Мета для педагога: створити позитивний емоційний настрій до уроку.
- формувати у дитини пізнавальний інтерес до предмету
-розвивати у студіюючої емоційне сприйняття і чуйність
пробудити інтерес до світу живої природи.
-мотивувати учнівську стати активною учасницею уроку
Подивися, яка сьогодні гарна погода! Світить сонце, за вікном дерева вкриті золотими і багряними листочками. Яка зараз пора року?
Правильно, молодець! Золота осінь. Сьогодні на уроці, ми будемо малювати за допомогою засобів музичної виразності, картини природи на фортепіано. У живописі художники зображують природу за допомогою фарб і полотна, в літературі поети, письменники за допомогою слів, а в музиці музиканти за допомогою звуків і засобів музичної виразності. Катя, які кошти музичної виразності ти знаєш?
2. Вивчення нового матеріалу-26 хвилин.
Мета для педагога: Навчити ученицю передавати музичний образ картин природи за допомогою різних засобів музики.
Катя! Ти сказала, що перший час року зима. Послухай вірш про нього.
Добре тут: і шелест і хрускіт;
З кожним ранком сильніше мороз,
У білому полум'я хилиться кущ
Крижаних сліпучих троянд.
Ці чудові вірші написала поетеса Анна Ахматова. Подивися картини російського художника І.І. Шишкіна «Зима», фотографії про зиму. Що зображено на картині і фотографіях? Які кольори переважають? Яка безтурботність. Спокій зображені на картинах. Виконай п'єсу Ю.Щуровского «Ранок».
Про що цей твір?
Правильно! Про зимовому ранку.
Завдання для учениці: Зверни увагу на штрихи, все потрібно грати на легато, домагаючись співучого звучання. Не забувай вовремяснімать педаль, не поспішай.
Виконай п'єсу ще раз, передаючи характер твору через виконання засобів музичної виразності.
Зараз я виконаю п'єсу В. Ходоша «Зимовий вальс», послухай і визнач характер твору. (Педагог виконує на фортепіано «Зимовий вальс» В.Ходош)
Яка музика за характером?
Музика повітряна, польотна, радісна, витончена, легка, святкова, зображує кружляння сніжинок.
Завдання для учениці: Ти грай мелодію правою рукою, а я буду грати аккомпонімент.Обраті увагу на аппликатуру, на знаки (при ключі є знак сі бемоль). Педагог і учениця ансамблем виконують п'єсу «Зимовий вальс» В. Ходоша.
Молодець, Катя! Будинки розбери партію п'єси лівої руки і з'єднуй двома руками.
Катя! Послухай вірш А. Яшина і скажи, про який час року воно?
Весна всьому свій голос дарує
Воді, листі, землі-всьому,
Вогнищ в лісі і пташиної парі,
Очам і серце моє прийшло.
Все почалося з простої капели,
І ось вже течуть снігу
І задзюрчали, задзвеніли
Дерева, повітря і луки ...
Правильно! Подивися картини художників І.І. Левітана «Весна-велика вода», В.Н. Бакшеева «Блакитна весна» (педагог показує картини і розповідає про танення снігу, про приліт птахів з теплих країв, про яскравих кольорах картин).
Яку ти граєш п'єсу про весну?
У якому регістрі написана п'єса?
Що хотів зобразити композитор цим?
Правильно! Які щтріхі є в п'єсі?
Яка музика за характером?
Граціозна, витончена, радісна, натхнений, що ширяє, повітряна. Завдання для учениці: Постарайся точно виконати штрихи, динаміку, аппликатуру, передати характер п'єси «Весною».
Катя! Відгадай загадку про пори року.
Мені тепла для вас не шкода,
З півдня я прийшов зі спекою.
Принесло квіти, риболовлю,
Комаров дзвінкий рій,
Суницю в Кузовков
І купання в річці. (Літо)
Правильно! Літо. Подивися, як зобразили літо в своїх картинах художники А.А. Рилов «Зелений шум, А.І. Куїнджі «Березовий гай». Які кольори переважають на картинах?
Зелений, жовтий, червоний, синій. Вся природа розцвіла, щебечуть птахи, коники. Послухай п'єсу А. Караманова «Лісова картинка» (педагог виконує твір на фортепіано).
Що композитор зобразив в цій п'єсі?
Літню лісову картину природи. Який характер п'єси? Жартівливий, Пархаев, безтурботний, світлий, передає спів птахів, бабок, метеликів.
Якими засобами музичної виразності композитор передав настрій музики?
Стаккато, легато, пунктирний ритм.
Завдання для учениці: Виконай в повільному темпі п'єсу «Лісова картинка» і постарайся виконати все штрихи, які є в п'єсі. Зверни увагу на знаки, тривалості і динаміку.
(Педагог по ходу гри підказує і виправляє помилки). А тепер прогавив ритм разом зі мною зверни увагу на пунктир, в яких він тактах?
Цей твір грай будинку в повільному темпі, правильними пальцями, з динамічними відтінками.
Дні стали коротшими, довший стали ночі.
Урожай збирають, коли це буває?
Правильно! Восени. Подивися, як зобразили осінь в своїх картинах художники І.І. Левітан «Золота осінь», «Осінній день. Сокільники », В.Д. Полєнов «Золота осінь» (педагог показує репродукції картин перерахованих художників).
Які кольори в них переважають? Багряний, жовтий, коричневий, золотий, бурий, сірий. Природа готується до зими, листя опадає, йдуть дощі. Катя! Ти підготувала малюнок про осінь, розкажи, що на ньому зображено?
Молодець! Малюнок вийшов дуже гарний! Ти постаралася. Давай згадаємо ансамбль «Під дощем» Т.Смирнова і виконаємо з тобою в чотири руки на фортепіано, (педагог і учениця виконують ансамблем п'єсу «Під дощем» Т. Смирнової). Яка музика за характером? Правильно! Музика сумна, сумна, повільна, задумлива.
3. Закріплення нового матеріалу - 6 хвилин.
Мета для педагога: Виявити ступінь засвоєння які навчаються нового матеріалу, систематизувати отримані знання на уроці.
Мета для того, хто навчається: Учениця повинна поділитися своїми враженнями і продемонструвати ступінь засвоєння нових знань.
Катя! Скажи, будь ласка, з якими новими музичними творами ти сьогодні познайомилася? Правильно «Зимовий вальс» композитор В. Ходош і «Лісова картинка» композитор А. Караманов.
Яких художників запам'ятала?
Я нагадаю: І. І. Шишкін, І.І. Левітан, А.А. Рилов, А.І. Куїнджі, В.Д. Полєнов.
Вірші яких поетів сьогодні ти почула? Правильно! Анни Ахматової, А. Яшина.
Які п'єси тобі сподобалися найбільше і чому?
Катя! Сьогодні на уроці «зустрілися» три чудових мистецтва: музичне, літературне і образотворче. З їх допомогою ти познайомилася і відчула на скільки сильним може бути вплив мистецтва на людину. Які яскраві емоції дарують ці види мистецтва. Всі вони допомогли тобі ще повніше відчути красу рідної природи і передати при виконанні в музиці.
4.Подвіденіе підсумків. Домашнє завдання - 5 хвилин.
Катя! Ти сьогодні на уроці була дуже активною, уважно слухала і намагалася правильно виполнітьзаданія поставлені перед тобою. Мені дуже сподобалося, як ти виконувала п'єси -Музичний, вдумливо, не поспішаючи, знаходячи цікаві музичні фарби. Молодець!
1. Вчити п'єсу «Зимовий вальс» В. Ходоша окремо кожною рукою, потім з'єднувати двома руками в повільному темпі, дотримуючись правильну аппликатуру, штрихи;
2. П'єсу «Лісова картинка» А. Караманова з'єднати двома руками. Впевнено вивчити нотний текст.
3. П'єсу «Ранок» Ю. Щуровского грати виразно, передаючи характер зимового ранку, виконувати всі штрихи, динаміку, точно брати педаль.