II. Літературна вікторина за романом М. Шолохова "Тихий Дон".
1. Дізнайтеся літературного героя з його опису.
- Був сухий у кості, хром (в молодості на імператорському огляді, на скачках зламав ліву ногу), носив у лівому вусі срібну півмісяцем сережку, до старості НЕ злиняли на ньому вороною масті борода і волосся.
(Пантелей Прокопович Мелехов.)
- Такий же, як у батька, звислий коршунячий ніс, в трохи косих прорізах підсинені мигдалини гарячих очей, гострі плити вилиць обтягнуті коричневої шкірою.
- Верхня губа у неї пухловата, звисає над нижньою козирком. На правій щоці, нижче вилиці, ліпиться коричнева родимка, а на родимці два золотистих волоска.
- У гніві доходив до безпам'ятства ... Часто гарячкує (і тоді "пихкає і наливається Буракова соком"); під час загальної танці "замість ніг у нього танцювали губи, не знаходили собі спокою ...".
(Пантелей Прокопович Мелехов.)
- Середнього зросту, худорлявий, близько поставлені до м'ясистої переніссі очі світлішали хитринкою; часто посміхається, але коса поперечна зморшка, рубцеваться ... лоб, рухалася повільно і важко, немов зсередини штовхати холодом якихось потаємних думок.
- Невисокий козак з неморгающім поглядом зелених очей і густою рослинністю на тильній стороні долонь; звертають на себе увагу твердо загнуті щелепи, манера говорити недоговорено, з посмішкою, затиснутою в твердому кутку губ.
- З вузеньких луг жовто олії круглі з наглінкой очі. Зіниці - котячі, поставлені сторчма, тому погляд ... текучий, невловимий; хода увалистая, нагадує про вовчої породи.
- "... кинув на сніг папаху, постояв, похитуючись, і раптом скрипнув зубами, страшно застогнав і з спотворити особою став рвати на собі застібки шинелі".
2. Якому персонажу належать такі слова:
"У тебе хоч діти є, а він у мене один на всьому білому світі! Перший і останній…"
"Однією правди немає в житті. Видно, хто кого здолає, той того і зжере. А я погану правду шукав. Душею вболівав, туди-сюди хитався ".
3. Завершіть фразу:
- Чи не блакитним червоним кольором, а собачої дратував, дурнопьяном придорожнім цвіте пізня ...
4. Хто з героїв роману, поховавши паралічного батька, він з щербатого рубля повів справу. Почав скуповувати по хуторах щетину і пух. Років п'ять бідував, жуліл і притискав козаків навколишніх хуторів на кожній копійці ... Одружився на доньці напівбожевільного попа, взяв чималу за нею посаг і відкрив мануфактурний магазин.
(Сергій Платонович Мохов.)
5. У завалюхе Лукешкі - косою після довгого відсіву та відбору утворилося ядро в десять козаків. Хто? був серцевиною, вперто рухався він до одного йому відомої мети. Точив, як черв'як деревину, нехитрі поняття та навички, вселяв до існуючого ладу огиду і ненависть.
6. Хто вражав Григорія "якийсь чистої внутрішньою красою".
7. "Як ти, батюшка, славний тихий Дон, ти годувальник наш ..." Якщо Дон - не тільки назва, а й ім'я, то яким має бути по батькові?
8. Хто славилися першими багатіями в хуторі Татарському?
III. Програма заліку.
Стіл "А" - Книга перша.
- Спростуйте прикладами з тексту поширена думка критиків, що Шолохов ідеалізує козацтво.
- Яку роль в цій частині грає епізод змагання козака Коршунова і сотника Листницкого?
2. "Переведіть" на літературну мову такі цитати з роману:
А) "Відкинувшись назад, несе мати в завескі на затопило кізяки ..."
Б) "Їздив в станиці за Ухнальов, бачив хутірського одного"
В) "Ну да ти знаєш! Чи не з суцкіх, мабуть! Сам бикам хвости крутив! "
Обгрунтуйте значення діалектизмів в мовній тканині роману.
- Патріархальні підвалини козаків були настільки жорсткими, щоб батьки не питали згоди дітей, вибираючи їм пару. Чому ж Григорій, з його непокірним характером, зовсім не протестував проти волі батька, одружуючись на Наталці?
- Порівняйте життя Григорія будинку на хуторі і в конюхах у Листницкий. Чому сите життя у поміщика усіма визнається негідною козака?
3. Які теми вводить в роман поява Штокмана?
- Яке значення в спільному житті Григорія і Ксенії мало народження дочки? Чому Пантелей Прокопович вже не наполягав на поверненні сина на хутір?
- Як змінює молодих козаків військова служба далеко від дому?
- Яку роль в загальній композиції роману грає "вставна новела", що оповідає про відносини студента Тимофія і Лізи Мохової?
- Як відбилася далека війна на долю Дар'ї та Ксенії?
5. Характер Григорія Мелехова. Які епізоди допомагають отримати уявлення про те, які риси притаманні герою, що знаходиться на порозі грізних історичних подій?
Стіл "В" - Книга друга.
1. Перерахуйте факти, що свідчать про розкладання регулярних частин вірною уряду армії.
- У чому відмінність другого повернення Григорія додому від першого?
2. У чому схожі й чим відрізняються погляди Подтєлкова і Ізварине? Як впливає на Григорія спілкування з Ізварине та Подтелковим? Чому, спочатку привабливі для Григорія, вони, ці погляди, врешті-решт їм відкидаються?
3. Які глави роману ілюструють слова М.Шолохова, що в другій книзі його "душить історія"?
- Що стосовно Григорія до військової служби видає в ньому типового козака? У чому принципова відмінність подвигів, за які були нагороджені Григорій Мелехов, Митька Коршунов і Євген Листницкий?
Зіставте сцени розстрілу загону Чернецова і загону Подтелкова? Що між ними спільного?
Стіл "С" - Книга третя.
1. Виділіть причини, наведені до повстання козаків на Дону. Наскільки мотиви, що спонукали козаків виступити проти більшовиків, відрізнялися від мотивів контрреволюційної боротьби "добровольців"? Кого і чим приваблює Радянська влада?
2. Пошуки правди Григорієм. Як попереднє життя Григорія зумовила його участь у повстанні? Доведіть прикладами з тексту, що аполітичність козаків не є гарантією їх неучасті в фатальних історичних подіях.
4. Яка любовна пара в цій частині продовжує і розвиває тему любові в романі?
5. Розкрийте своєрідність і роль пейзажу в романі (на прикладі одного з фрагментів третьої книги).
Стіл "Д" - Книга четверта.
1. Порівняйте повернення додому Ведмедики Кошового і Митьки Коршунова. Чи відрізняється ставлення хуторян до розправ, вчинений цими козаками в Татарській?
3. Якими фактами можна підтвердити закономірність переходу Григорія на сторону червоних? Як змінилося ставлення козаків до боротьби проти червоних? Як розкривається характер Григорія Мелехова в епізодах, пов'язаних з бандою Фоміна?
4. Яким порою року закінчується роман Шолохова? Яке це має значення для загальної композиції роману? Які ваші спостереження над характером і долею Григорія?
5. Скільки рідних втратив Григорій Мелехов за час трьох воєн? Хто із знайомих вам за романом козаків залишився на хуторі Татарському? Зробіть висновок, у чому полягає трагедія Григорія Мелехова.
Стіл "Е" - По всьому тексту.
1. Дайте можливі тлумачення сенсу назви роману.
2. Встановіть часові та географічні рамки кожного тому роману. Яке з відомих вам творів класичної російської літератури XIX століття відрізняється такий же широтою охоплення дійсності?
5. Зіставте портретні замальовки головного героя роману, що відносяться до різних етапах руху сюжету. Спробуйте визначити сюжетні епізоди по подробиць міміки, рухів персонажа. Як зовнішній вигляд героя відбиває які в його душі драматичні зміни?
А) Григорій поклав на долоню перерізаного каченяти. З раптовим почуттям гострої жалості дивився на мертвий грудочку, що лежав у нього на долоні. Кривлячись, Григорій упустив каченяти, злобно махнув косою.
Б) Голос у нього скаржиться, надтріснутий, і борозна (її тільки що, з почуттям внутрішнього страху, зауважив Петро) темніла, стікаючи навскіс через лоб, незнайома, лякає якийсь зміною, відчуженістю. Григорій ... зім'яв і кинув під ноги сорочку. Потім довго м'яв пальцями горло, немов проштовхує застрягле слово, дивився в бік.
В) ... Григорій кинув на сніг папаху, постояв, похитуючись, і раптом скрипнув зубами, страшно застогнав і з спотворити особою став рвати на собі застібки шинелі. Ридаючи, схлипуючи, він, як собака, почав хапати ротом сніг, вцілілий під тином. Потім, в якусь хвилину жахливого просвітління, спробував встати, але не зміг і, повернувшись мокрим від сліз, знівеченим болем віч-на-стовпилися навколо нього козакам, крикнув надірваним, дико прозвучали голосом ...
Г) Мишатка злякано глянув на нього і опустив очі. Він дізнався в цьому бородатому і страшному людині батька ...
III. Рефлексія. Самооцінка діяльності учнів на уроці. Підведення підсумків заліку: виступ експертів. Індивідуальні маршрутні листи з виставленими експертами оцінками здаються вчителю.