Клас: 4 клас. Діти з вираженим ступенем інтелектуальної недостатності.
Тема уроку: «Тіло людини (частини тіла). Функціональні можливості".
Мета уроків ритміки: корекційно-розвивальне навчання, поліпшення стану здоров'я, підвищення функціональних можливостей організму.
- розвиток і накопичення елементарних рухових навичок;
- розвиток пам'яті, мислення, почуття ритму;
- формування правильної постави;
- підвищення працездатності та рухової активності;
- розвиток уявлень про простір і вміння орієнтуватися в ньому;
- формування провідних позитивних якостей особистості, конструктивної взаємодії в суспільстві.
Форма роботи: групова, парна, ігрова.
- музичний центр, DVD;
- тематичний словник в картинках «Тіло людини (частини тіла)»
Методи навчання: спільні дії вчителя та учнів.
Мета: організація емоційного стану, активізація уваги, підготовка організму до навантаження.
Диск Е.Железновой «Топ-топ» - комунікативний танець-гра «Ну-ка, все, встали в коло» №5.
Підготовка організму до навантаження.
Виконання вправ по показу. DVD диск Уроки тітоньки Сови «Ранкова гімнастика для малюків».
Підготовка учнів до сприйняття теми уроку.
Мета: організувати пізнавальну діяльність, привернути увагу і викликати інтерес до теми уроку.
Коригуюча гра «Хлоп» диск Е.Железновой «Топ-топ»
«Ось носик, ось вушка, ось щічки, ось рот.
Ось ручка, ось ніжка, ось груди, ось живіт.
Ось спинка, ось шия, ось брови, ось лоб ...
А ось і долонька і я по ній - хлоп. »
Рухи виконуються відповідно до тексту.
- Що ми назвали і показали? Узагальнення відповідей учнів - це частини тіла людини.
Тема урока. «Тіло людини (частини тіла). Функціональні можливості".
Мета: закріпити уявлення дітей про будову тіла людини, активізувати інтерес до пізнання себе, свого тіла, своїх можливостей, розвивати рухові навички, орієнтування в просторі.
Робота з картинками з тематичного словника «Тіло людини (частини тіла)». Розповідь за картинками:
Наше тіло влаштовано так: зверху-голова, потім шия і тулуб. У тулуба є верхні кінцівки - руки і нижні кінцівки - ноги.
Тулуб є сховищем для внутрішніх органів людини.
(Демонстрація картинок і показ дітьми на собі)
Якими можливостями володіє людське тіло? Воно гнучке, рухливе. Людина здатна керувати ним.
Подивимося так-ли це?
Коригуюча гра «Розминка» диск С. і Е. Желєзнова «Нові пальчикові пісеньки-ігри»
Головами покивав, (2) носиками помотати,
І зубами постукаємо, (4) і трошки по мовчимо.
Плічками ми покрутив, (6) і про ручки не забудемо
Пальчиками потрясём (8) і трошки відпочинемо
Ми ногами побалакаємо, (10) і трохи поприсідайте,
Ніжку ніжкою подобьyoм (12) і спочатку все почнемо.
1 - киваємо головою,
2 - качаємо головою (негативний жест),
3 - стукаємо зубами,
4 - притискаємо вказівні пальці до губ і видихаємо ( «тсс ...»),
5 - поставивши пальці на плечі обертаємо плечима,
6 - крутимо руками,
7 - встряхиваем кистями рук,
8 - нахилившись качаємо руками ( «щоб ручки відпочили»),
9 - встряхиваем ногами,
10 - пружинки,
11 - виконуємо приставних крок,
12 - стрибаємо на місці або ритмічно ляскаємо в долоні.
Розповідь за картинками:
Верхні кінцівки - руки. Рука складається з плеча, передпліччя і кисті. Суглоби дозволяють людині виробляти руками безліч різних рухів. Що вміють руки людини? Сильні руки утримують важку штангу. Умілі руки плавними рухами гладять кішку. Руки піаніста - швидкі, спритні, граціозні. Пальці рук. Кожен палець на руці має назву: мізинець, безіменний, середній, вказівний, великий. Пальцями ми можемо брати, утримувати, стискати, відчувати (обмацувати). (Демонстрація картинок і показ дітьми на собі).
Пальчикові ігри: «Пальчики» №10, «Рукавичка» №12 диск С.І Е. Желєзнова «Нові пальчикові пісеньки-ігри»
Ось це самий товстий пальчик у мене,
Разом з ним танцюють всі мої друзі.
Це найспритніший пальчик у мене,
І, коли танцює пальчик, з ним танцюють всі друзі.
Ось це найдовший пальчик у мене,
Разом з ним танцюють всі його друзі,
А ось цей пальчик - ледар у мене,
Але, коли танцює пальчик, з ним танцюють всі друзі.
А цей пальчик-хлопчик кращий у мене
Разом з ним танцюють всі його друзі
Всі мої п'ять пальців дружна сім'я,
І, коли вони танцюють, танцюю з ними я.
1 (і далі) - відповідно до текстом, по черзі згинаємо і розгинає один з пальців (починаючи з великого),
2 (і далі) - стискаємо і разжимаем кулаки,
3 - ляскаємо в долоні.
Весела мишка рукавичку знайшла,
Гніздо в ній влаштувавши, (3) дітей покликала.
Їм скоринку хліба дала пожувати,
Відшльопаю всіх - (6) і відправила спати.
Долоню розкрита, пальці розчепірені (рукавичка), повертаємо руки то долонею, то тильною стороною вгору,
Долоні з'єднуємо ковшем,
Згинаємо і розгинає пальці ( «кличе жест»),
Кінчиком великого пальця по черзі стукаємо по подушечкам інших пальців,
Ляскаємо в долоні,
Складаємо долоні, кладемо під щоку,
Великим пальцем гладимо інші (ковзаючим рухом від мізинця до вказівного пальця).
Пальчики у вас вмілі. А ручки?
Диск Е.Железновой «Весела логоритміка» - «Передай м'ячик» №29
Розповідь за картинками:
Нижні кінцівки - ноги. Основні функції ніг - опорна і рухова. Будова ноги: стегно, гомілку, стопу. На ногах, так само як і на руках, є пальці. Ногами людина може виконувати різні рухи, навіть малювати. (Демонстрація картинок, діти показують на собі)
А що ж можуть наші ноги?
Ритмопластика. Диск Е.Железновой «Весела логоритміка»:
№11. «Ходимо - бігаємо»
№15. «Йдемо - Крадемо»
№17 «Пружинки - стрибки»
Розповідь за картинками.
Щоб правильно виконувати всі вправи, нам допомагали і інші органи тіла. В голові людини знаходиться мозок і зосереджені всі органи чуття: зору (очі), слуху (вуха), нюху (ніс), смаку (мова). Голова з'єднується з тулубом за допомогою шиї, яка забезпечує їй рухливість. (Демонстрація картинки і показ дітьми на собі).
Ось зараз нам знадобляться руки, вуха, очі, ноги.
Мета: формування вміння діяти в колективі, розвиток навичок спілкування та взаємодії, терпіння, витримки.
Шумовий оркестр. Диск Е.Железновой «Топ-топ» - «Добре граємо» №21. Для гри знадобляться чашки, дерев'яні та металеві ложки, кришки від каструль. Відповідно до тексту, кожен виконує свої дії.
Комунікативні танці-гри. Диск Е.Железновой «Топ-топ» - «Як кошенята». Рухи виконуються в парах, згідно з текстом пісні.
Мета: перехід від підвищеної м'язової та емоційної діяльності до спокійного стану.
Коригуюча гра. Диск Е.Железновой «Весела логоритміка» - №21 «Покачай-передай»
Гра «Намалюй особа» Видаю розмальовки: голова дівчинки і хлопчика, де необхідно домалювати обличчя (брови, очі, ніс, рот). Завдання виконується під релакс - музику.
Назва освітнього закладу: ГОУ ЯО «Ярославська школа-інтернат №8»
Назва інтегрованих предметів: ритміка, розвиток усного мовлення на основі вивчення предметів і явищ навколишньої дійсності.
Тема уроку: «Тіло людини (частини тіла). Функціональні можливості".
Клас: 4 клас. Діти з вираженим ступенем інтелектуальної недостатності.
Тема уроку: «Тіло людини (частини тіла). Функціональні можливості".
Мета уроків ритміки: корекційно-розвивальне навчання, поліпшення стану здоров'я, підвищення функціональних можливостей організму.
- розвиток і накопичення елементарних рухових навичок;
- розвиток пам'яті, мислення, почуття ритму;
- формування правильної постави;
- підвищення працездатності та рухової активності;
- розвиток уявлень про простір і вміння орієнтуватися в ньому;
- формування провідних позитивних якостей особистості, конструктивної взаємодії в суспільстві.
Форма роботи. групова, парна, ігрова.
- музичний центр, DVD;
- тематичний словник в картинках «Тіло людини (частини тіла)»
Методи навчання: спільні дії вчителя та учнів.
Мета: організація емоційного стану, активізація уваги, підготовка організму до навантаження.
Диск Е.Железновой «Топ-топ» - комунікативний танець-гра «Ну-ка, все, встали в коло» №5.
Підготовка організму до навантаження.
Виконання вправ по показу. DVD диск Уроки тітоньки Сови «Ранкова гімнастика для малюків».
Підготовка учнів до сприйняття теми уроку.
Мета: організувати пізнавальну діяльність, привернути увагу і викликати інтерес до теми уроку.
Коригуюча гра «Хлоп» диск Е.Железновой «Топ-топ»
«Ось носик, ось вушка, ось щічки, ось рот.
Ось ручка, ось ніжка, ось груди, ось живіт.
Ось спинка, ось шия, ось брови, ось лоб ...
А ось і долонька і я по ній - хлоп. »
Рухи виконуються відповідно до тексту.
- Що ми назвали і показали? Узагальнення відповідей учнів - це частини тіла людини.
Тема уроку. «Тіло людини (частини тіла). Функціональні можливості".
Мета: закріпити уявлення дітей про будову тіла людини, активізувати інтерес до пізнання себе, свого тіла, своїх можливостей, розвивати рухові навички, орієнтування в просторі.
Робота з картинками з тематичного словника «Тіло людини (частини тіла)». Розповідь за картинками:
Наше тіло влаштовано так: зверху-голова, потім шия і тулуб. У тулуба є верхні кінцівки - руки і нижні кінцівки - ноги.
Тулуб є сховищем для внутрішніх органів людини.
(Демонстрація картинок і показ дітьми на собі)
Якими можливостями володіє людське тіло? Воно гнучке, рухливе. Людина здатна керувати ним.
Подивимося так-ли це?
Коригуюча гра «Розминка» диск С. і Е. Желєзнова «Нові пальчикові пісеньки-ігри»
Головами покивав, (2) носиками помотати,
І зубами постукаємо, (4) і трошки по мовчимо.
Плічками ми покрутив, (6) і про ручки не забудемо
Пальчиками потрясём (8) і трошки відпочинемо
Ми ногами побалакаємо, (10) і трохи поприсідайте,
Ніжку ніжкою подобьyoм (12) і спочатку все почнемо.
1 - киваємо головою,
2 - качаємо головою (негативний жест),
3 - стукаємо зубами,
4 - притискаємо вказівні пальці до губ і видихаємо ( «тсс ...»),
5 - поставивши пальці на плечі обертаємо плечима,
6 - крутимо руками,
7 - встряхиваем кистями рук,
8 - нахилившись качаємо руками ( «щоб ручки відпочили»),
9 - встряхиваем ногами,
10 - пружинки,
11 - виконуємо приставних крок,
12 - стрибаємо на місці або ритмічно ляскаємо в долоні.
Розповідь за картинками:
Верхні кінцівки - руки. Рука складається з плеча, передпліччя і кисті. Суглоби дозволяють людині виробляти руками безліч різних рухів. Що вміють руки людини? Сильні руки утримують важку штангу. Умілі руки плавними рухами гладять кішку. Руки піаніста - швидкі, спритні, граціозні. Пальці рук. Кожен палець на руці має назву: мізинець, безіменний, середній, вказівний, великий. Пальцями ми можемо брати, утримувати, стискати, відчувати (обмацувати). (Демонстрація картинок і показ дітьми на собі).
Пальчикові ігри: «Пальчики» №10, «Рукавичка» №12 диск С.І Е. Желєзнова «Нові пальчикові пісеньки-ігри»
Ось це самий товстий пальчик у мене,
Разом з ним танцюють всі мої друзі.
Це найспритніший пальчик у мене,
І, коли танцює пальчик, з ним танцюють всі друзі.
Ось це найдовший пальчик у мене,
Разом з ним танцюють всі його друзі,
А ось цей пальчик - ледар у мене,
Але, коли танцює пальчик, з ним танцюють всі друзі.
А цей пальчик-хлопчик кращий у мене
Разом з ним танцюють всі його друзі
Всі мої п'ять пальців дружна сім'я,
І, коли вони танцюють, танцюю з ними я.
1 (і далі) - відповідно до текстом, по черзі згинаємо і розгинає один з пальців (починаючи з великого),
2 (і далі) - стискаємо і разжимаем кулаки,
3 - ляскаємо в долоні.
Весела мишка рукавичку знайшла,
Гніздо в ній влаштувавши, (3) дітей покликала.
Їм скоринку хліба дала пожувати,
Відшльопаю всіх - (6) і відправила спати.
Долоню розкрита, пальці розчепірені (рукавичка), повертаємо руки то долонею, то тильною стороною вгору,
Долоні з'єднуємо ковшем,
Згинаємо і розгинає пальці ( «кличе жест»),
Кінчиком великого пальця по черзі стукаємо по подушечкам інших пальців,
Ляскаємо в долоні,
Складаємо долоні, кладемо під щоку,
Великим пальцем гладимо інші (ковзаючим рухом від мізинця до вказівного пальця).
Пальчики у вас вмілі. А ручки?
Диск Е.Железновой «Весела логоритміка» - «Передай м'ячик» №29
Розповідь за картинками:
Нижні кінцівки - ноги. Основні функції ніг - опорна і рухова. Будова ноги: стегно, гомілку, стопу. На ногах, так само як і на руках, є пальці. Ногами людина може виконувати різні рухи, навіть малювати. (Демонстрація картинок, діти показують на собі)
А що ж можуть наші ноги?
Ритмопластика. Диск Е.Железновой «Весела логоритміка»:
№11. «Ходимо - бігаємо»
№15. «Йдемо - Крадемо»
№17 «Пружинки - стрибки»
Розповідь за картинками.
Щоб правильно виконувати всі вправи, нам допомагали і інші органи тіла. В голові людини знаходиться мозок і зосереджені всі органи чуття: зору (очі), слуху (вуха), нюху (ніс), смаку (мова). Голова з'єднується з тулубом за допомогою шиї, яка забезпечує їй рухливість. (Демонстрація картинки і показ дітьми на собі).
Ось зараз нам знадобляться руки, вуха, очі, ноги.
Мета: формування вміння діяти в колективі, розвиток навичок спілкування та взаємодії, терпіння, витримки.
Шумовий оркестр. Диск Е.Железновой «Топ-топ» - «Добре граємо» №21. Для гри знадобляться чашки, дерев'яні та металеві ложки, кришки від каструль. Відповідно до тексту, кожен виконує свої дії.
Комунікативні танці-гри. Диск Е.Железновой «Топ-топ» - «Як кошенята». Рухи виконуються в парах, згідно з текстом пісні.
Мета: перехід від підвищеної м'язової та емоційної діяльності до спокійного стану.
Коригуюча гра. Диск Е.Железновой «Весела логоритміка» - №21 «Покачай-передай»
Гра «Намалюй особа» Видаю розмальовки: голова дівчинки і хлопчика, де необхідно домалювати обличчя (брови, очі, ніс, рот). Завдання виконується під релакс - музику.
