Узагальнення за темами - animals

Мета уроку:
  • Активізувати раніше вивчені лексичні одиниці за темами «Живіт-ні», «Кольори», «Числа», «Сім'я», «Алфавіт».
  • Удосконалювати навички монологічного мовлення.
  • Тренувати навички діалогічного мовлення.
  • Активізувати пройдений граматичний матеріал.
  • Формувати позитивну мотивацію до досліджуваного предмета
Завдання уроку:
  • Виховні. розвиток вміння працювати в колективі, індивідуально, застосування теоретичних знань на практиці, розвиток пізнавального інтересу до культури іншої країни, виховання вміння працювати в групі, розвиток таких якостей, як взаємодопомога, відповідальність, дисциплінованість і зібраність.
  • Навчально е: повторення числівників, назв тварин, квітів і букв, закріплення пройденого граматичного матеріалу.
  • Розвиваючі: закріплення вміння спостерігати, порівнювати, вміння рабо тать в колективі, продовжити розвиток пам'яті учнів, їх мови та уяви.

Тип уроку: повторительно-обощаются урок.

Форми роботи на уроці:
  • Індивідуальна робота.
  • Групова робота.

Обладнання: наочність (картинки тварин, іграшки, алфавіт) комп'ютер, проектор, Презентація до уроку

1. Початок уроку. організаційний момент

T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you.

Good morning.
Good morning.
Good morning to you!
Good morning our teacher!
We are glad to see you.

T: Thank you. Sit down, please. How are you today? I hope you are well.

2. Повідомлення теми і мети уроку

- Let's begin our lesson. Today we have an unusual lesson. There are a lot of guests at our lesson. So try to show all your skills. Today we are going to talk about "Animals", "Colors", "Family" and the ABC. We shall also practice how to use the verbs, remember the words, sing songs and dance.
Сьогодні у нас з вами незвичайний урок. Ми будемо зустрічатися з багатьма улюбленими тваринами, розповідати про них, співати пісні, працювати зі словами, змагатися в знанні алфавіту.

- Now you must listen to me and repeat after me.

Діти повторюють заучітелем

- Одного разу собака «a dog» пішла гуляти і вирішила покликати з собою друзів Friends.
- А dog підійшла до дверей, де живе кішечка «a cat» і зателефонувала в дзвіночок [n-n-n]
- Say after me: [n-n-n]. (Повторюйте за мною)
- Потім вони разом вирушили до мишки (mouse). Mouse жила в саду. Друзі крикнули їй [ei-ei-ei].
Над головами наших друзів пролетіла бджола A bee [z-z-z].
Бджола A bee вкусила собачку а dog і вона закричала [ai-ai-ai]. Боляче стала собачці а dog і вона застогнала [m-m-m].
Друзі проводили собачку а dog додому і поклали спати, загасивши свічку (для вироблення правильної артикуляції звука [w] учитель, підійшовши до учня, пропонує задути свічку
- That's right! Давайте ще раз згадаємо: a dog, a cat, mouse, а bee [n-n-n], [ei-ei-ei], [z-z-z], [ai-ai-ai], [m-m-m], [w-w-w].

Teacher: Сьогодні на урок до нас прийшла гостя. Please, listen attentively to know about her.

Учитель тримає іграшку, і розмовляє з нею:

1. Who are you? (I am a monkey)
2. What is your name? (My name is Sam)
3. How old are you? (I am eight)
4. Can you dance? (Yes, I can)
5. Have you got a mother? (Yes, I have)

- Уявіть, що ви не просто дівчатка і хлопчики, а артисти пересувного лялькового театру. Ой, хлопці спектакль скоро почнеться і кожен артист повинен представитися, сказавши 4 фрази, подивіться на підказки професора граматики, наприклад:

I am a tiger. My name is Alex. I am 8.


I have got a father

And now you will make up the dialogues. Let's work in pairs. Please, answer the questions to know more about your friend. Please Ann and Jim go to the blackboard with your toys. Діти розігрують діалоги, виходячи до дошки з іграшками

Who are you? (I am a ...)

What is your name? (My name is ...)

How old are you? (I am ...)

Can you dance? (Yes, I can)

Have you got a mother? (Yes, I have)

- Well done, children. молодці хлопці

5. Активізація лексики по темі "Colors"

- Look at this picture. Name these colors. Назвіть кольори квітів (orange, pink, red, violet, green, blue, yellow, black, brown, grey, white). Учні називають кольору. І розповідають вірші.

Т: Вчити кольору я стала
Колір по-англійськи ... colour.
У мене сумнівів немає
Червоний колір звичайно ... red.
Облізнувшісь кішка з'їла
Жовток жовтий. Жовтий ... yellow.
Я тону, йду на дно
Синій колір звичайно ... blue.
Дуже чорний негр Джек,
Чорний по-англійськи ... black.
Коричневе плаття купила ця фрау,
Ми знаємо дуже точно, коричневе ... brown.
Ох, не стиглий мандарин.
Він зелений, просто ... green.
Мишеня сірий, тікай ​​швидше!
Сірий по-англійськи ... grey.
Мишка - ... mouse, кішка - ... cat
Білий ... white, а чорний ... black.
Рожеві троянди падають на ринг.
Колір красивий рожевий, по-англійськи ... pink.

P1; Вибираємо олівець,
Щоб закінчити свій пейзаж.
Олівець зелений, green,
Нам він потрібний не один.
Жовтий, yellow. відкладемо,
Він буде потрібно теж.

P2: Black візьмемо, звичайно, чорний,
Стане в нагоді він безперечно.
Потрібен колір ще якийсь?
Blue. небесно-блакитний,
Білий, white. і червоний, red,
І ще останній колір -
Brown. темно-шоколадний:
Ось мабуть, все, що треба.
Open your book on the page 28 and describe the animals.
Well done, children. молодці хлопці

6. Let's sing a song "The more we are together"

- Давайте заспіваємо пісеньку про дружбу.

The more we get together,
Together, together,
The more we get together,
The happier will be.
'Cause my friend is your friend
And your friend is my friend.
The more we get together,
The happier will be.

- Well done, children. молодці хлопці

7. Активізація лексики по темі "Family"

Т: Let's try remember all members of family. Пограємо в перекладача.

(Потім учитель по черзі задає різні питання, а діти відповідають)

Схожі статті