Правопис коренів родинних слів
Мета: розвиток вміння розпізнавати однокореневі слова, знаходити в слові корінь.
Завдання. спостереження за єдиним написанням коренів при зіставленні звучання і написання коренів в родинних словах; поєднання орфографічною і мовної підготовки; збагачення словникового запасу дітей за допомогою вивчення концепту «Зима»; активізація пізнавальної діяльності учнів, які відчувають труднощі в навчанні.
Устаткування. класна дошка з табличками: тема уроку «Секрет коренів» і правило «Коріння родинних слів пишуться однаково», яке прикрите аркушем паперу, прикрашеним сніжинками; музика П.І. Чайковського і А. Вівальді «Пори року» ( «Зима»); репродукції картини І.І. Шишкіна «Зима»; «Тлумачний словник живої великоросійської мови» В.І. Даля; малюнки з зображеннями фігурок казкових героїв «Зимушки», «Мороза» і «Холода»; картки із завданнями і тестами; барвисті книжки-малятка з прислів'ями, загадками, приказками про зиму, зібраними дітьми самостійно за попередньою завданням, жетони-крижинки для мотивації відповідей (срібляста папір наклеєна на оксамитову).
Учитель вітає дітей. Перевіряє їх готовність до уроку. Діти оформляють записи в зошиті (число, класна робота).
Учитель. Постарайтеся написати красиво і правильно.
Учитель. Хто, вгадай-ка, сива господиня, Труснеш перинки - по світу пушинки? (Зима).
Учитель. Назвіть зимові місяці.
- Прочитайте прислів'я, приказки про зимові місяці.
Діти читають (зібраний в книжках-малятко) матеріал про місяці зими, зимових явищах природи.
Учитель. В гості до нас прийшла красуня Зима.
На дошці поміщається малюнок образу красуні «Зими».
Учитель. На уроці ми будемо збирати родичів зими і вірних її слуг.
- Які слова в російській мові називають спорідненими?
Учні. Родинними називаються слова, які мають загальну частину і загальне значення.
(За бажанням учні виконують додаткове завдання).
Учитель. Ми згадали про те, що вже знали. А гостя Зима прийшла не випадково. Я сподіваюся, вона допоможе нам розгадати один важливий секрет коренів родинних слів.
На дошці відкривається тема уроку «Збираємо родичів».
Учитель. Як в народі лагідно називають зиму?
Учитель. Про який спосіб уникнути помилки ви повинні пам'ятати? Будьте уважні до всіх зустрічається орфограммам!
На дошку кріпляться сигнал «Увага» - «!».
Учитель. День під час зими - ... (який?)
Учитель. Все, що відбувається під час зими, - ... (коли?)
Учитель. Проводити десь зиму, жити взимку - ...
Учитель. Місце, приміщення, де взимку живуть мисливці, геологи, полярники, - ...
На дошці вийшла запис: Зима а. зимн і й, з..мой, з..м..вать, з..мовь е.
Учитель. Які з цих слів називають предмети. а які - ознаки. дії?
У яких словах в корені є орфограми, а в яких - ні? Чому?
Учні. У словах зимушка і зимовий буква гласного докорінно ударна, значить в корені цих слів немає орфограми. У словах взимку, замовити, зимовище в корені букви голосних знаходяться в ненаголошеній «слабкою» позиції, в коренях цих слів орфограми є.
Учитель. Як ви думаєте, чи зможемо ми вставити голосні букви в «віконця»?
Учні. Можна припустити, що пишеться голосна "і". як в словах зимушка і зимовий.
Учитель. узнáем секрет коренів.
Прочитаємо правило: «Коріння родинних слів пишуться однаково».
На дошці відкривається подібний напис, до неї в разі потреби можна звертатися протягом уроку. Для концентрації уваги вчитель кріпить до таблички знак «!».
Учитель. Пам'ятаючи секрет коренів, вставте літери в віконця, підкресліть.
Учитель. Хлопці, за допомогою тексту підручника, ми зібрали родичів слова «зима». Пропоную вам заглянути на сторінки «Тлумачного словника живої великоросійської мови» Володимира Івановича Даля. Він записав у своєму словнику: зимку. зімочка. зимушка. зимонька. А якщо вона сувора, довга? То - зіміща. А якщо квола, сльотава - то зімішка. Але як ні зимно (морозно), як ні зімненько (морозненько), як ні з..мновато (студёновато) сніжної часом, ось уже по водах, по болотах пролягає зимник - зимовий шлях по замерзлій гладі річки, і біжить за ним жвава конячка , запряжена в сани, випурхує з-під саней зазевавшийся з..мородок. і славить зиму візник - з..мохвал ».
На дошці з'являються картки зі спорідненими словами, в деяких з них буква гласного в «слабкою» позиції позначена «віконцем».
Учитель. Чи можна ці слова назвати спорідненими?
Учні. Ці слова можна назвати спорідненими, тому що вони пояснюються словом «зима», значить в коренях слів і безпечні, і небезпечні місця потрібно позначати літерою «і».
Физминутку (вправа для очей) під музику.
Учитель. Зима не приходить одна. З нею її вірні слуги.
Мороз тріщить - великим холод у бути.
На дошці фігурки Мороза і Холода.
Учитель. Мороз і Холод. Ці два пани вважають себе близькими родичами. Чи так це? Чому?
Учні. «Мороз» і «холод» - слова близькі за значенням, але не споріднені. У цих слів різні коріння.
Дарують корені влада.
З'ясуй вміло лінію споріднення -
Однокореневі сміливо підбери слова.
Учитель. Деяких хлопців Мороз і Холод захотіли заморозити - прислали їм крижинки, а на крижинках слова. Хлопці, ви не злякалися Мороза і Холода? Тоді вийдіть і закріпіть слова на дошці, вставте пропущені орфограми, виділіть корінь.
Учні закріплюють слова: м..розний, заморо..кі, морозець, м..розіт, х..лодний, холодильник, хол..дает, групуючи їх за ознакою спорідненості зі словами «мороз» і «холод». пояснюючи вибір літери правилом «Секрету коренів».
Учитель. Які опади випадають взимку?
Завдання: відгадайте загадки і запишіть родинні слова в два стовпчики за правилом секрету коренів, залишаючи «віконця» в інших частинах слів.
Куріпка на нічліг
Чистий і ясний, як алмаз, а доріг не буває. (Лід).
Що за зірочки такі
на пальто і на хустці?
Всі наскрізні, вирізні,
а візьмеш - вода в руці? (Сніжинки).
У свіжому повітрі сверкнёт
Учитель. Що за родина зібралася? Звернемося до довідки: «Корінь вважають одним і тим же, а слова спорідненими, якщо е і е. г і ж замінюють один одного ».
Учитель. В які сім'ї можна поселити слова бурулька, каток і замет.
Учні. Ці слова не "родичі", вони близькі за змістом, але не мають спільного кореня.
Учитель. Вірно - це слова близькі за значенням, але не споріднені.
Продовжимо роботу над підбором родинних слів. Перед вами тексти, які допоможуть у виборі та записи «родичів» для слів сніг, лід. Додаткове завдання: виділіть в родинних словах корінь.
Діти самостійно виконують завдання різного рівня складності за варіантами. Варіанти текстів:
Протанцювали по сн..гам
У засніженій річки
У сніжному провулку
Дзвінко носяться сн..жкі,
Ріжуть лід Снігурки.
Шар за шаром падає сніг на землю. Кожен шар спочатку буває пухкий. Сніжинки лягають щільно один до одного. Йде зима. Ростуть замети. Сніговий покрив стає щільним. А іноді затягнеться твердої крижаною скоринкою - настом. Але як приємно в сонячний зимовий деньок ліпити сніговика!
Жили-були дід та баба. Все було добре, та тільки дітей у них не було. Ось прийшла зима сніжна, намело замети до пояса. Дітлахи висипали на вулицю пограти, на льодок санчата викотили.
Старі зі старою на них з вікна дивляться.
- А що, стара, - каже старий, - давай ми собі зі снігу дочку зробимо.
- Давай, - каже баба.
Скачали вони сніжний ком, ручки, ніжки приладнали, зверху снігову голову приставили. Виліпив старий носик, рот, підборіддя. Глядь - а у Снігуроньки губки порозовели, очі відкрилися; дивиться вона на старих і посміхається. (Російська народна казка).
Учитель. Хлопці, є думка, що слова сніговик і сніговий утворені від слова сніг, тому загальним для них є корінь сніг-. Послухайте і інше висловлювання: «Від слова сніг утворені не тільки слова сніговик і снігового. але і сніжок. Значить корінь у всіх словах сні - ». Яке з цих думок вірно і чому? Які звуки в словах чергуються?
Фізмінуткапроходіт під пісеньку Діда Мороза «Розкажи Снігуронька ...» з мультфільму «Ну-постривай!».
Учні. Білий, пухкий, скрипучий, м'який, пухнастий ...
Під музику А. Вівальді проходить демонстрація картини зимової природи. Звучить розповідь:
«Розгулялася Зима - зима. Махне рукавом - відправить в похід свою свиту. Хуртовини, хуртовини та бурани закрутять, занесуть заметами міста, вулиці, дороги. Зачарує, зачарує, нашепче сонне заклинання Зима, одягне дерева в пухнасті снігові шуби. Засне природа прекрасним чадним казковим сном ».
Учень читає вірш М. Пожарова «Заклинання зими».
На уборі бахрома
З прозорих крижинок,
Зірочок - сніжинок.
Вся в алмазах, перлах,
У різнокольорових вогниках
Ллє навколо сяйво,
- Спи, земля моя, засни,
Сни чарівні храни:
Жди, в парчу одягнена,
Учитель (Бесіда за картиною І.І. Шишкіна «Зима»). Що ви бачите на картині?
Учні діляться враженням від прослуханих творів і складають усну розповідь по картині, намагаючись використовувати сподобалися слова і вирази.
Учитель. Хлопці, спишіть текст, вставляючи підходящі за змістом слова, вирішуючи орфографічні завдання. У виділених словах позначте корінь.
Зима ... в ліс. Дерев? Я ... в важкі сн..говие шуби. На гілки ... пухові рукавиці. Розсунув сонечко. сизу хмар? ку. Під його луч..мі ... сн..га. Кругом запалилися, ... різнокольорові огон? Ки. Ч..дная к..ртіна!
Слова для довідок. прийшла, закутала, одягла, заблищали.
Учитель. Сніговик пропонує вам розглянути картинку і скласти «гірку» з родинних слів.
IX. Мовна підготовка. Робота з прислів'ями та прикметами.
Учитель. Згадайте прислів'я, приказки, прикмети, в яких зустрічаються родичі слів зима, мороз, сніг.
Діти ведуть і використовують на уроці саморобні книжки-малятка.
Зима без снігу - літо без хліба.
Багато снігу - багато хліба.
Мороз невеликий, а стояти не велить.
Мороз і старого молодить.
Двоє друзів: мороз та завірюха.
Учитель. Який зимове свято ваш найулюбленіший? (Новий рік).
Про нього говорять: Новий рік - до весни поворот.
Учитель. А поки до весни ще далеко, підведемо підсумки сьогоднішнього уроку. Що цікавого і нового ви дізналися? Що сподобалось? Як ви думаєте, чи всі секрети листи ми сьогодні розкрили?
Протягом уроку ви отримували "крижинки" -жетони за відповіді. Скільки набрали? Молодці! Я пропоную доповнити картинку зими і закріпити ваші "крижинки" на фланелеграфе.
На гілки одного дерева потрібно закріпити "крижинки" так, щоб показати - чи сподобався вам урок. Інша дерево за допомогою ваших «крижинок» розповість, наскільки складно вам було на уроці.
Діти кріплять значки на різній висоті дерев, показуючи наскільки цікавим і доступним був урок.
Учитель. Дуже красиве запорошені снігом деревце! Спасибі, хлопці, за роботу!
Догори документа
Ви можете зберегти статтю і поділитися з друзями: