Михайло Михайлович Пришвін
(Урок-аналіз 6 клас)
Провела Балагтдінова А.Н.
Цілі: розкрити моральну суть взаємин Митраши і Насті; задум письменника-показати єдність людини і природи;
розвивати мовлення, творчі здібності учнів;
виховувати доброзичливе ставлення один до одного, дбайливе ставлення до природи.
1.Здравствуйте, хлопці. На минулому уроці ми з вами познайомилися з творчістю М.Пришвина-одного з своєрідних письменників. Прочитали його казку-бувальщина «Комора сонця».
Якими ви бачите головних героїв твору?Чому він їх називає «золота курочка» і «мужичок в мішечку»?
Яку роль відіграє діалог на початку твору? (Настя неуважно слухала брата, коли той розповідав про «палестинками» в лісі. У неї свої жіночі, господарські турботи, вона піклується про те, щоб вони були ситі в дорозі. Митраша вже вирішив, що піде шукати палестинку. Він -мужчина, дослідник , шукає нових шляхів. Так намічається конфлікт твору)
Яка подія є зав'язкою оповідання? (Суперечка, а потім і сварка хлопців, яка ледь не призвела до трагедії. Розважлива Настя спробувала переконати брата йти по широкій, щільною стежці, але Митраша затявся і відправився «сам по собі, по своїй стежці». Тут вже Настя розсердилася, так і вийшло, що хлопці пішли різними шляхами).
Яку роль у розвитку подій грає природа?
Пригоди Насті і Митраши в поході за журавлиною починаються з опису Блудова болота.
Будово болото- представляється тривожним, небезпечним і страшним місцем. Сама природа тут лякає не тільки людини. але і звіра. Звернемо увагу. як показані тривога і страх лисиці: зменшувальні суфікси в її описі делаютеё маленької і беззахисною (лисичка нагострила вушка, мордочка, купина, клубочок.)
Тут же протиставлені собака і вовк-друг і ворог людини: «здичавілий собака вила від туги за людині, а вовк від непереборне злоби до нього.» Сюди-то, в це недобре місце, і прийшли Настя і Митраша, мисливці за журавлиною.
Природа віщує недобре. Ще один сигнал про наближення розлад між братом і сестрою - хмара, яке «як холодна синя стрілка-перетнуло собою навпіл сонце, що сходить».
Тривоги додає вітер, через який «сосна простогнала», а «ялина загарчав».Який сенс притчі про долю сосни і ялини?
(Два дерева, приречені жити разом, описуються як живі істоти. Великі дерева повинні були б рости самостійно, окремо ьдруг від одного. Вони виросли разом, але вони роз'єднані, не допомагають один одному, бажаючи самоствердитися за рахунок іншого. Сенс притчі в тому, що люди повинні допомагати один одному, підтримувати один одного.)
1 група «Митраша в біді»Як природа попереджає хлопчика про небезпеку? (Земля під ногою стала як гамак, підвішений під тінистій безоднею-тривога вже в цьому. Ялинки-бабусі лякають Митраши, перегороджують йому дорогу.)
(Назва, звичайно, говорить і про старість древніх болотних дерев, і містить в собі уособлення)
Ялинки не тільки уподібнюються стареньким дивним, дивовижним виглядом, але і відрізняються загрозливим виглядом: «Те ось одна голий сук підняла, як руку, і вона чекає тебе, щоб грюкнути». Подібно до людини, вони хвилюються, пропускаючи Митраши по стежці, один за одним тягнуть до стежки «кістляву руку».Які ще образи підсилюють відчуття загрози людині в Сліпий елани? Пришвін називає ворона перекручуванням «чорний вісник загибелі».
(Співчуває йому. Переживає за нього).
2 група. «Пригоди Насті в лісі»Пам'ятала чи Настя, що повинна піклуватися про брата, як мати піклувалася про батька, що у неї в кошику хліб, молоко, картопля?
Інсценування епізоду «Порятунок Митраши» (оповідач, Митраша, Травка. Заєць)
Чому Травка не відразу відгукнулася на заклик Митраши?Яку правду перешіптуються Антипич і собакам, і людям? (Правду віковічної суворої боротьби людей за любов)
Образ оповідача, оповідача.
Посторінково з тексту вибираються пропозиції, в яких згадується займенник «ми», від цього збірного особи ведеться розповідь.
«Ми жили в цьому селі через один будинок.»
«Ми з давніх-давен їздили до Антипич на полювання.»
«Ми це так розуміємо. »
«Ми думаємо: це правда ...»
«Настя і Митраша жили від нас через будинок.»
«Ми-розвідники болотних багатств.»
Биль- розповідь про дійсний подію.
Синоніми: реальний, дійсний, існуючий, що не уявний.
Що відноситься до були?
Наведіть приклади казкових мотивів.