I етап. Перевірка знань .
Життя на нашій планеті надзвичайно різноманітна. Суша, океан, грунт і навіть повітря населені численними організмами. Вчені вважають, що в даний час на Землі їх більш 2,5 млн видів. Але як не велике це різноманіття життя, в основі її лежить клітина. Поза клітини життя на нашій планеті не виявлено. Єдиний виняток - віруси.
II етап. Визначення теми і мети уроку
Які прилади допомагають людині краще розглянути віддалені предмети (відповіді учнів).
(1-3 слайди) Для чого призначені ці збільшувальні прилади
(4 слайд) Визначення теми, мети уроку
- Запишіть в зошити тему уроку.
III етап. Вивчення нового матеріалу.
Етап виклику інформації:
(5 слайд) На слайді записані ключові терміни: КЛЕТКА, МІКРОСКОП, ОБОЛОНКА, ЦИТОПЛАЗМА, ЯДРО. Попрацюйте самостійно з термінами протягом 3 хвилин. Поясніть сенс даних понять, як вони будуть використані на уроці.
Робота йде індивідуально, потім в мікрогрупах. Групи висувають припущення, а вчитель фіксує їх на дошці.
Питання до 1 абзацу:- Коли і ким були відкриті клітини? (Відповідь знаходять в тексті) Демонстрація слайд 6.
- Чому відкриття Роберта Гука можна назвати великим? (Відповіді учнів)
- Як можна озаглавити абзац (вибрати найбільш вдалий варіант)
- Чому клітини називають "цеглинками" організму? (Слайд 7)
- Самостійно озаглавьте абзац.
- Назвіть головні частини клітини (слайд 8)
- Підпишіть частини клітини в своїх робочих зошитах.
- Користуючись текстом підручника, заповніть таблицю "Основні частини клітин" (слайд 9)
- Які особливості клітин говорять про те, що вони живі? (Відповіді учнів)
Етап рефлексії (роздуми)
Повернення до ключових термінів (визначити, які з припущень учнів підтвердилися, які вимагають коректування) Закреслити невірні трактування термінів, доповнити правильні терміни.
Етап виклику інформації.
Чи всі клітини в живих організмах однакові, який прилад може допомогти розглянути клітини? (Відповіді учнів)
Практична робота "Вивчення будови мікроскопа, навчання навичкам роботи з ним". Вивчення будови світлового мікроскопа (СЛАЙД 10) с. 107 підручника.
Знайомство з інструктивно карткою. (СЛАЙД 11)
Етап рефлексії (роздуми)
Скласти сінквейн на тему уроку (слайд 12)
Приклади сінквейна, складених учнями:
клітка
Маленька, невидима
Зростає, дихає, харчується
Найменша структура організму
"Цеглинка"
оболонка
Тонка, міцна
Захищає, обмежує, одягає
Одна з головних частин клітини
Покров
клітка
Невелика, тендітна
Будує, розмножується, дихає.
утворює організм
структура
Мікроскоп
Світловий, електронний
Збільшує, показує, розкриває
Допомагає розглядати мікроорганізми
Прилад.
7. Підведення підсумків. Висновок по уроку.
Домашнє завдання: вивчити текст на с.107-108.