Мети. 1.Познакоміть з різноманітністю дерев Землі, вчити впізнавати дерева по силуетах.
2. Розвивати уяву, емоційну сферу, мова учнів.
3. Розвивати пізнавальну активність дітей в процесі формування уявлень про дерева.
3. Виховувати дбайливе ставлення до природи, лісу, деревам.
I.Пріветствіе.
Настрій. (Учні вітають вчителя і один одного стоячи, читання вірша супроводжується показом). Навколишній нас світ цікаво пізнавати!
Його таємниці та загадки ми готові розгадати!
Подивися, мій юний друже!
Що знаходиться навколо?
Небо світло-блакитне,
Сонце світить золоте,
Вітер листям грає,
Хмарка в небі пропливає.
Поле, річка і трава,
Гори, повітря і листя,
Птахи, звірі і ліси,
Грім, тумани і роса,
Людина і пору року -
Це все навколо - природа!
II. Стадія виклику. Навесні веселить, влітку холодить,
Восени живить, взимку зігріває. (Дерево). (Слайд 5).
Учитель. Широко розкинувся на карті нашої країни океан лісів. Хлюпочуться в цьому величезному океані белоствольние березові гаї, темні ялинники, світлі соснові бори. Одне з чудових багатств, якими наділена наша Батьківщина, - ліс, наші дерева.
Сьогодні ми будемо говорити про наших зелених друзів - деревах. Немає на Землі людини, чиє життя не була б так чи інакше пов'язана з життям дерева. Нашу землю називають Зеленою планетою. Хто подарував їй зелене вбрання? Це дерева, трави, квіти і чагарники. Вони всюди навколо нас: на Крайній півночі, в жаркій пустелі, високо в горах і біля самої води. Тисячі видів, сотні тисяч назв. Отже, сьогодні ми поговоримо про дерева.
Вирушаємо з вами в подорож на поїзді «Зелена стріла». Машиніст готовий. Пасажири на місці. В путь, друзья, скоріше, вперед,
Багато цікавого в дорозі нас чекає.
III. Стадія осмислення.
Перша станція «Вгадай-ка».
(Слайд 6 - 12)
Ми поговоримо про близьких і рідних нам мешканців наших лісів і парків. Спробуємо дізнатися їх в загадках.
1. У білому сарафані стала на галявині.
Летіли синиці, сіли на косиця. (Береза)
2. Що ж це за дівчина?
Чи не швачка, що не майстриня,
Нічого сама не шиє,
А в голках круглий рік. (Ель)
3. Гілки над річкою нахилила,
У річку виглядає сумно. (Іва).
4. Осінь чудова настане, дивним дерево то стане:
Листя - зірки яскраві, золоті, жаркі. (Клен).
5. Влітку спекотним зацвіте -
Відразу бджіл до себе кличе.
Круглі листочки, світлі квіточки.
Смачний, солодкий їх нектар ...
Хтось дерево дізнався? (Липа).
6. Що за дерево стоїть -
Вітру немає, а лист тремтить? (Осика).
7. Що за дерево таке пригощає снігурів?
Сніг варто, тріщать морози, ну а ягоди смачніше? (Горобина).
Друга станція «Кожне дерево цікаво».
(Слайди 14-26)
На цій станції ми познайомимося з новими, незвичними деревами. Слухайте уважно.
Три - чотири учні готують виступ - повідомлення про дерева.
1-й виступ «Секвойя - найбільше в світі дерево».
Найпотужнішим деревом, що росте на Землі, є секвойя - гігантська. Секвойя - це хвойне, вічнозелена рослина. Виростає в Америці. За кольором, деревини секвойю називають «червоним деревом». Висота цього дерева досягає 110-112 м, а діаметр стовбура 6-11 м, максимальний вік понад 3,5 тисячі років.
Секвойя володіє найціннішої деревиною. Легка, щільна, не схильна до гниття деревина секвої широко використовується як будівельний і столярний матеріал, йде на виготовлення меблів, шпал, телеграфних стовпів, залізничних вагонів, паперу, коробок, ящиків.
Через прекрасної деревини і швидкого зростання, секвойю вирощують і як декоративну рослину в садах і парках.
2-й виступ «Баобаб - чудо-дерево».
Баобаб це одне з найбільш містичних рослин, про який ходить безліч легенд, і все це неспроста, адже це дерево, яке забезпечує людей їжею, водою, притулком і допомагає від хвороб. Баобаб схиляються як символу достатку. Це дерево, хоча і живе 4-5 тисяч років, не дуже висока - 18-25 метрів. Зате товщина стовбура просто дивовижна - досягає 25, а то і 40 м в окружності! Щоб обхопити баобаб, весь клас мав би взятися за руки. «Баобаб великий, - говорять африканці, - але з нього не розпалиш навіть маленького багаття». Як же так? Адже з такого великого дерева можна заготовити стільки дров! Тільки дрова ці виявляться марними: деревина баобаба не горить.
Є у нього і інші особливості. Наприклад, баобаб скидає свої листи не взимку, а влітку. Літо в Африці, де в савані (степу) росте баобаб, дуже спекотне. А листя випаровують вологу. І баобаб, щоб менше втрачати вологи, в спеку скидає листя. А взимку, коли починається період дощів, він знову покривається листям до 20 см в діаметрі, білими квітками.
Дупла дерева використовують для зберігання зерна, а в посушливих районах - для зберігання води. У дуплах деяких дерев люди влаштовують собі житла. Іноді така «кімната» має площу 20 кв. м. Постарілий і гине баобаб не падає, як інші дерева, а як би розсипається, поступово осідаючи, залишаючи після себе купу волокон на поверхні землі.
Застосування баобаба досить широко. Великі дерева використовувалися людьми протягом багатьох століть для різних цілей, включаючи будівництво будівель, в'язниць, сховищ, а так само в сучасний час для автобусних зупинок. Листя багате на вітамін С і кальцієм, жителі використовують їх як овоч.
Плоди баобаба, довгі, схожі на огірки, з соковитою солодкуватої м'якоттю, - улюблені ласощі мавп. З волокон кори цього дивного дерева можна звити мотузки, рибальські мережі, мішки і навіть виготовити грубу тканину.
(3-5 виступи діти готують за матеріалами підручника «Навколишній світ» с. 56-60, частина II)
3-е виступ - «Дерево - символ Росії».
4-й виступ - сосна
5-й виступ - модрина.
3 станція - «Поетична».
(Слайди 27-30)
Учні читають вірші про російською лісі, деревах.
Дерева. І. Токмакова.
Яблунька.
Маленька яблунька у мене в саду,
Біла, пребелая, вся стоїть в цвіту.
Я одягла сукню з білою облямівкою.
Маленька яблунька, подружися зі мною.
Береза.
Якщо б дали березі гребінець,
Змінила б береза зачіску:
У річку, як в дзеркало, дивлячись,
Розчесала б кучеряві пасма,
І сталося це б у неї в звичку
Вранці заплітати косичку.
Сосни.
Сосни до неба хочуть дорости,
Небо гілками хочуть підмести,
Щоб протягом року
Ясній стояла погода.
Іва.
Біля річки біля обриву,
Плаче верба, плаче верба.
Може, їй когось шкода?
Може їй на сонці жарко?
Може, вітер пустотливий
За косичку смикнув вербу?
Може, верба хоче пити?
Може нам піти запитати?
Їли.
Їли на узліссі - до небес маківки -
Слухають, мовчать, дивляться на внучат.
А внучата - ялинки, тонкі голочки -
У лісових воріт водять хоровод.
Осинка.
Мерзне осичка, тремтить на вітрі.
Холоне на сонечку, мерзне в спеку ...
Дайте Осинка пальто і черевики -
Треба погрітися бідної Осинка.
Дуб.
Дуб дощу і вітру зовсім не боїться.
Хто сказав, що дубу страшно застудитися?
Адже до пізньої осені він стоїть зелений.
Значить дуб витривалий, значить загартований.
Горобина.
Червоненьку ягідку мені дала горобина.
Думала, що солодка, а вона - як хіна.
Чи то ця ягідка просто не дозріла,
Толь горобина хитра пожартувати хотіла?
4 станція - казкова «Треба жити дружно».
(Слайди 31-32)
Діти розігрують казку Г.С. Ерделі «Треба жити дружно».
Вірш, розповідь про дубі.
Жив-був високий дуб - красивий, з великими гілками, густий, зеленим листям, радував всіх, хто проходив повз. Під землею росли його коріння. Їх ніхто не бачив, але коріння теж були великі, потужні, глибоко вони опускалися в землю, широко розкинулись навколо. Навесні розкривав дуб нирки, росли листя, пагони, росли і коріння. Листя вибирали з повітря вуглекислий газ, за допомогою сонячних променів виробляли цукру, росли самі, вирощували своїх діток - жолудів. Частина цукрів передавали в корені, годували їх. А коріння вибирали з землі воду, мінеральні речовини, передавали листю.
Добре, дружно жили листя і коріння. Кожен займався своєю справою і допомагав іншому. Дерево росло і міцніло. На зиму дуб засипав, бачив гарні сни про теплих літніх днях, коли в його гілках вили гнізда птахи, близько коренів влаштовували свої нори звірі, росли гриби.
Але одного разу прокинувся дуб навесні і думає: «Як я великий і красивий, могутній! Люблять мене птахи, звірі і навіть грибний цар - білий гриб! У спекотну погоду під моєю тінню влаштовуються люди, милуючись мною. Моя краса, моя сила - гілки і листя. І прикро частина того, що створюють листя, передавати коріння. Ми так мало отримуємо від них харчування, в двадцять разів менше того, що виробляємо самі! ». Зраділи листя: «Звичайно, не треба годувати коріння. Якщо ми будемо всі сили витрачати тільки на себе, нас стане ще більше, дерево буде ще красивіше! ». Даремно коріння переконували: «Це правда, що мало поживних речовин даємо ми вам з землі. Менше, що ви вибираєте з повітря. Але вони необхідні для вас. І якщо ми дамо вам тільки одне з цих речовин, ви не зможете зростати. А потім, згадайте, скільки ми перекачуємо для вас з землі води! Адже ви випаровується, віддаєте в повітря водяної пари кожен день більше, ніж важите самі! ». «Добре, - зітхнули коріння. - Будьте незалежні. Але і ми, голодні, не зможемо і не будемо працювати на вас. Кожен буде жити сам по собі ».
Так і вийшло. Непомітно минуло літо, настала осінь. Опало листя у дуба, як і завжди, як і раніше. Не знаю, які сни бачив дуб суворою зимою. Але ось прийшла весна. Зазеленів ліс, наповнився пташиними голосами. Будують птиці гнізда, готуються виводити пташенят. Прилетіли пернаті до свого дуба, де вони завжди вили гнізда, де був їхній будинок. Але не дізналися дерева. Варто дуб без листя, сухої: ще взимку, коли вдарили морози, нирки, в яких мало було припасено води, - вимерзли. Загинули і коріння, які не отримали від листя харчування. Варто тепер в лісі мертву дерево. Відлетіли від нього птиці, обходять стороною звірі. І навіть поганки не ростуть біля цього дуба.
Про що вас змусила задуматися ця казка?
IV. Закріплення матеріалу. (Перевірка знань учнів).
5 станція «Питання-відповідь».
(Слайд 33)
Питання про користь дерев.
- Яке дерево щедро напуває людей і комах соком? (Береза.)
- Які лісові жителі їдять жолуді? (Кабан, ведмідь, лось, білка, бурундук.)
- Який гриб любить жити під березою? (Підберезовик) А під осикою? (Красноголовець).
- Хто з мешканців лісу любить ласувати насінням шишок? (Ведмідь, лось, білка, бурундук, дятел, шишкар)
- Які дерева є чудовими медоносами? (Липа, горобина, клен, яблуня, верба)
- Хто любить ласувати корою осики, яблуні і деяких інших дерев? (Заєць)
- Кому до вподоби в лісі ягоди горобини? (Снігур, омелюхи, ведмідь, лось, білка, бурундук)
- Які страви можна приготувати з лісових груш, яблук? (Варення, компот, цукати, сік, повидло).
6 станція - «Вгадай дерево».
(Слайд 34-44).
Учитель показує силует дерева на слайдах. діти відгадують. З'являється на слайді кольорове зображення дерева.
Немає горобини - і осінь не покров.
Де вода, там і верба, а де верба, там і вода.
Дерево тримається корінням, а людина - друзями.
Дерево скоро садять, та не скоро з нього плоди їдять.
А над чим змушують подумати такі народні прикмети:
Коли лист з берези і дуба опал чисто, чекай рік урожайний.
Не сій пшениці перш дубового листа.
Коли черемха цвіте, завжди холод живе.
Зацвіла горобина - чекай тепло.
Якщо ягід горобини багато вродило, осінь буде сира, а зима - морозна.
V. Підсумок уроку
Хлопчики і дівчатка! Ось і підійшло до кінця наше подорож, наш поїзд прибуває на станцію «Школа».
рефлексія
- Сподобалося сьогодні наша подорож?
- Що особливо запам'яталося?
(Слайд 46)
- Значення дерев:
- Будинок для тварин.
- Будинок для рослин.
- Ліки і здоров'я для людини.
- Зв'язок живої та неживої природи.
- Чисте повітря.
- Будівельний матеріал.
- Книги, газети, журнали, папір.
Багато цікавого сьогодні ми дізналися
Таємниці і секрети разом відкривали.
Прощання Пролунав дзвінок з уроку,
Відпочити прийшла пора,
Що дізналися на уроці,
Не забудемо ніколи.