Урок розвитку мовлення: «Рецензія як жанр твору».
навчання складання рецензії на твір літератури;
формування мовної та комунікативної компетенції учнів, культури усного та писемного мовлення;
розвиток здатності мовного самовдосконалення учнів;
залучення учнів до мистецтва слова, розвиток у них художнього мислення і естетичних почуттів, читацької та мовленнєвої культури;
розвиток, вдосконалення творчих здібностей учнів.
Устаткування. підручник, мультимедіа, роздатковий матеріал.
Добрий день, хлопці. Сьогодні у нас урок розвитку мовлення, ми з вами будемо вчитися складати рецензію на твір літератури.
2. Опитування з пройденого матеріалу.
-Давайте згадаємо, які стилі мови ви знаєте? (Художній, розмовний, науковий, публіцистичний, офіційно-діловий)
-Які особливості публіцистичного стилю ви знаєте?
-Які особливості тексту відносяться до типу мовлення міркування? (В композиції прийнято виділяти тезу, доказ, висновок; має комунікативний намір - довести).
3. Пояснення нового матеріалу.
-Сьогодні ми познайомимося з ще одним жанром публіцистичного стилю - рецензією.
Рецензент займається в першу чергу новинками, про які практично ще ніхто не писав, з приводу яких ще не встигло скластися певна думка. У класиці рецензент виявляє, перш за все, можливість її актуального, остросовременного прочитання. Будь-який твір потрібно розглянути в контексті сучасного життя і сучасного літературного процесу: оцінити його саме як нове явище. Така злободенність є неодмінною ознакою рецензії.
Володіння жанром рецензії вимагає глибокого осмислення матеріалу, його критичної оцінки, доказовості, логічності, сприяє розвитку читання і говоріння, підвищенню вашої мовної культури та інтелектуальному розвитку.
Рецензувати - критикувати, оцінювати, розбирати, цінувати гідність.
Рецензія: оцінка, судження, критика, суд, розбір, міркування, думка.
Дослідження жанрові особливості рецензії
Побудова рецензії: (Слайд)
II. Міркування, в якому обґрунтовується, аргументується висловлена оцінка:
3) оцінка поведінки персонажів, їх участі в зображуваних подіях, ставлення до персонажів, їх долям;
4. Спостереження і зіставлення.
Учитель. Порівняємо відгук і рецензію для виявлення особливостей кожного.
на дослідницьку роботу учня 8 класу
«Еволюція дворянської садиби».
Рецензована дослідницька робота «Еволюція дворянської садиби» несе історико-культурну цінність для сучасного покоління. У ній досліджується російська садибна культура в процесі її розвитку. Виклад матеріалу побудовано в хронологічному порядку, пов'язуючи воєдино історію і культуру декількох століть. Це дозволяє чіткіше уявити картину певної епохи, розкрити значення дворянської садиби на даному етапі.
У роботі використовуються історичні відомості, літературні матеріали (глава: «Дворянська садиба в російській літературі»).
У висновку хочеться відзначити, що ця робота буде цікава не тільки фахівцям в галузі культури, а й звичайним читача
на дослідницьку роботу учня 8 класу
«Еволюція дворянської садиби».
Мене зацікавила робота: «Еволюція дворянської садиби».
Недоліком роботи, на мій погляд, є те, що робота в цілому носить описовий, узагальнений характер. Мені здається, було б цікавіше працювати з конкретними садибами, з їх культурними просторами, простежуючи їх зміни. Однак я вважаю, що цей недолік не є істотним і не псує загального враження від дослідження.
(Бесіда за матеріалом)
5.Составленіе таблиці (спільно з класом), запис в зошит.