I. Організаційний момент.
Давайте сядемо зручніше і сміявся один одному. Ми спокійні й добрі. привітні і ласкаві.
Глибоко вдихніть і видихніть .... Видихніть вчорашні образу. злобу. занепокоєння. Забудьте про них.
Вдихніть в себе свіжість і красу білого снігу, тепло сонячних променів, чистоту морозного повітря ....
Щоб творити прекрасне і дарувати цим радість людям, ми з вами закриємо очі і прислухаємося, як звучить радість у вашому маленькому гарячому серці.
Що вдалося почути? (Відповіді дітей)
- А зараз ви дізнаєтеся, чому прислухалися саме вашим гарячим сердечка. (Читання учителем на тлі музики).
Вузенькою стежкою йшли два подорожнього. З одного боку хлюпалося синє море, з іншого - стояли гори.
Йшли подорожні довго. Вони шукали красу. Один з них був чоловік з гарячим серцем, інший - людина з холодним серцем.
Людина з гарячим серцем глянув на море, і очі його стали здивованими і ласкавими. Він сказав:
- Яке воно сильне, могутнє, вічне - море.
А людина з холодним серцем сказав:
- Так. Багато води.
Підійшли подорожні до сірого каменю. У людини з гарячим серцем радісно спалахнули очі:
- Дивись, який гарний квітка! Так це ж і є та краса, яку ми шукаємо!
- Де ти бачиш прекрасну квітку? - здивувався чоловік з холодним серцем. - Це ж сірий камінь. Ось і тріщина на ньому, ось і пилом покритий він. Камінь ...
- Так, камінь, але там, всередині, квітка троянди, - заперечив чоловік з гарячим серцем. - Треба дістатися, звільнити його від кам'яного полону.
Людина з гарячим серцем багато днів довбав і різав камінь. А людина з холодним серцем сидів на березі і з тугою дивився на море.
Нарешті з-під уламків каменю здався квітка дивовижної краси. Здавалося, весь світ навколо причаївся, вдивляючись в красу, яку звільнив людина з кам'яного полону.
Навіть гори піднялися вище. Навіть хвилі морські затихали, і безмежне море стало, як дзеркало.
Тільки людина з холодним серцем нічого не побачив. Він доторкнувся пальцем до чудесного статуї і сказав:
- Так, міцний камінчик ....
- А вам доводилося бачити красу на своєму шляху?
- Як ви думаєте, хлопці, що допомагає людині бачити красу, а що заважає? (Відповіді дітей)
- Чи легко було людині з гарячим серцем дістатися до квітки в сірому камені? (Відповіді дітей)
- А що йому допомогло?
- Завзятість, наполегливість і добре серце нам знадобляться на нашому уроці. Ми з вами спробуємо розгледіти красу зимового дня або ночі, красу живої і неживої природи взимку. І якщо ви вкладете в свою роботу душу і серце, то вона вийде прекрасною.
III. Основна частина - групова робота дітей.
1.Работа по таблиці "Основні правила праці"
2. Бесіда про красу зимової природи.
- У цій групі хлопці вибрали тканину. Вони малюватимуть зиму на тканини. Яка попередня робота була вдома?
- Завдано на тканину фон: небо, повітря. Потім просушили, для того щоб можна було виконувати основну роботу - намалювати дерева, будинок, сніговика і т.д. Для роботи на тканини використовується гуаш.
- Друга група буде працювати на альбомному аркуші - ілюстрація по сирому.
- Що для цього потрібно?
- Альбомний лист змочується водою (пензликом), наноситься фон - небо, хмари, сніг. Коли висохне, основні деталі малюнка.
- Хлопці в третій групі малюють ластиком.
- Поясніть, як це ви будете робити?
- Альбомний лист закрашивается простим олівцем, затушовується (розтирається), папером і гумкою вимальовується зимова картина.
Аплікація на кольоровому картоні (кольоровим папером або білою)
Виставка робіт, демонстрація і коротка характеристика.
Гуляє російська зима.
Зупини її, спробуй!
Махне рукою - білого земля,
Махне інший - ростуть замети.
Білить дерева і будинки,
Морозить, втомилися не знаючи.
Гуляє, російська зима
Морозна не зла!
- Н.А.Некрасов "Чи не вітер бушує нагий бором"
- І.С.Нікітін "Зустріч зими"
- О. С. Пушкін "Зимовий ранок", "Зимовий вечір"
- І.В.Суріков "Дитинство".
- Притча В.А. Сухомлинського.