закріпити поняття щільності речовини, розглянути рішення якісних задач, сформувати вміння знаходження щільності речовини експериментальним методом, вирішувати найпростіші розрахункові завдання на знаходження щільності речовини, обсягу і маси тіла.
2. Розвиваюча: продовжити формування розумових операцій: порівняння, класифікація, конкретизація, встановлення причинно-наслідкових зв'язків, варіативність;
розвиток мови, уваги, пам'яті;
спонукати учнів до застосування отриманих знань в нестандартних, нових для них ситуаціях.
устаткування:
Таблиця «Фізична величина»
Таблиці щільності речовин (з підручника).
Картки букв і одиниць вимірювання маси, щільності та обсягу.
Кубик букв і одиниць вимірювання маси, щільності та обсягу.
Шматок мила, пластиліну і шоколаду прямокутної форми.
Картинки-портрети Вовочки і Архімеда.
Мензурка, тіла непрямокутної форми (циліндр, ролик).
Організаційний момент.
II. Повторення. Підготовка до сприйняття нового матеріалу.
1.2.3. Робота з таблицями «Фізична величина - щільність», «Густині твердих тіл, рідин»
4. Рішення якісних задач на розуміння фізичного змісту щільності.
III.Ізученіе нового матеріалу. Вирішення задач .
1.Експеріментальное визначення щільності твердого тіла правильної форми.
2. Якісна завдання.
3.4. Знаходження маси твердого тіла за формулою.
5. Знаходження обсягу тіла за формулою.
6.Задача Архімеда. Знаходження обсягу тел неправильної форми за допомогою мензурки.
7. Додатково при наявності часу завдання «вислови ідею»: як уникнути потрапляння домішок в баки з пальним.
IV. Підведення підсумків уроку.
V. Домашнє завдання.
Організаційний момент. Перевірка готовності учнів до уроку.
II. Повторення.
Я знаю, що ви любите загадки і ребуси. Яке слово написано на дошці? ЛОПТОСНТЬ (Щільність). Так, на минулому уроці саме цю фізичну величину ми і почали вивчати. Впевнена, що домашнє завдання ви виконали, читали підручник. Давайте згадаємо, що ми дізналися на минулому уроці.
2. Робота з таблицею (заповнюємо праву чисту частину).
Робота з учнями
Робота з таблицями підручника «Густині речовин».
Щільність речовин 2700 кг / м 3. 7 г / см 3. Що це за речовини? Як дізнатися? (За таблицею щільності).
Назвіть тверді тіла з найбільшою щільністю, з найменшою.
Назвіть рідини з найбільшою щільністю, з найменшою.
4. «Вовочкина» завдання: Вовочка вирішив поласувати, знайшов дві банки. В одній кілограм меду, в інший кілограм масла.
Пробувати можна. Допоможи Вовочке вибрати банку з медом.
5. Завдання Шерлока Холмса.
На столі перед геніальними детективами Ш.Холмсом і д.Ватсоном лежали бурштинове намисто. «Це фамільна цінність, - з гордістю сказав д.Ватсон. А зробив їх дуже хороший масте так, що до сих пір залишається загадкою, яка з безлічі по виду бурштинових намистин зроблена і поліефірної смоли ». - Дурниці, визначити це нескладно, - посміхаючись, сказав Шерлок Холмс.
Як геніальний сищик хотів знайти пластмасову намистину? (Порівняти щільності бусинок. Щільність бурштину 1,05 - 1,2 г / см 3. у пластмас вона 1.7 - 1,8 г / см 3).
Отже, наше завдання навчитися визначати щільність тел.
Записуємо в зошитах тему уроку «Щільність. Вирішення задач".
III. Вивчення нового матеріалу.
Експериментальне визначення щільності твердого тіла.
Повернемося до формули щільності ρ =. За формулою ми можемо визначити щільність будь-якої речовини. Що треба знати для цього? (M, V).
Завдання. Як визначити, наприклад, щільність мила або шокода?
Давайте знайдемо щільність шоколаду.
Учень біля дошки проводить вимірювання плитки шоколаду. Рішення записуємо на дошці.
V = 9,5х1.5х3 см V = 9,5х1.5х3 = 42,75 см 3
________________ = = 0,737 г / см 3
ρ =? Відповідь: ρ≈0,7 г / см 3
Будинки спробуйте самі визначити щільність мила.
2. Питання: Чи зміниться щільність шматка пластиліну, якщо його зім'яти?
3. А чи можна користуючись формулою визначити інші фізичні величини, наприклад масу або обсяг? Так.
Давайте запишемо формулу знаходження маси.
m = ρV Щоб запам'ятати цю формулу пропоную вивчити маленьке вірш:
Масу m легко знайдемо
Помноживши ρ на V обсяг.
4. А тепер ще одна цікава задача.
Маленький звірок кріт, який сам важить всього 100г виносить на поверхню 5 м 3 землі. Давайте порахуємо масу винесеною землі. Учень біля дошки вирішує завдання:
_____________ Відповідь: m = 10т
m =? Скільки буде потрібно машин, щоб вивезти цю землю? (2 по 5т)
А як знайти об'єм? Для знаходження обсягу нам буде потрібно формула V =
Давайте придумаємо якусь задачу на знаходження об'єму.
Учень вирішує біля дошки задачу про айсберг:
m = 180000кг V = м 3
V =? Відповідь: V = 200 м 3
(Айсберг розміром 200 м 3)
Архімед довго не міг здогадатися, як розкрити обман майстра. І ось, відправившись в баню, він забрався в ванну, повну по вінця води, вода вилилася з ванни, а Архімед вискочив з криком «Еврика», що означає «знайшов». У легенді говориться, що Архімед так і втік голим додому, щоб швидше вирішити задачу.
Отже, що вилилася з ванни вода наштовхнула Архімеда на дуже цікаву думку. Давайте подивимося.
Демонстрація: Опускаємо циліндр в мензурку. Бачимо, що вод а в мензурки піднялася. Який обсяг у циліндра?
Отже, ми навчилися визначати обсяг тіла за формулою і практично, вимірюючи його за допомогою мензурки. На наступному уроці ми з вами дізнаємося з яких речовин зроблені деякі тіла, наприклад цей циліндр або ролик.
7. А зараз вам ще одна «хитра» завдання.
У цистерні з рідким паливом з часом утворюється відстій, що містить бруд і механічні домішки. При відкритті крана відстій може потрапити в заправні баки машин, тракторів і викликати їх псування. Як уникнути попадання домішок в баки?
(Домішки мають велику щільність, ніж паливо і завжди будуть знизу. Тому треба встановити з іншого боку другий кран нижче рівнем першого і періодично нахиляти цистерну, виливаючи домішки.).
Отже, що ми сьогодні дізналися на уроці.
Ми працювали з формулою ρ =.
Навчилися, як знаходити щільність тіла прямокутної форми, масу речовин і обсяг тел по формулі. Дізналися про Архімеда і його способі визначення обсягу тел неправильної форми. Крім того, ми вирішили багато цікавих завдань, показали свої знання, проявили винахідливість і кмітливість. Оцінки за урок.
Ще раз повернемося до початку уроку. Повторюємо таблицю «Фізична величина - щільність» Вписуємо формули.
V. Домашнє завдання.
Прочитати п.10. Експериментальне завдання: визначити щільність мила.
2. Викладання фізики, розвиває учня. Кн.1-3