Урок навколишнього світу в 4 класі. Тема: Як виникали і будувалися міста.
Мета: визначити причину виникнення міст на Русі;
Завдання: з'ясувати, де і яким чином будувалися міста в Стародавній Русі; формувати навички самостійної роботи з текстом підручника;
розвивати вміння співвідносити факти, порівнювати і описувати, співвідносити тексти історичних джерел з подіями, робити висновки.
Виховувати інтерес до історії і культури своєї країни.
Обладнання: проектор, комп'ютер, картки, тест, кросворд.
-Наш урок я б хотіла почати з прислів'я «Кожен день життя додає частку мудрості»
Як ви її розумієте? (Кожен день на уроці ми дізнаємося щось нове.)
- Сьогодні нам належить поповнити багаж знань. Наші знання - це наше багатство, яке ми складаємо в скриньку, а коли потрібно, дістаємо і використовуємо.
Вперед, за новими знаннями! Я бажаю всім плідної роботи, успіхів у вивченні нового матеріалу.
Сподіваюся на співпрацю, взаєморозуміння, взаємодопомога в роботі.
II Актуалізація знань
- Як називається розділ Навколишнього світу, який ми вивчаємо кілька уроків? (Рідна країна від краю до краю)
-З якою темою познайомилися на минулому уроці?
Перевіримо наші знання.
а) Диференційована робота. Картки 3 рівнів складності
1. «Кам'яним поясом Землі Руської» називали:
в) Кавказькі гори
г) Уральські гори
2. Найвищі гори Росії - це ...
а) вулкани Камчатки
б) Уральські гори
в) Кавказькі гори
3. Західно-Сибірська рівнина - це ...
а) горбиста рівнина
б) плоска рівнина
4. У списку Всесвітньої спадщини належать ...
а) вулкани Камчатки
5. Одна з найбільших рівнин земної кулі ...
а) Західно-Сибірська рівнина
б) Східно-Європейська рівнина
1. Що таке рівнина? (Рівнини - це рівні або горбисті ділянки земної поверхні.)
2. Що ви можете сказати про гори? (Гори високо піднімаються над рівнем моря. Гори бувають молоді - високі, і старі - невисокі.)
1.Як називають Уральські гори називають? ( «Старі гори»,)
2. Що таке рельєф?
3. Які рівнини розташовані на території нашої країни?
б) Робота з класом.
Розгадування кросворду. (Колективна робота)
- Місце з рівниною або горбистій поверхнею, що лежить високо над рівнем моря. (Плоскогір'я)
- Велика ріка, що протікає по території Західно-Сибірської рівнини. (Об)
- Які гори називали "Кам'яним поясом Землі?" (Уральські)
- Який поет бл убитий на Північному Кавказі, на схилі рори Машук? (М.Ю.Лермонтов)
- Найвища гора Уральських гір? (Народна)
III. Постановка мети.
- Уважно подивіться на кросворд, знайдіть слово, яке допоможе вам сформулювати тему уроку. Про що ми сьогодні будемо говорити на уроці?
(Сьогодні на уроці ми будемо говорити про міста.)
- Все вірно ми будемо говорити про міста
Створення проблемної ситуації.
-А що таке "місто" як ви вважаєте?
-Від яких слів походить слово "місто"?
- Моє питання викликав у вас труднощі - зверніться до словників. Знайдіть і прочитайте визначення.
Робота в групах зі словниками Ожегова, Даля.
(Відповіді дітей.) (Слайд №3)
Визначення теми, постановка навчальної задачі.
я пропоную вам відправитися сьогодні в минуле, щоб
сформувати у себе поняття про те, що таке "місто",
-Тема нашого уроку "Як виникали і будувалися міста"
- А як ви думаєте, для чого ми будемо вивчати цю тему?
- Яка ж мета нашого уроку?
Розповідь вчителя з показом презентації про міста.
Сьогодні нам дуже важко уявити собі сучасний світ без великих міст, висотних будівель. Міста бувають великі і малі, міста - "мільйонери" і міста -фортеця. Одні мають давню історію, інші були побудовані зовсім недавно. "Професії" міст теж різні. Одні міста-столиць, інші великі промислові центри, треті - порти або курорти. Місто - це завжди центр якоїсь землі, території, краю. Навколо розташовуються інші населені пункти- села, селища, села. Але ж був час, коли можна було пройти сотні кілометрів і не зустріти житла людини.
- На цій території в далекому минулому жили наші предки - слов'яни.
Послухайте вірш Наталі Кончаловською і дайте відповідь на питання:
- Чому саме на цих територіях зупинилися слов'яни?
Багато було в частіше бору і ведмедів, і вовків,
Багато качок на озерах, на болотах куликів.
Коршун вився над луками, і лосини стежкою
Звір з могутніми рогами виходив на водопій.
Оселялися люди рідко на річці, в глушині лісовій,
Тільки предки наших предків з'являлися тут навесні.
Толь в човнах вони припливли, толь верхами, толь пішки,
Посиділи, обговорили, оглянули все довкола
І вирішили: Місця багато, є що їсти і є що пити!
Помолилися люди Богу, стали будуватися і жити.
- Чому ж саме на цих територіях зупинилися слов'яни?
(Місця були водні, мисливські, медові. Величезні луки гарантували рясний корм худобі).
IV. Дослідницька робота.
Робота з підручником (с. 39).
Робота в групах.
Робота з рубрикою "Висловимо припущення" (Відповіді дітей)
- Чи не все було так гладко і добре. Час було неспокійне, жителі сусідніх селищ часто воювали між собою, тому селилися слов'яни зазвичай в місцях, оточених крутими схилами, глибокими ярами або водою. Навколо своїх поселень вони копали глибокі ями, ставили частокіл. Для цього зрубали дерево, обрубували сучки, обтісував, загострювали, а потім обпалювали на вогні. Колоди треба було обпалювати гладко, вкопані глибоко, щоб вони щільно прилягали один до одного. Тому така огорожа і називалася частоколом. Вона була міцною і стояла довго. Згадайте, які місця для своїх поселень вибирали слов'яни? (На високих берегах річок.)
- Чому вибирали саме ці місця (Не було доріг. По річках пересувалися. Високі береги захищали від повеней і нападів ворогів. Займалися рибальством, землеробством)
- Річки були в той час єдиною дорогою, використовуючи яку слов'яни могли обмінюватися товарами, як між собою, так і з іншими народами.
По шляху проходження купців на слов'янської території виникали численні місця складування товарів і обміну ними. Товари потрібно було огороджувати, охороняючи їх від ворогів. А захистом могла служити тільки фортеця, в центрі якої була торгова площа. Фортеця ставала головним місцем, навколо якого розростався місто. Таким чином, на слов'янській території виникли численні міста.
- Слово "місто" в давньоруській мові означало укріплене поселення. Все, що було оточене фортечною стіною, вважалося містом.
На території Стародавньої Русі, до 12 в. міст було 150. Міста виникали і розвивалися по берегах річок, озер, що служили торговими шляхами.
- З якою метою зводилися міста?
Подивіться навколо, як тут красиво!
Уявіть, що ви в місті
А зараз расслабтесь, закрийте очі.
Ми спокійно відпочиваємо, сном чарівним засипаємо.
Вдих - видих, вдих - видих, вдих - видих.
Ми чуємо шум моря, прибій хвилі
І шелест хвиль прибережних.
V. Робота в зошитах с.20 -21 №23
- Удома ви підбирали інформацію про "кремлівських" містах і тепер, використовуючи ці джерела, знайдіть відповіді на поставлені питання
VI. Робота в групах
- У вас на столі лежать картки з планом вашої розповіді.
1. Перша згадка про міста
2. Рік заснування міста.
3. Історія назви міста
4. Де розташований?
5. Цікаві міста.
Що означало слово «місто» в давньоруській мові?
- Як виникали перші міста?
- З яких складових частин складається фортеця
- Коли виник Київ, Новгород?
- Що означало слово «місто» в давньоруській мові?
- Як виникали перші міста?
- Яка була мета уроку?
- Чи досяг урок мети?
- Що поклали в «портфель знань»?
- Про що б хотіли ще дізнатися?
- Візьміть цеглинки і оціните свою роботу на уроці.
З - Я все зрозумів, мені було цікаво, я впорався із завданнями.
Ж Я все зрозумів, але не всі завдання можу виконати сам.
К - Мені ще важко. - Хлопці, вам сподобався урок?
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Мета: формування уявлення про життя і діяльності М. В. Ломоносова, його внесок в розвиток Росії. Завдання: 1. Сформувати уявлення учнів про життя і діяльності М.В.Ло.
План-конспект і презентація до уроку навколишнього світу в 4 класі за підручником Плешакова А.А. "Школа Росії"
урок складений з урахуванням краєзнавчого матеріалу. Курськ - один з найдавніших міст Росії, згадується в багатьох джерелах як прикордонне місто сіверян. Героїзм курян оспіваний в геніальному про.
Урок навколишнього світу в 4 класі за програмою "Гармонія"
План-конспект уроку навколишнього світу в 4 класі за програмою "Гармонія".
Урок навколишнього світу в 4 класі за програмою "Гармонія" .Проте "Луг".
План-конспект уроку у формі технологічної карти.
Урок навколишнього світу в 4 класі за програмою А.А. Плешакова «Світ навколо нас» Тема: «Ліс і людина» учитель: Прокоф'єва Марина Дмитрівна
Конспект уроку з презентацією по предмету "Світ навколо нас" Цілі: Виховні: Навчити дітей дбайливого ставлення до лесу.Продолжать формування вміння учнів бачити красу рідної пріроди.Разв.
Урок навколишнього світу в 4 класі за програмою УМК «Школа Росії» на тему: «Скарби Землі під охороною людства»
У давнину незвичайні творіння рук людини, що вражали сучасників красою, розмірами, технікою виконання, називали «Сім чудес світу». На превеликий жаль, ми не зможемо їх побачити у всьому їх ве.
Урок навколишнього світу в 1 класі на тему "Настрій". УМК "Початкова школа 21 століття".