Тема уроку: Що таке приставка? Як знайти приставку?
- Вчити складати алгоритм знаходження приставки в словах.
- Виділяти ознаки, дотримуватися мети обраного завдання.
- Навчальна. познайомити з приставкою як значущою частиною слова;
формувати вміння виділяти приставки в словах,
- Розвиваюча. розвивати орфографічну пильність, зорову пам'ять, усну та письмову мову, увагу, мислення.
- Виховна. виховувати вміння спільної діяльності при роботі в парах, прищеплювати любов до рідної мови.
- розрізні картки (частини слова);
- розрізні картки - словосполучення;
- комп'ютер вчителя, проектор.
Тип уроку: урок ознайомлення з новим матеріалом.
1 етап. Мотивація.
2 етап. Актуалізація знань.
3 етап. Узагальнення.
5 етап. Діяльнісний метод навчання.
6 етап. Фіксація індивідуального труднощі.
7 етап. Робота по темі уроку.
8 етап. Дослідження.
9 етап. Підсумок на рефлексивної основі.
- Продзвенів і замовк дзвінок.
До уроку приготувалися?
- Відкрийте, будь ласка, ваші зошити з домашнім завданням.
Вам потрібно було розділити слова з вправи 152 на дві групи. За якою ознакою ви розділили ці слова? Прочитайте слова першої групи, другої групи.
- Які слова ми називаємо однокореневі?
- Запишіть в зошити число.
Буква, яку ми будемо писати на хвилинці чистописання, кілька разів зустрічається на малюнках. Що це за буква?
- Визначте порядок написання букв в ланцюжках і продовжите рядок до кінця (заголовна і рядкова букви Оо в кожному рядку збільшується на одну).
Другий рядок - буква о с верхнім і нижнім з'єднанням.
про ог ор ок ос оз ол ом од
- Зверніть увагу на нахил, висоту і ширину букви, розмір і з'єднання букв.
-Сьогодні ми з вами запишемо словникове слово. Це слово обід. Запишіть його кілька разів і запам'ятайте написання цього слова. Позначте орфограмму.
Скоро в місті Сочі буде проходити Олімпіада. Олімпійський вогонь подорожує по нашій країні. Він був запалений в Греції на горі Олімп.
- Перед вами пропозиції. Прочитайте їх. Чи можна ці пропозиції назвати текстом? Чому? Яка основна думка цього тексту?
- Хлопці, а хто з вас знає, де зараз знаходиться Олімпійський вогонь? (В місті Санкт-Петербургу)
- Знайдіть в цьому тексті однокореневі слова.
- Спишіть ці слова і виділіть в них корінь.
Спишіть в зошит друге речення, знайдіть головні члени і позначте частини мови.
- Перед вами групи слів. За якою ознакою підібрані ці слова?
Запишіть однокореневі слова. виділіть в них корінь.
Спорт, спортивний, спортсмен.
Лижник, лижі, лижні.
Перевірте, чи правильно ви виконали моє завдання.
- Виконуючи мої завдання, як ви визначали в слові корінь? Чому корінь ми називаємо головною частиною слова?
- Діяльнісний метод навчання.
- Жило-було слово ХІД,
У слові ви ХІД, в слові в ХОД,
У слові ХОД ики стукало
І в по ході вдалину крокувало.
- Перед вами нова група однокореневих слів. Спишіть їх і виділіть корінь.
Хід, вихід, вхід, похід.
- Перевірте, чи правильно ви виконали моє завдання.
- Поясніть лексичне значення кожного слова.
- Чим відрізняються ці слова? Де варто ця частина?
- Як ви думаєте, для чого потрібна ця частина слова?
- Фіксація індивідуального труднощі.
- У всіх слів перед коренем стоїть ще одна частина слова.
Зараз Даша прочитає нам вірш, і ми дізнаємося, як вона називається.
Учень У кореня в недругів, уяви-ка
Є дама горда - Приставка.
А злить вона його одним -
Варто завжди лише перед ним!
- Так як же називається нова частина слова, про яку ви дізналися на цьому уроці?
- Для чого вона служить?
- У кожного з вас на парті лежать конверти. У них - частини слова. Складіть, будь ласка, з них слова. Познайомте нас з цими словами. Назвіть корінь слова, приставку.
Физкультминутка. (Слайд 10)
- Ви добре працюєте, молодці. А тепер физкультминутка!
Відпочити хочемо небагато.
Талісмани нам допоможуть!
Раз, нахилилися, два - нахилилися,
Вгору трохи потягнулися.
Ми застрибав, як Зайка.
Ну-ка, Мишка, допомагай-ка!
З Леопардом покрокував.
Ось як дружно відпочиваємо!
- Скажіть, будь ласка, як ви думаєте, яка тема сьогоднішнього уроку?
- Чому ж ви повинні навчитися на цьому уроці?
- Хлопці, ви все знаєте, що для будівництва будинку потрібні різні будматеріали. Так і в мові - слова будуються з певних частин. У мовознавстві ці частини слова називаються морфемами. Термін «морфема» придумав чудовий вчений-мовознавець Іван Олександрович Бодуен Де Куртене.
Запишіть пропозицію з цим словом в зошит:
Морфема - це частина слова.
- Вчимося знаходити і позначати приставку в словах.
- До слова підлітати я підібрала однокореневі слова літати і перелітати. Поясніть, будь ласка, як ці слова допоможуть мені визначити приставку в словах. (Одне слово без приставки, а друге - з іншою приставкою - тому вони і допоможуть визначити приставку).
Зверніть увагу на виділення приставки в однокореневих словах.
- Спишіть ці слова і виділіть в них приставку.
Летіти - перелетіти, підлетіти.
1. Робота з матеріалом підручника. (С. 84. упр.153)
- Прочитайте завдання до вправи. Виконуємо це завдання.
Спишіть слова. Виділіть в них приставки. Поясніть, як ви визначили приставку в цих словах?
Правило Мудрого Сови на стор. 84.
2. Робота в парах.
- На столі у вас картки. Працюємо в парах. Записуємо в ці картки відсутні приставки.
(Слайд 14)
Дописати відсутню за змістом частина слова.
... біг за кут, ... втік з дому, ... біг першим, ... втік через дорогу, ... втік від краю.
- Підсумок на рефлексивної основі.
- Я буду показувати лише приставки, а ви здогадайтеся, що потрібно зробити. Уявіть, що перед вами аркуш паперу і фарби. Вам потрібно на листку (Намалювати). А якщо у нас приставка при-? (Домалювати). Використовуємо приставку про-. (Описати).
- Який висновок можна зробити з цієї гри? (У кожної приставки своє значення).
- Що таке приставка?
- Для чого служать приставки?
- Як знайти в слові приставку?
- Оцініть свою роботу на уроці.
- Я теж хочу вас оцінити. (Виставлення оцінок за урок).
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Урок російської мови в 2 класі. Тема урока. Правопис слів з поєднаннями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Даний урок побудований у формі гри подорожі на острів Доброти. В цікавій формі діти закріплюють правопис "жи-ши, ча-ща, чу-щу".
Урок російської мови в 2 класі. Тема уроку "Велика буква в кличках тварин".
В уроці використані деякі колективні способи навчання: взаімодіктант за алгоритмом, взаімотренаж, а також прийоми формуючого оцінювання. На уроці хлопці працюють за алгоритмом роботи в парі посто.
урок російської мови в 2 класі. Тема уроку "Слова з поєднаннями чн, чк, щн"
Урок складений для учнів 2 класу.
Урок російської мови в 2 класі. Тема уроку: твір «Весна».
Конспект уроку російської мови в 2 класі. Тема: твір "Весна".
Конспект уроку російської мови в 2 класі. Тема уроку "Прийменник"
конспект уроку у 2 класі. Предмет: російську мову, УМК: "Школа Росії", підручник "Російська мова" Т.Г. Рамзаева 1,2 частина.
Урок російської мови в 2 класі. Тема уроку: Причини того і союзи.
Мета уроку: познайомити учнів з приводом і союзом, як із службовою частиною мови.
Цільові установки на досягнення результатів: Узагальнення знань, умінь і навичок, отриманих при вивченні теми «Морфеми», в ході спільної і групової діяльності учнів під керівництвом вчителя.