- систематизувати і розширити уявлення дітей про космонавтику;
- розширити словниковий запас учнів;
- виховувати почуття патріотизму;
- познайомити з штучними супутниками Землі, з космічними станціями і їх роллю в житті сучасної людини;
- активно використовувати нові ІКТ-технології в навчальному процесі (MacBook)
Обладнання: фотографії космонавтів, малюнки дітей, малюнки по темі уроку, проекційний екран, MacBook`e.
1. Організаційний момент
- Один на одного повернулись, подивилися, усміхнулися, почали урок.
2. Вступне слово вчителя
Учитель. Розгляньте малюнки на дошці. Що об'єднує всі ці предмети?
На малюнках зображені повітряна куля, дирижабль, ракета, килим-літак, птиці, Карлсон.
Діти. Всі вони здатні до польоту.
У. На які групи можна розділити ці предмети?
Д. Казкові герої, живі істоти, повітряний транспорт.
У. З давніх-давен люди мріяли літати, як птахи. На чому тільки не відправлялися в небеса герої казок і легенд! І на золотих колісницях (Ілля Пророк), навіть на кажанів! (Маленькі духи Шекспір «Буря»).
- Згадайте, на чому здійснювали польоти герої ваших улюблених казок? (Відповіді учнів: на мітлах - баба-Яга. На качках - жаба-мандрівниця, на килимі-літаку Хоттабич, на власній бороді - Чорномор.)
- То були казки. Пройшли століття, і люди зуміли підкорити повітряний простір Землі. Спочатку вони піднімалися в небо на повітряних кулях, якими не можна було керувати. Куди подує вітер - туди й летить куля. Потім придумали дирижабль - керований повітряна куля. Він був дуже незграбний і неповороткий, пізніше з'явилися аероплани. Їм на зміну прийшли швидкохідні літаки і вертольоти. І, нарешті, самий
Чудо-птах, червоний хвіст,
Прилетіла в зграю зірок. (Ракета)
- Відгадайте ще одну загадку, вона за змістом пов'язана з першою.
Він не льотчик, що не пілот,
Він ведуть не літак,
А величезну ракету.
Діти, хто, скажіть це? (Космонавт)
(В ході бесіди можливий показ малюнків)
3. Постановка завдань уроку
- Хто здогадався, про що піде мова на уроці? (Про космосі.)
У. Як ви розумієте, що таке космос. У своїх малюнках ви показали, як уявляєте собі космос. (До уроку діти малювали на тему «Космос»).
Висловлювання учнів. .
- Як ви думаєте, а де знайти точне значення слова? (В тлумачному словнику). (Показати і зачитати).
- Словник С. І. Ожегова так пояснює це слово.
Космос, всесвіт - вся система світобудови, весь світ.
- Нашу планету разом з повітряною оболонкою оточує нескінченно великий простір, в ньому знаходяться небесні тіла, Сонце, зірки, планети, Місяць, газ, пил. Центром всієї цієї системи є Сонце.
Говорячи про космос, на нашому уроці тема буде - Навіщо люди освоюють космос?
- Сформулюйте завдання нашого уроку. (Після висловлювань - на дошці)
1.Зачем космонавти літають в космос?
2. Для чого потрібні штучні супутники Землі. (За допомогою нашого героя - Мурашки-питаннячка.)
Давайте з вами згадаємо:
- Яку форму має наша Земля? (Форму кулі)
- Що таке Місяць? (Природний супутник Землі)
- Як ви розумієте природний супутник? (Який створила природа)
- А що таке штучний супутник Землі? (Його створили люди)
- Послухаємо зараз мого помічника. (Діти до уроку заздалегідь підготували невеликі повідомлення)
- Відкриємо підручник на стр.72,73. Звичайно, задовго до польоту в космос літали тварини. Слухаємо про них.
- Як називається костюм космонавта?
- У космосі одночасно і сильний холод, і нестерпна спека. На сонце припікає, а в тіні все замерзає. Єдиний вихід - скафандр.
Скафандр - це спеціальний герметичний костюм. У ньому температура, як в кімнаті, і дихається легко. Якщо Сонце світить яскраво, то можна в шоломі опустити шторки. У скафандрі є радіо, по якому можна розмовляти з товаришами, які залишилися на станції.
Правильніше було б назвати скафандр окремої кабіною. Тільки ця кабіна зроблена з м'якого матеріалу і зшита по зростанню.
Звичайно, в скафандрі не дуже зручно, він обмежує руху, але це безпечно. Скафандр має свою систему подачі повітря. Якщо до нього підключити автономну систему дихання, то людина може виходити у відкритий космос. Ця система знаходиться в ранці. Надягають його за спину, як наші портфелі, тільки важить такий ранець близько сорока кілограмів. Але при невагомості ця вага зовсім не відчувається.
- А як ви думаєте, чи є в космосі у космонавтів свій будинок? Як вона називається?
Космічна орбітальна станція
- У космонавтів є другий будинок - в космосі. Космічний будинок особливий. Він називається орбітальна станція. Тут космонавти живуть і працюють.
Космічний будинок схожий на велетенського птаха, яка розкинула крила і летить над землею. Але крила потрібні не для польоту - це «домашня електростанція». Блискучі пластини збирають сонячні промені і перетворюють їх в електричний струм, який живить всі наукові прилади, висвітлює і опалює.
- Як працюють космонавти?
- Ні на одну годину не припиняється робота на космічній станції. Один екіпаж змінюється іншим. Космонавти спостерігають за зірками, планетами, Сонцем, фотографують і вивчають Землю, доглядають за рослинами і тваринами, які живуть на станції, ремонтують свій космічний будинок, проводять багато різних наукових дослідів. За космічним польотом стежать із Землі з Центру управління.
- Дякую моїм помічникам за підготовлені повідомлення. А зараз на сторінці робочого зошита ви попрацюєте в парах. Згадаймо правила роботи в парі.
Правила роботи в парі
1. Працювати повинні обидва.
2. Один каже, інший слухає.
3. Якщо не зрозумів, перепитай.
4. Своє незгоду висловлюй ввічливо.
Стор. 50, завдання № 1. (виконавши і перевіривши один у одного роботу піднімають руки)
№ 3 - будинки - знайти повідомлення про те. як космонавти працюють сьогодні.
У. Яким же повинен бути космонавт? (Працьовитий, розумний, добрий, сміливий, спритний, уважний, рішучий, кмітливий, здоровий, турботливий, витривалий, терплячий, наглядова).
У польоті, космонавти повинні виконувати спеціальні «космічні правила». Я буду вимовляти початок правила, а ви його закінчуєте.
Космонавт, не забудь
У всесвіт тримаєш ... (шлях).
Головним правилом у нас
Виконувати будь-який ... (наказ).
Космонавтом хочеш стати
Повинен багато, багато ... (знати).
Будь-космічний маршрут
Відкрито для тих, хто любить ... (праця).
Тільки дружних, зореліт
Може взяти з собою ... (в політ).
Нудних, похмурих і сердитих
Чи не візьмемо ми на ... (орбіту).
Робота на MacBook`e - 10 хв.
Ваше завдання запустити свою космічну ракету в космос. (Використовувати можна готовий фон і ракети).
Підвести підсумки робіт.
На закінчення, дивимося фільм, створений нашими хлопцями про Ю.А. Гагаріна (програма IMOVIE) (Використана пісня «Знаєте яким він хлопцем був» .- 4 хвилини. Додаток 1)
- Ви сьогодні молодці, добре впоралися із завданнями. Відкрийте конверти, візьміть червону ракету якщо у вас все на уроці виходило, ви зовсім впоралися або зелену. якщо в чомусь ви не змогли, вам потрібна була допомога. Підніміть їх.
