Урок російської мови в 1 класі на тему «як пишуть листи» - педагогічний портал «про дитинство»

1. Ознайомити учнів з жанром листи, з правилами і ввічливими формами листування.
2. Підготувати дітей до написання листа.

  • формувати навички каліграфічно правильного письма;
  • сприяти збагаченню словникового запасу дітей.
  • розвивати усне мовлення учнів і фонематичний слух;
  • удосконалювати культуру мовлення дітей;
  • розвивати орфографічну пильність дітей;
  • розширювати кругозір молодших школярів;
  • розвивати увагу, здатність до самоконтролю.
  • виховання допитливості, допитливості при отриманні знань;
  • формувати інтерес до вивчення рідної мови.

I.Організація дітей на заняття. мобілізуючий етап

Учитель: Хлопці, я знаю, що ви любите відгадувати загадки. Я вам приготувала кілька загадок. Давайте спробуємо їх відгадати.

1. До будинку - невеличке
Підлітають пташки,
Звісточки, привіти
Чи понесуть по світу. (Поштова скринька, листи).

2. Куди мені завгодно,
Туди полечу,
Там і заговорю. (Лист)

II. Формування теми уроку

Учитель: Як ви думаєте, чому я вам приготувала саме такі загадки?

Діти: Ми будемо говорити про пошту, про листи, які бувають листи, як їх треба писати, коли їх почали писати.

III. Актуалізація опорних знань

Пояснення лексичного значення слів учнями.

Учитель: Яке слово зайве?

Учитель: Як ви думаєте: яку букву писатимемо на краснописі?

Учитель: Що ви можете сказати про звук, який позначається буквою «П»?

Діти: Згідний, глухий, парний.

Учитель: Сьогодні на краснописі ми будемо писати буквосполучення літери «П» з голосними першого і другого ряду: па-пя, по-пе, пи-пи, пе-пе, пу-пю.

Учитель: Яка різниця у вимові звуку [п]?

Діти: У поєднанні з голосними першого ряду звук [п] - твердий, в поєднанні з голосними другого ряду звук [п] - м'який.

Учитель: Яке слово тут зашифровано?

На дошці напис -Сьмопі

Учитель: Давайте запишемо це слово в зошит. Скільки в слові букв, звуків? Чому різну кількість?

V. Робота по темі уроку

Учитель: Хто з вас отримував листи? Від кого? Про що ви дізнавалися з листів?

Учитель: А мені ось сьогодні по дорозі в школу вручили ось цей лист для першокласників. А як на пошті дізналися, що цей лист для вас?

Учитель: Давайте запишемо ці слова в зошит.

Учитель: Чим схожі слова?

Діти: Однакова частина, родинні.

VII. Продовження роботи по темі

Учитель: Давайте подивимося, що це за лист. Хто має право роздрукувати і прочитати лист?

Діти: Той, кому цей лист написано.

Учитель: У вас на партах лежать правила роботи з листами. Прочитайте перше правило і обговоріть з сусідом по парті.

Учитель: А цей лист ми можемо роздрукувати?

Діти: Так, цей лист нам, першокласникам.

Привіт, дорогі діти!
Я дізналася з лісової пошти від сов, що зимують у вашому парку, що ви дуже добрі хлопці. Взимку ви робили для птахів годівниці, підгодовували пташок, які не зганяли сов з дерев, правильно поводилися на природі. Ви вмієте спостерігати. Зараз і в лісі, і в парку неспокійна пора: птиці оновлюють гнізда, висиджують пташенят, годують їх комарами, мошками. Не ображайте птахів! Я прошу вас продовжувати бути захисниками природи, любити її і охороняти.

До побачення, ваша Мудра Сова.

Учитель: Яке почуття ви відчували, коли я вам прочитала лист?

Учитель: Приємно чути про себе хороші слова. Цікаво дізнатися щось нове. Як ви думаєте, чи потрібно вам відповідати на лист?

Діти: Так, потрібно. Коли ми побачимо щось цікаве, то можна про це написати.

Неввічливо не відповісти на одержаний лист. Зробити це необхідно не пізніше 3-5 днів після отримання і у ввічливій формі.

Учитель: А з яких слів треба починати лист?

Діти: Слова-вітання: здрастуйте, привіт.

Учитель: А як ми звернемося?

Діти: Здрастуй, Мудра Сова!

Учитель: Це звернення. Давайте запишемо його в зошит.

Учитель: Які листи приємно отримувати?

Діти: Щоб було акуратне. Щоб лист був чистий, не пом'ятий.

Папір і конверт повинні бути чистими. Постарайтеся, щоб лист був написаний акуратним почерком, без виправлень.

Учитель: Лист пишуть в гарному настрої. Давайте подивимося, які частини в листі Мудрого Сови.

Діти: 1 частина - вітання, 2 - новини, 3 - поради дітям, 4 - прощання.

VIII. Творча робота

Учитель: А в сучасному світі будь пишуть листи?

Діти: По електронній пошті, посилають SMS-ки.

Учитель: Я пропоную вам творче завдання по групах.

Складіть послання Сові, використовуючи як початок слів, літери слів: рік, сад, ліс.

1 ряд - РІК - Головне, відпочинь будинку.

3 ряд - ЛІС - Влітку їж сливи.

Учитель: На картках «Перевір себе» запишіть, які правила складання листів ви дізналися на уроці.

Діти працюють в парах.


Слова для довідок: чистий, як можна швидше, розбірливо.

Позитивна оцінка роботи вчителем. Похвала.

Презентація «Як пишуть листи»

Схожі статті