ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ
Музичний інструмент-фортепіано
1. ПІБ (повністю) Іноземцева Тетяна Володимирівна
2. Місце роботи ГБООУ «Санаторна школа - інтернат Г.Петровському Саратовської області»
3. Посада вчитель музики
4. Предмет музика
6. Розділ 2. День повний подій урок №4
7. Базовий підручник
Підручник 2 класу. Музика. 2класс СергееваГ.П. Критська Е.Д.Шмагіна Т.С.
- формування уявлень про будову фортепіано, про значення слів: форте, піано, фортепіано, рояль, піаніно, піаніст;
9. Завдання: метапредметний.
розширити знання про музичні інструменти;
пояснити значення слів форте, піано, фортепіано, піаніно, рояль;
ввести поняття «музичний альбом»;
познайомити з творчістю П.І. Чайковського;
виховувати естетичні почуття;
виховувати інтерес до класичної музики;
виховувати емоційне ставлення до музики.
- розвивати в учнів уміння знаходити потрібну інформацію з різних джерел;
-розвивати в учнів уміння слухати;
- -формувати навички самостійної та групової роботи;
-розвивати в учнів інтерес до предмету і образні мислення;
-удосконалювати вміння знаходити необхідну інформацію що міститься в підручнику;
-розвивати вміння порівнювати звучання музичних інструментів піаніно і рояля; робити висновки й умовиводи;
- розвивати інтерес до музики;
розвивати уяву, творчі здібності;
10 Тип уроку проблемно-діалогічний урок.
11 Форми роботи учнів самостійна робота, практична, групова, опитування, робота в групах, індивідуальна.
12Необходімое технічне обладнання: підручник, тексти пісні «Піаніно і рояль», комп'ютер, мультимедійний проектор. CD П.И.Чайковский «Дитячий альбом», портрет П.І. Чайковського
Ілюстрації з зображеннями піаніно і рояля;
13 Структура та хід уроку
1.Етапи мотивації навчальної діяльності;
2.Етапи актуалізації та пробного навчального дії
3.Етапи виявлення місця і причини труднощі
4.Етап побудови проекту виходу зі скрути
6.Етап первинного закріплення знань з промовляння у зовнішній промови
7.Етап самостійної роботи;
8.Етап включення в систему знань;
ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА УРОКУ музика 2 клас СергееваГ.П. Критська Е.Д.Шмагіна Т.С. М. «Просвещение»
Учитель задає питання. Чи сподобалася Вам пісня?
Давайте скажемо, про яких інструментах йдеться в пісні.
З чим йде порівняння в пісні.
Які музичні інструменти ви знаєте?
Подивіться на слайд 1. Що зображено?
А на цьому малюнку? слайд №2
Давайте прослухаємо фрагмент твору і скажемо, який інструмент звучить.
(П. І. Чайковського «Концерт для фортепіано» Слайд №3
Зараз прослухаємо наступний фрагмент і скажемо, який інструмент звучить? Слайд (Валь9 з к \ ф «Амелі»)
Давайте порівняємо ці два звучання, які слова можна підібрати до ці уривків.
Так звучання цих інструментів красиво, насичено і яскраво.
Хлопці, а хто мені скаже, про що ж ми сьогодні на уроці будемо говорити, як Ви думаєте, як звучить сьогодні наша тема уроку. Слайд 5.
Учитель підводить до теми. І показує слайд з назвою теми.
У пісні йдеться про піаніно і роялі.
Піаніно і рояль - різновиди фортепіано. слайд №6
Це клавишно-струнний інструмент.
Які інструменти називають клавишно-струнними?
Клавішні музичні інструменти - інструменти. витяг звуку в яких здійснюється за допомогою системи важелів і управляється за допомогою клавіш. розташованих в певному порядку і складових клавіатуру інструменту. слайд №7
Перші фортепіано з'явилися в 18 столітті. слайд №10
Назва складається з двох слів: форте f -
голосно і піано p - тихо. слайд №9
Як ви думаєте, чому цей музичний
інструмент так назвали?
А чим відрізняється піаніно від рояля?
Рояль в перекладі з французької - королівський.
піаніно розташовані вертикально, у рояля-
Фортепіано може зобразити голоси самих
різних музичних інструментів, його звуками
можна висловити найрізноманітніші почуття, передати
Творча робота в групах клас ділиться на дві групи. Зараз візьміть олівці і намалюйте перша група малює піаніно, друга група малює рояль. Під музику П.Чайковського п'єси «Дитячий альбом» «Зимовий ранок» Слайд №10
Намалювали, а зараз давайте порівняємо ваші малюнки і кластер фортепіано на дошці. У кого який інструмент вийшов.
Учитель записує слова на дошці.
Физкультминутка. Під музику повторюють рухи вчителя. Слайд №11.
Хлопці, скажіть під музику якого композитора ми виконували творче завдання?
Клавішні музичні інструменти - інструменти. витяг звуку в яких здійснюється за допомогою системи важелів і управляється за допомогою клавіш. розташованих в певному порядку і складових клавіатуру інструменту.
Сьогодні ви познайомитеся з деякими п'єсами
«Дитячого альбому» П. І. Чайковського.
Перша п'єса називається «Зимовий ранок». Уявіть собі, що маленька дитина прокинувся вранці а за вікном зима і білий сніг лежить всюди і повітря прозорий і все спокійно. Які інтонації допомогли «почути» зображене час доби. Який настрій дитини? Чому ви так подумали? Давайте послухаємо ще раз. Як називається п'єса? Чи сподобалася вона вам?
Чимось же люблять займатися маленькі дітлахи після того, як прокинулися, що для них найважливіше, що вони роблять? Звичайно грають в іграшки. А зараз ми послухаємо музику яка зображує гру дітей.
А ще будь-що, в які іграшки зазвичай грають хлопчики? Послухайте і відгадайте, какназивается наступна п'єса ( «Марш дерев'яних солдатиків»). Чому ви дали її таку назву? Як звучить музика? А чому вона звучить саме так? На що схожа: марш, танець, пісня? П'єса зв. «Марш дерев'яних солдатиків»
Давайте послухаємо ще раз і помаршіруем пальчиками на долоньці разом з маленьнькімі дерев'яними солдатиками. Чи сподобалася вам п'єса?
Яка улюблена іграшка у дівчаток?
Прослуховування. Чайковський «Хвороба ляльки»
Що розповіла музика? Що відчуває лялька?
П'єса називається «Хвороба ляльки».
Послухайте ще раз і постарайтеся поспівчувати і пошкодувати ляльку. А тепер уявіть, що відчула дівчинка, коли їй подарували нову красиву ляльку?
Які почуття виражає музика і що зображає? Що відчула дівчинка? Що-ж вона робить, танцює? П'єса називається «Нова лялька». Чи сподобалася вона вам?
Але ось наповнений різними враженнями день добігає кінця і діти і іграшки лягають спати. Увечері няня розповідає дітям казку «няниних казку». Подивіться мультфільм. Скажіть про ж ця казка.
Як називається п'єса? Чи сподобалася вона вам?
(Учитель контролює час на уроці якщо є кілька хвилин можна розучити пісню, якщо немає, то роздати текст зі словами на будинок, або розучити пісню на наступному уроці, на етапі актуалізації знань.
Учні розглядають портрет композитора зачитують інформацію про нього.
Робота з текстом продуктивне читання з пунктом інформація про композитора. Читають, роблять висновок.
Промовляють що композитор П.І. Чайковський російський композитор. Написав багато фортепіанних п'єс.
П'єси для фортепіано з «Дитячого альбому»
С.С.Рахманінов писав фортепіанні п'єси для дітей.
Записують поняття в зошит.
Настрій дитини радісне. Звуки музики підказують нам про це. П'єса називається «Зимовий ранок». Дуже сподобалася нам.
Діти люблять грати. Хлопчики грають у машинки, в конячки.