Головна | Про нас | Зворотній зв'язок
Види уваги, по Е. Титченеру. поняття преперцепціі
У роботах В. Джеймса
Центральні питання щодо уваги, що займали засновника експериментальної психології В. Вундта, можна сформулювати так: як співвідносяться свідомість і увагу, яку функцію виконує увагу в організації змістів свідомості?
У своїх дослідах по вивченню обсягу свідомості Вундт встановив, що обсяг свідомості становить близько шести асоціативно пов'язаних об'єктів. Кількісною мірою обсягу свідомості для нього служив мелодійний ряд, що включає різну кількість тактів-Обсяг свідомості визначався довжиною такого ряду, що при послідовно відтворюючи двох рядів випробуваний міг безпосередньо встановити їх рівність. Іншими словами, Вундт давав випробуваним прослуховувати ряд, що складається з одного, двох, трьох, чотирьох і т.д. тактів. Такти могли бути різного ступеня складності: дводольні (тик-так), трехдольние (ритм вальсу: «- раз - два - три), Четирехдольний і т.д. Піддослідним було заборонено спеціально відраховувати кількість тактів. Відразу після завершення одного ряду пред'являвся другий. Випробуваний повинен був сказати, чи виникає у нього відчуття рівності рядів чи ні.
6.2. Класичні теорії уваги
Випробовувані давали вірні відповіді для 8 дводольних, 6 трехдоль-йх і 5 Четирехдольний тактів. Однак не всі такти мелодії вос-дшнімалісь випробуваними однаково ясно і чітко. Такт, що сприймається в даний момент, був найбільш виразний, наступний - менш чіткий і так далі аж до повного зникнення про щущенія. Вундт прийшов до висновку, що тільки такт, що сприймається в даний момент, знаходився у фокусі свідомості, тобто був «уважним», а всі інші такти утримувалися за рахунок асоціативного зв'язку з фокусом.
Для того щоб виміряти «обсяг» тієї вузької зони поля свідомості, який Вундт і називав увагою, він пред'являв випробуваним матриці з випадковими наборами букв або послідовності ізольованих звуків, які піддослідним не вдавалося об'єднати в такти. В цьому випадку випробовувані могли ясно розрізнити тільки шість елементів. Таким чином, В. Вундт прийшов до висновку, що постійний обсяг свідомості включає в себе близько шести цілісних складних елементів, які асоціативно пов'язані між собою, а обсяг уваги складається з шести ізольованих елементів.
Здатність людської уваги одночасно охоплювати не більше шести ізольованих елементів, на думку Вундта, була емпірично виявлена задовго до його досліджень. Так, розроблений французьким учителем XVIII в. Луї Брайлем алфавіт для сліпих кодує кожну букву за допомогою комбінації з опуклих точок. Кожен з 63 символів в алфавіті Брайля включав в себе не більше шести точок (рис. 34). Таким чином, сліпий міг одномоментно розпізнати букву.
Мал. 34. Букви алфавіту Л. Брайля
Процес дії уваги Вундт наочно продемонстру- Ва л на прикладі сприйняття многобуквенних слів. Киньте погляд На слово «пам'ятка». Незважаючи на те що в цьому Слові 21 буква, тобто його довжина в кілька разів перевищує обсяг уваги, ви здатні миттєво його усвідомити. За Вундту, уваги не схоплює все слово відразу. В його обсяг в кожну одиницю часу потрапляє лише обмежена частина цілого (в нашому
Глава 6. Регулятивні процеси психіки. Увага
6.2. Класичні теорії уваги
випадку шість букв), від якої психічний зчеплення елементів переходить до тих частин цілого, які знаходяться в більш віддалених областях свідомості. Іншими словами, асоціативний зв'язок фокуса (уваги) і периферії дає нам можливість усвідомити ціле.
Описуючи відносини змістів свідомості, які перебувають у фокусі уваги і тих змістів, які належать більш віддаленим його областям, В. Вундт використовував запропоновані ще Лейбніцем терміни «перцепції» і «апперцепції». Перцепції називається входження змісту в свідомість. Апперцепцією називаещся зосередження уваги на певному об'єкті, тобто входження його в фокус свідомості. Вундт зазначав, що наша здатність до усвідомлення не є постійною, а залежить від характеру матеріалу, який ми сприймаємо. Якщо ми сприймаємо набір не пов'язаних один з одним елементів, обсяги свідомості і уваги збігаються. Кордоном свідомості стає межа уваги (Увага = Свідомість). Якщо ж перед нами стимул, який складається з безлічі взаємозалежних елементів, то апперціпіруемое (що знаходиться у фокусі) і перцепіруемое (то, що виходить за межі уваги) зливаються в одне ціле. При цьому свідомість «розширюється» (Свідомість> Увага), а апперцепція здійснює сполучну функцію між елементами свідомості.
Для проведення досвіду використовувалася нескладна установка: картонна дуга, надіта на метроном і дзвіночок (рис. 35) Випробуваний бачив стрілку, що рухається уздовж дуги. Розподіл в 22 градуси було відзначено червоною рискою. Коли стр'елка досягала червоної межі, дзвонив дзвоник. Піддослідні мали відповісти на питання: «Де знаходиться стрілка в той момент, коли а дзвонить дзвіночок?». Одних піддослідних при цьому просили стежити за стрілкою, а інших - за дзвоником. Представники першої групи говорили, що в момент дзвону дзвіночка стріли '
Л перебувала на позначці в чл градусів. Іншими словами, jjjj спочатку бачили стрілку, а потім, із затримкою, чули звук-В даному випадку виявлялася аккомодация уваги до зорового стимулу на шкоду слухового. Представники другої групи говорили, що в момент дзвону дзвіночка стрілка знаходилась на позначці в 15 градусів. Виходить, що вони спочатку чули звук, а вже потім бачили стрілку. Тут Тітченер стикався з акомодацією уваги до слухового стимулу на шкоду зоровому. Ефект акомодації уваги тісно пов'язаний з явищем інерції уваги. За словами Тітче-нера, «легше зберегти існуюче напрямок уваги, ніж прокласти йому новий шлях». Дійсно, нам легше, наприклад, підтримувати нитку вже розпочатого розмови навіть серед численних перешкод, Чим переключитися на новий.
Тітченер також створив одну з ранніх класифікацій уваги, розділивши види уваги за ступенем довільності. Він ви-Ділив первинне увагу (мимовільне). У разі первинного уваги нові, несподівані або, навпаки, міцно пов'язані з плином наших думок змісту буквально беруть нашу свідомість штурмом. З іншою формою первинного уваги Тітченер пов'язує випадки збігів. На його думку, збігів у власному розумінні цього слова не так вже й багато. Найчастіше ми просто думаємо Про який-небудь предмет і саме тому все, що пов'язано з ним, звертає на себе нашу увагу. Вторинним увагою Тітченер Називає такий вид уваги, що ми здатні утримувати тільки за допомогою зусилля. Вторинне увагу є активним й довільним. Вторинне увагу завжди включає в себе конфлікт між вольовим зусиллям і спробою первинного уваги Оволодіти свідомістю людини.
Мал. 35. Експериментальна
установка для дослідження
Глава 6. Регулятивні процеси психіки. Увага
В. Джеймса як переконаного функционалиста в першу чергу хвилювала проблема коливань уваги. Він вважав, що довільна увага не може тривати довше декількох секунд. Після цього увагу або відволікається, або направляється на інші сторони того ж об'єкта. Дане положення легко проілюструвати за допомогою «двозначних фігур» (див. Рис. 6). Якщо просто дивитися на подібне зображення, Дружина і Теща починають «переморгуватися». Увага на одному із зображень можна стійко утримати тільки в тому випадку, коли ви станете деяким чином «розвивати» об'єкт уваги. Наприклад, станете вважати зморшки на шиї Тещі або вії Дружини. Саме зі здатністю постійно розвивати об'єкт своєї уваги, знаходити в ньому нові сторони Джеймс пов'язує феномен геніальності. Він вважає, що геній здатний домогтися видатних успіхів на якомусь терені тому, що його заняття йому ніколи не набридає, він весь час сприймає його по-різному, все більше і більше залучаючись до нього.
У роботах Джеймса зустрічаються вказівки на явище «препер-цепції». Сенс цього поняття дуже близький терміну аккомодация в термінології Тітченера. Преперцепціей називається уявне очікування наступаючого явища. «Преперцепція є половина перцепції», - говорить Джеймс. Надалі думка про готовність психіки вибірково сприймати один тип інформації і відкидати інший отримала розвиток в когнітивної психології.
Джеймс запропонував також одну з найбільш багатоаспектних класифікацій уваги. Він виділили шість видів уваги (табл. 12) за критеріями довільності, спрямованості (на зовнішній або внутрішній світ суб'єкта) і способу зв'язку акту уваги з готівковим мотиваційним станом (безпосередньо або через асоціативний зв'язок).
6.2. Класичні теорії уваги
Таблиця 12Классіфікація видів уваги, по В. Джеймсу
'Наприклад, поспішає на роботу людина раптом завмирає біля вітрини магазину, побачивши на обкладинці одного з журналів фотографію дівчини, схожої на однокласницю, в яку він колись був закоханий. В цьому випадку його акт уваги можна класифікувати як чуттєве мимовільне опосередковане увагу. Коли випускник інституту подумки продумує порядок розмови з потенційним роботодавцем, від успіху якого залежать його Подальші службові перспективи, ми говоримо про інтелектуальний довільному опосередкованому уваги.
6.2.2. Моторні теорії уваги Т. Рібо і М.М. Ланге
I Моторні теорії уваги об'єднує акцент на рухової складової акту уваги. Суб'єктивне переживання уваги розуміється в них як рівноправна сторона фізіологічного процесу.
L Т. Рибо визначає увагу як розумовий моноідеізм (панування однієї ідеї в свідомості), супроводжуваний природним (при мимовільному уваги) або штучним (при довільній увазі) пристосуванням індивіда. Увага, по Рибо, являє собою певний психофізіологічний поєднання, в якому і рухові, і суб'єктивні складові є необхідними елементами. Рибо трактує увагу як Явище психологічної і фізіологічної нерухомості (за-Держко) і в цьому сенсі - як стан, який протистоїть Нормальному перебігу життєвих процесів. «Антагонізм між в Німанн і нормальної психічної життям полягає в тому.
Глава 6. Регулятивні процеси психіки. Увага
що увагу прагне до єдності свідомості, в той час як нормальний стан - це множинність станів », - пише оц. Т. Рибо виділяє три види фізіологічних елементів вніманія.-1) судинні, 2) дихальні, 3) мімічні і пантомімічні. Особливо яскраво явище уваги проявляється в міміці. В акті уваги відбувається скорочення лобного м'яза, за рахунок чого піднімають брови, широко розкриваються очі і рот, а губи трохи витягуються вперед. Еволюційний сенс подібної міміки полягає в тому, щоб краще бачити (а може бути, навіть і спробувати на смак) досліджуваний об'єкт. Нерозривність фізіологічної та психологічної сторін уваги Рібо ілюструє стійкими мовними ідіомами: «зібратися з думками», «ламати голову», «очі на лоб полізли від здивування».
Особливо значущим Рибо вважав виховання довільної уваги. Розвиток довільності уваги, на його думку, починається з опори на найпростіші афекти дитини. Те, що саме по собі не викликає природного уваги, асоціативно пов'язується з об'єктами, які викликають мимовільний інтерес. Надалі довільна увага підтримується звичкою.
Вітчизняний вчений М.М. Ланге висунув концепцію вольового уваги. Він визначив увагу як «доцільну реакцію організму, моментально поліпшує умови сприйняття». Критерій моментальне ™ був введений в визначення для того, щоб підкреслити відмінність акту уваги від інших пристосувальних реакцій організму (наприклад, навчання або корисних мутацій). М.М. Ланге розбиває протікання акту уваги на три фази: первинне сприйняття; реакцію, поліпшує сприйняття, і власне покращене сприйняття.
Класифікація видів уваги М.М. Ланге збігається з класифікацією різних форм реагування людини. Рефлексивне увагу позбавлене емоційного компонента і здійснюється автоматично (наприклад, розширення зіниці в темному приміщенні). В інстинктивному уваги пристосувальна реакція не обмежується тільки емоційним станом (наприклад, реакція подиву). І, нарешті, вольове увагу включає в себе свідоме передбачення того, що повинно бути сприйнято. Вольове увагу тісно пов'язане з пам'яттю, в якій зберігаються образи очікуваних подій.
Ланге задається питанням про основний механізм вольового уваги. Чим досягається ефект вольового уваги - посиленням інтенсивності подання або збільшенням ясності і виразності вистави? Ланге приходить до висновку, що вірна перша