Уроки біології та ікт

Застосування інформаційних технологій дозволило підійти до питання навчання біології з якісно нової сторони.

Використання нових інформаційних технологій дозволяє істотно підвищити інтерес дітей до навчання, а, отже, і поліпшити якість знань учнів.

А ще я своїм прикладом хочу показати всім предметникам: це може кожен! Було б бажання!

ВИКОРИСТАННЯ ІКТ на уроках біології ЯК СПОСІБ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ ПРЕДМЕТА

На сучасному етапі в викладанні біології особлива увага приділяється оволодінню учнями традиційними методами наукового пізнання навколишнього світу: теоретичному і експериментальному, що не завжди цікаво дітям з низькою пізнавальною активністю. Сучасні діти все менше звертаються за інформацією до книг, а намагаються її отримати з комп'ютера. Використання нових інформаційних технологій в курсі біології значно піднімає рівень навченості при низькій мотивації учнів. Одним з достоїнств застосування мультимедіа технології в навчанні є підвищення якості навчання за рахунок новизни діяльності, інтересу до роботи з комп'ютером.

Застосування комп'ютера на уроках біології може стати новим методом організації активної і зваженої роботи учнів, зробивши заняття більш наочними і цікавими. Уроки із застосуванням комп'ютерних систем не замінюють учителя, а, навпаки роблять спілкування з учнем більш змістовним, індивідуальним і діяльним.

Комплекти педагогічних програмних засобів дозволяють довести до учнів величезний потік інформації. При цьому у школярів розвивається зорова пам'ять, акцентується увага на важливих об'єктах за рахунок Фрагментально подачі матеріалу. При роботі використовуються переваги інформаційних технологій, які полягають в поєднанні відразу декількох компонентів: тексту, малюнка, анімації, звукового супроводу та інших елементів.

ДЕЯКІ ВИДИ ІКТ, ЯКІ ДОЦІЛЬНО ВИКОРИСТОВУВАТИ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ

До найбільш ефективних форм представлення матеріалу з біології, слід віднести мультимедійні презентації. Використання мультимедійних презентацій доцільно на будь-якому етапі вивчення теми і на будь-якому етапі уроку. Презентація дає можливість вчителю проявити творчість, індивідуальність, уникнути формального підходу до проведення уроків. Дана форма дозволяє представити навчальний матеріал як систему яскравих опорних образів, наповнених вичерпною структурованою інформацією в алгоритмічній порядку. В цьому випадку задіюються різні канали сприйняття учнів, що дозволяє закласти інформацію не тільки в фактографічному, але і в асоціативному вигляді в пам'ять учнів. Мета такого подання навчальної інформації - формування у школярів системи мислеобразів. Подача навчального матеріалу у вигляді мультимедійної презентації скорочує час навчання, вивільняє ресурси здоров'я дітей. Крім того, при наявності принтера вони легко перетворюється в тверду копію.

У шкільному віці найбільш висока потреба учнів до змагання, що підвищує пізнавальний інтерес, спонукає до роботи з поглибленого вивчення матеріалу, до пошуку чогось нового. Ці завдання не можуть бути вирішені тільки на уроці, так як вимагають застосування форм і методів, які не вкладаються в жорсткі рамки навчальних занять. Формою їх реалізації є позакласна робота. поєднується з інформаційними технологіями, що веде до безперервного вдосконалення знань, вмінню самостійно поповнювати їх і застосовувати на практиці.

Використання комп'ютера в навчальному процесі дає можливість накопичити в банку даних необхідний дидактичний матеріал: варіанти контрольних, екзаменаційних, самостійних робіт; добірку завдань, вправ і тестів в бланкової варіанті. Використання оргтехніки полегшує підбір індивідуальних завдань для учнів, знімає дефіцит в забезпеченні школярів навчальними посібниками.

Останнім часом спостерігається масове впровадження Інтернет в шкільну освіту. Збільшується число інформаційних ресурсів з усіх предметів і з біології в тому числі. Не можна не сказати про значення Інтернету для самоосвіти вчителя і використання найбагатших ресурсів мережі для підготовки до уроків. Причому не варто відмовлятися від відвідування англомовних сайтів, так як на них можуть бути дуже цікаві ілюстрації, які можна зберегти і використовувати при створенні мультимедійних презентацій.

Отже, на уроках біології можливе використання наступних видів ІКТ:

Презентації на уроках вивчення нового матеріалу;
Включення деяких фрагментів з електронних підручників на етапі вивчення нового матеріалу;
Проведення практичних робіт.
При підготовці учнів до ЄДІ;
Підготовка різнорівневих контрольних робіт, тестів.
Виконання наочного матеріалу при оформленні класу.
Я для підготовки і проведення уроків створила цей сайт, і проводжу уроки в режимі он-лайн.

Щоб дати хороший урок з використанням ІКТ, необхідно:

Мати в школі сучасний обладнаний цією технікою кабінет і хімії, і біології.
При підготовці до уроків у кожного вчителя вдома або на роботі повинен бути персональний комп'ютер.
І, звичайно, найголовніше - бажання самого вчителя. Підготовка і проведення таких уроків вимагає багато часу для пошуку, систематизації та оформлення інформації.

МІЙ ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ІКТ на уроках біології

Потім минув час, як незатребувані ці знання забулися. Але, коли я збирала матеріал і готувала уроки за програмою «Здоров'я», то необхідність в повторному освоєнні комп'ютера виникла дуже гостро.

Я часто чую фразу «Учитель повинен тільки з крейдою в руках вміти пояснити матеріал і дати хороші знання». Повинен, не сперечаюся.

На жаль, наша школа була відкрита в дуже важкий, у фінансовому відношенні, момент для країни. У нас не було ні таблиць, ні мікроскопів, ні належної кількості підручників. Про ТСО навіть і говорити нема чого.

Ночами я малювала невеликі плакати, ми з іншими біологами збирали і робили гербарії. Свою сестру, за освітою художницю, я попросила розписати стіну - «Еволюція органічного світу». Мама малювала стенди. Ми створювали наочність для уроків своїми силами як могли.

Потім зрозуміла, що рівня самоосвіти мені недостатньо і отримала другу вищу освіту.

До успіху - треба готуватися. І я підготувалася добре. Прийшов час інформаційно-комунікаційних технологій. Школа стала інноваційної майданчиком, і поступово у нас з'явилося обладнання, про яке можна тільки мріяти.

Сьогодні я використовую ІКТ в рамках уроку біології самим різним чином.

Найперший етап - простий висновок наочних посібників і таблиць на екран.

Сьогодні зовсім не обов'язково сканувати малюнок з підручника. Існує велика кількість навчальних дисків.

Перші диски я купувала сама. А на сьогоднішній день в нашій школі створена хороша медіатека навчальних посібників. У тому числі і з біології. Один диск замінює собою величезну кількість таблиць. Якщо навчальних малюнків мало або їх не вистачає, можна постаратися знайти їх в інтернеті.

Другий етап - це створення презентацій. де кожен слайд чітко відповідає різним етапам уроку. У презентацію можна вмонтувати не стільки статичні малюнки, але і анімацію, і голос за кадром, в залежності від цілей і завдань уроку. Величезне значення має можливість вставки фрагментів навчальних фільмів.

Наступний етап - один з найскладніших. коли дошка перестає бути простим екраном і стає саме інтерактивною дошкою. Це продумування різних завдань і варіантів перевірки знань учнів, коли учень використовує інтерактивні можливості дошки.

Також досить важко буде реалізувати на сьогоднішній день момент - це комп'ютерне тестування. Я створюю тести за допомогою тестової оболонки, діти вибирають правильні відповіді, і комп'ютер тут же видає їм оцінку. Звичайно, грамотно реалізувати цей етап важко - але за ним майбутнє.

Один з етапів, можливо необов'язкових, - створення сайту. Я знайшла в мережі дуже хороші сайти багатьох своїх колег, вчителів біології. Свій сайт я вирішила зробити, щоб систематизувати накопичену інформацію. Потім вирішила, що так можна готувати конспекти лекцій до уроків. А потім стала готувати уроки для проведення в режимі онлайн. Звичайно, така підготовка займає чимало часу. Але зате я легко зможу знайти матеріал і через рік, і через два, відредагувати його або створити нову версію уроку на основі старої.

ПРИКЛАД. СТВОРЕННЯ ПРОГРАМИ «ДАРВІН, ЯКОГО Я ЛЮБЛЮ!»

Я хочу Вам розповісти і показати на конкретному прикладі про створення одного з власних посібників - програми «Дарвін, якого я люблю!».

Мал. 1. Головне меню програми

Відразу ж хочу сказати, що все програмне забезпечення, яке я використовувала або ліцензійне (отримане школою за програмою «Перша допомога» або куплене мною особисто) або умовно безкоштовне і безкоштовне.

А тепер про програму: навіщо я її створювала, чому вона присвячена і як її використовувати на уроці.

З року в рік, проводячи вступні уроки з теорії еволюції, я стикаюся з недоліком мультимедійного матеріалу. Тексти є, портрети, теж можна знайти, але це, в общем-то, і все. Згодна, може я погано шукаю. І тоді я вирішила зібрати всі наявні у мене матеріали про Чарльза Дарвіна і створити якусь оболонку, щоб грамотно їх об'єднати.

Чому про Дарвіна? Моя задача була зацікавити студентів, створити у них образ живої людини і тільки потім переходити до вивчення його теорії.

Перше питання, яке постало переді мною - це створення оболонки. Можна було використовувати PowerPoint. Але мені хотілося зробити проект, який би запускався на будь-якому комп'ютері (що працює з під Windows).

Тоді я вирішила написати простеньку програму в VB. Скажу відразу - я не програміст. Але написати найпростіший проект в об'єктно-орієнтованої мови програмування, що зв'язує між собою кілька форм під силу будь-якому вчителеві предметники.

Наступне питання - як розміщувати текстовий матеріал. Кілька центральних статей я розмістила на формах і ілюструвала їх відповідними малюнками. Але матеріалу було накопичено так багато, що викласти його весь на формах не представлялося можливим. Тоді весь зібраний в інтернеті і відсканований матеріал я «зібрала» в PDF - файли.

Далі виникла ідея створити портретну галерею сім'ї Дарвіна і його соратників. Верстати цей матеріал на формі в самому VB мені здалося незручним, і я використовувала програму - верстальник Microsoft Office Publisher. І в даному випадку, і при створенні фонів для форм, колажі я створювала в Adobe Photoshop CS3.

Після цього я вирішила вставити невеликий ролик про подорож Дарвіна на кораблі «Бігль». Найскладніше було грамотно підібрати матеріал. Сам ролик я створювала в MacromediaFlash, а попереднє озвучування - в Adobe Audition. Наскільки ця робота у мене вийшла - судити Вам.

Мал. 2. Flash-анімація «Подорож на кораблі Бігль»

Коли вся робота була практично готова, мені довелося написати довідку і освоїти ще одну програму - програму для створення довідок HelpManual.

Отже, результатом моєї роботи стало:

1. Створення мультимедійного посібника.

2. Більш детальне вивчення ряду програм. Як правило вивчати їх «просто так» немає часу.

3. Працювати над проектом мені було цікаво самій, і, найголовніше, моя робота сподобалася учням, вони з величезним інтересом слухали про Чарльза Дарвіна, а відповідно на наступних уроках краще засвоювали матеріал з теорії еволюції.

Я віддаю собі звіт, що таку роботу вчитель буде робити далеко не на кожен урок. І все-таки - створення навчальних посібників ще один крок вперед у розвитку і вдосконаленні самого вчителя. А дорогу здолає той, хто йде.

Курси для колег

Своїм досвідом і знаннями я ділюся з колегами.

Ніколи не відмовляю у допомозі іншим вчителям при підготовці уроків. І не тільки біологам. Я допомагала (і допомагаю) створювати презентації до відкритих уроків для вчителів історії, фізики, російської мови і літератури, для вчителів початкової школи.

ВИСНОВОК