- Дати основні поняття норм вимови граматичних норм, норм вживання слів. Закріпити знання мовної поведінки під час розмови зі співрозмовником.
- Розвивати мова, пам'ять, логічне мислення, вміння орієнтуватися в мовних ситуаціях і робити правильні висновки з них.
- Виховувати шанобливе ставлення до того, що говорить «Умій говорити, вмій і слухати».
- мовні розминки
- Повторення і закріплення правил поведінки під час розмови зі співрозмовником
- «Вчися говорити правильно». Введення в тему
- Урок в уроці. «В гостях у дідуся Культурнічка»
УЧИТЕЛЬ: Доброго дня діти! Привіт гості!
В нашій телевізійної студії працює канал ОРТ. В ефірі ваша улюблена програма «Риторика». Сьогодні ми в гостях у Чарівниці Речі, яка на своїх телевізійних сторінках приготувала для нас багато нового і цікавого, без чого не можна обійтися культурній людині.
На кожній телевізійної сторінці живуть цікаві і загадкові персонажі, які допоможуть нам разом розібратися в секретах Чарівниці Речі.
сторінка 1
УЧИТЕЛЬ: Очки закриваємо і вимовляємо такі слова:
Лети, лети пелюстка
Через захід на схід,
Через північ, через південь.
Повертайся зі справою в коло!
Лише торкнешся ти Землі
Бути по-моєму вели.
УЧИТЕЛЬ: Вели, щоб на телевізійному екрані з'явився цветик -семіцветік з Мовна розминка. Впораємося з ними, потрапимо на іншу телевізійну сторінку.
Мовна розминка.
УЧИТЕЛЬ: На уроках риторики і читання ми вивчили і склали більше 50 віршів. Увага! Завдання! За першому рядку дізнатися вірш і прочитати так, щоб вас приємно було слухати:
- «Верблюд вирішив, що він жираф ...»
- «Ой, вигукнув Окунёк. »
- «А слониха-чепуруха так танцює ...»
- «Біля ставка каченя Крихітка ...»
- «3 кольори є у світлофора ...»
- «Ніс суне свій Ігорьок, то в варення ...»
- «Нам вчора купили кулька ...»
- «Не шкодуйте п'ята» - говорить корова ...
УЧИТЕЛЬ: Вивчаючи тему «Голосно-тихо», ми говоримо коли потрібно говорити голосно-тихо. Знаючи це, прочитайте вірш «Я по драбинці крокую».
Ритмічний малюнок прохлопивается.
III. Мовна розминка.
УЧИТЕЛЬ: Я знаю, що ви дуже любите римувати. Що таке «рима»? Сьогодні ми римуючи слово «кішка». 0,5 хвилин думаємо і скидаємо слова котику в мішок.
(КІШКА - Антошка, ложка, сережка, ополоники, ніжка, стежка, доріжка і т.д.).
УЧИТЕЛЬ: А зараз ви трохи відпочинете, а хлопці розкажуть нам історію про рими «Шиш». (Розповідь супроводжується инсценированием і показом малюнків).
УЧИТЕЛЬ: Шишу довелося злазити з саней. Так йому і треба! Якщо тебе добра людина везе на конячці ти сиди, рими вигадуй, а співрозмовника не ображай.
- Чи вміє Шиш поводитися культурно в розмові зі співрозмовником? (Ні. Він сміється над іменами, підбираючи рими).
УЧИТЕЛЬ: А чи знаєте ви, як поводитися під час розмови? Це перевірить наступна сторінка.
«Урок триває
Сторінка відкривається ... »
УЧИТЕЛЬ: На цій сторінці нас зустрічають Малюк і Карлсон. Довго сперечалися друзі над тим - «Як поводитися під час розмови?». Та так і не прийшли до єдиної думки. Давайте допоможемо їм в їх суперечці. Зараз вони представлять нам мовні ситуації, а ви нагадаєте їм «Як не можна поводитися під час розмови».