їй здалося, що зернятка в її долоні були гарячими, як маленькі сердечка. Мама спекла коржик і принесла Х аврошечке. Дівчинка з'їла шматочок коржа, щічки її порожевіли, і вона посміхнулася. Так, завдяки маленькому х лебному зернятку Х аврошечка поправилася. І сьогодні вона прийшла до нас в гості.
Казка затихає,
Свічка згасає.
(Розповідаючи казку, учитель показує зернятко, колоски, коржик).
питання:- Сподобалася казка?
- Які почуття виникли, коли слухали казку?
- Як звали дівчинку в казці?
- Який звук живе на початку цього слова?
- У яких словах почули цей звук?
2). Знайомство з буквою. Проживання літери.
- Звуки [х], [х '] позначаються літерою Х.
Х - у цієї букви веселий х арактер, вона ніколи не буває х мурами, дуже любить х ох отать. Вона сховалася в наш малюнок.
(Діти показують, де сховалася буква. Учитель червоною крейдою обводить літеру Х.
Діти повторюють казку "Хлібне зернятко".)
Учитель: - Давайте покажемо букву Х (переплітаються руки над головою, утворюють букву Х).
Хлебушко, хлебушко,
Ми тебе любимо,
Ти, немов сонечко
Потрібен всім людям.
4). Гра "Живі звуки".
- Спекли ми хлібець. Один - хліб, багато - хліба. Проізнесём слово, скільки звуків в слові хліба? (Учитель викликає 5 осіб. Вони - "живі" звуки. Учні надягають шапочки-звуки. Складають схему слова хліба. Решта учнів працюють індивідуально за партами).
Наші звуки встали в ряд
І зараз заговорять.
(Виходить кожен звук і розповідає про себе).
- Скільки складів у слові ХЛІБА?
- Який склад ударний?
- Який звук ударний?
Все сказали, не забули
І на місце поспішили.
- Який перший звук у слові ХЛІБА? (Х).
1) Викладання літери Х зернятками.
Учитель: - У вас на столах зернятка, які зібрала мама Хаврошечка. Давайте викладемо букву Х з пшеничних зерняток.
2) Лист літери Х.
А тепер пора в зошит
Букву Ха нам написати.
Я зошит свою відкрию
І з нахилом покладу,
Я, друзі, від Вас не приховую,
Ручку правильно тримаю.
Сяду прямо, не зігнуся,
За роботу я візьмуся.
(Учитель ще раз показує на малюнку букву Х кольоровою крейдою).
- Ось сплелися два колоска,
Вийшла буква Ха.
(Пишемо букву Х чарівними колосками (ручками). Похила пряма зліва направо і похила пряма справа наліво).
Написали акуратно,
Всім в зошит дивитися приємно.
(Хаврошечка проходить і дивиться, як діти прописали букву).
а) Учитель: Буква Х дуже хитра, вона сховала слово в слові. Знайдіть слова, які сховалися.
Сміх - хутро лопух - пух
б) Любить буква Х х вастаться: "Я сама х зрошуючи, я хочу завжди бути першою. Підкралася вона до слів і вирішила схитрувати.
Було смачне слово салат,
Перетворилося воно раптом в халат.
Було сумне слово голод,
Виявилося раптом зимовий холод.
Гуляв по полю хлопчик Гліб,
Гліб зник, залишився хліб.
4) Читання пропозицій.
- Багато слів знає буква Х. Яке найулюбленіше її слово? (Хліб). Той, хто їсть хліб з пекарні літери Х. він гарнішає, і його завжди хвалять.
Буква Х знає багато прислів'їв.
Яка прислів'я сховалася серед слів?
Хліб всьому голова.
- Як розумієте це прислів'я?
- Які ще прислів'я Ви знаєте?- Багато снігу - багато хліба.
- Поганий обід - коли хліба немає.
- Чи не шуба гріє, а хліб.
- Кожна крихта в долоньку.
- Берегти хліб - значить берегти життя.
- Хліб кидати - силу втрачати.
5) Розповідь про хліб.
- Для людей хліб - це життя. Люди складають про хліб пісні, легенди, вірші. Про хліб кажуть, як про живу істоту, називаючи його - хліб - годувальник, батюшка. У всі часи люди берегли хліб. І Ви, хлопці, повинні цінувати і берегти хліб, як найдорожче багатство.
Коли я одужала, прийшла до хлібного полю, вклонилася і сказала: "Спасибі, вам, колоски". Зібрала я зернятка, і ми з мамою спекли з зерняток коровай в пекарні літери Х.
Ми гостей завжди зустрічаємо
Пишним, круглим короваєм.
Він на блюді расписном
З білосніжним рушником.
Пишний, м'який, пропечений
Підрум'янився злегка.
Хліб з окрайцем позолоченій
Йшов він до нас здалеку.
- Я хочу пригостити Вас хлібними виробами. У Вас було добре, а мені пора повертатися в казку. До побачення, хлопці!
- Сподобалося сьогодні на хлібному полі? Де побували?
- Що сподобалося, запам'яталося?
- Як звали нашу гостю?
- Яку букву вона принесла? А яка це буква? (Хитра, хвалькувато, хороша, хохотушка).
- Ми сьогодні зробили добру справу, виростили хлібні зернятка. Нехай живуть з Вами завжди добрі справи.
Нехай живуть тут разом з нами
Тільки добрі справи.
А погані нехай йдуть,
Ми їх женемо з двору.